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隨著我國社會對體育教育事業(yè)的重視程度日益加強，如何做好我國的體育教育工作，為國家培養(yǎng)出具有合格的身體素質(zhì)的優(yōu)秀人才是現(xiàn)階段我國體育教育工作者的重要工作。所以做好我國的體育教育方法的創(chuàng)新工作，其重要性是顯而易見的。在現(xiàn)在的新型體育教學方法中，自主合作教學方法在體育教學工作中的應用是體育教育工作者進行探索的一種新的教學方式。這種教學方法在體育教育工作的實踐中取得了很好地教學工作成績。所以做好這一教學方法的研究工作對于提高我國體育教學的整體質(zhì)量有著重要的實際意義。

1自主合作教學方式的定義和特點

在實際的體育教學工作中，自主教學和合作教學兩種教學方法的實踐工作已經(jīng)開展了一段時間。所謂自主教學指的是在體育教學工作中，建立起以學生為教學主體的教學工作模式，利用學生的自主學習能力和意愿開展教學工作。而合作教學指的是在體育教學工作中，通過合理的工作手段在教師與學生、學生與學生之間利用合作的方式進行體育教學的工作方式。這兩種教學方式的特點包括了以下的內(nèi)容：（1）與傳統(tǒng)體育教學方式比較，自主教學方法在實際的工作中，更具有開放性的特點，講究以調(diào)動學生的積極性為教學的出發(fā)點進行教學工作。在教學工作中，教書將學生的意愿和主觀思想放在第一位的位置，以圍繞學生的自主性開展體育的教學工作。（2）與傳統(tǒng)的教學方式相比較，合作教學方法在實際的工作中，更講究團體合作精神在體育教學工作中的作用。這一教學方法改變了傳統(tǒng)體育教學工作中教師與學生、學生與學生之間的關(guān)系，將朋友式的關(guān)系引入了教學工作中。（3）自主、合作教學方法在實際的教學工作中都具有極大的創(chuàng)新性特點。只有創(chuàng)新性的教學方式才可以在體育教學工作中，改變傳統(tǒng)體育教學工作的缺點，提高體育教學工作的質(zhì)量。

2自主教學法在體育教學工作開展研究

教育工作者經(jīng)過實踐研究發(fā)現(xiàn)自主教學工作方法在體育教學實際的開展工作中，應采用以下的工作方式開展這項工作：（1）積極地利用體育骨干的作用。在開展自主教學方法的過程中，教育者可以積極的利用學生體育骨干的帶頭作用，利用骨干做好一般學生自主能力培養(yǎng)的帶頭者。在這項工作中學生體育骨干的作用包括了以下兩點。一是做好學生示范者的作用。體育骨干利用自身自主能力培養(yǎng)的過程和在體育學習中的應用，可以為一般學生在自主能力的培養(yǎng)和應用中起到很好的示范作用。二是做好引導者的作用。體育學習能力的培養(yǎng)和應用需要一個積極引導的過程。在實際的體育教學工作中，教育者的工作能力有限難以一個人完成對于全體學生的引導工作。這時體育骨干的作用就是輔助教育者完成這種引導工作，為自主學習的完成做出貢獻。（2）教育者發(fā)揮出指導者的作用。在進行開放式體育教學工作時，教育者應積極的發(fā)揮出教導者的作用，利用專業(yè)的體育知識為學生的自主體育運動提供咨詢和指導工作。這一工作分為以下的三個過程。一是在學生自主開展進行體育運動時，教師應根據(jù)學生的體質(zhì)特點、季節(jié)情況等為學生選擇運動方式進行咨詢工作；二是在運動進行時，教育者必須利用專業(yè)知識知識做好學生的運動安全保證工作，防止學生在運動中出現(xiàn)運動傷害的問題；三是在運動結(jié)束后利用專業(yè)知識指導學生做好運動后的恢復工作。（3）做好適當?shù)墓芾砉ぷ?。所謂的自主教學工作并不是完全的脫離于教育管理工作外的體育教學方法，而是一種適當?shù)摹胺砰_”式的教學方式。所以在進行教學的工作中，教育者必須把握住“放開”的程度，利用適當?shù)摹胺拧焙捅匾摹肮堋?，掌握好管理工作的尺度做好自主教學的尺度管理工作。

3合作教學法在體育教學工作開展研究

進行合作教學在體育教學開展的工作中，教育者應注意做好學生合作積極性的調(diào)動工作，利用學生自愿組合的方式進行工作。除此之外，教育工作者還應做好以下工作：（1）做好學生身份改變的引導工作。進行合作教學方法在體育教學的開展中，首先面對的問題就是學生和教師身份改變的問題。因為在合作教學中，教師與學生不再是傳統(tǒng)的師生關(guān)系，而是合作者的關(guān)系，這種關(guān)系的轉(zhuǎn)變會引起學生的不適應感。所以如做好對學生的引導工作，使之可以在最短的時間內(nèi)適應與教師間新型的合作關(guān)系就成為了教育工作者的重要問題。在實際的工作中，教育工作者可以利用以下的兩種工作方法做好引導工作。一是在合作教學開始前利用游戲的方式進行合作教學的前期準備工作。游戲的方式可以很好地增進教師與學生間的默契度，減少陌生感，建立起很好地合作關(guān)系。二是利用角色扮演的方式開展合作。在進行合作教學時，為了改變師生間的關(guān)系，在進行合作時可以利用角色扮演的方式進行合作工作。這種方式改變了師生間的稱呼，利用合作中的角色，如“1號”、“2號”或“發(fā)球手”、“接球手”等相互稱呼，增加了合作感。（2）做好學生間的合作和管理工作。合作教學方式在體育教學中除了要改變師生間的教育關(guān)系外，還需要做好學生間在體育教學工作中的關(guān)系。這種改變就是要在學生中建立起合作性的關(guān)系，建立起很好地合作默契利用團結(jié)協(xié)作的精神完成體育教學工作的內(nèi)容。同時因為這種教學是在學生內(nèi)部完成的，教育者應主動的引導學生建立起自主的管理意識，在合作中完成自身的管理工作。

4結(jié)語

在實際的體育教學工作中，利用自主合作的教學方式積極地做好體育教學的創(chuàng)新工作，引導學生對于體育教學工作的情趣，提升體育教學工作的質(zhì)量，是現(xiàn)階段體育教學工作者的重要工作。所以做好這一工作的研究工作具有很好的實際意義。

作者:李愛臣單位:吉林化工學院