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農(nóng)村地區(qū)是我國中小學教育的重要區(qū)域，農(nóng)村地區(qū)中小學體育教育是我國中小學體育教育的主要組成部分。這就要求相關教育工作者高度重視我國農(nóng)村地區(qū)中小學體育教育，努力完成我國中小學體育教學的任務和目標，促進素質教育的有效實施，促進農(nóng)村地區(qū)中小學生健康成長。

一、農(nóng)村中小學體育教育的重要性

農(nóng)村中小學體育教育既能夠有效促進農(nóng)村中小學生健康成長，又能提高中小學生的競爭意識與合作意識，促進中小學生更好地適應當今社會。另一方面，還有助于農(nóng)村中小學生完美人格的塑造，促使其更加積極的投入到學校和社會生活中，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻一份力量。

二、當前農(nóng)村中小學體育教育的現(xiàn)狀

近年來，我國廣大農(nóng)村地區(qū)中小學體育教育效率和質量取得一定提高，但是仍然存在以下凸出問題:第一，管理體制混亂，體育教育經(jīng)費缺乏。第二，缺乏專業(yè)化的師資隊伍。第三，教育設備陳舊。第四，缺乏現(xiàn)代化的教學場地。第五，學校、體育教師以及廣大中小學生受傳統(tǒng)應試教育影響，一定程度上忽略了中小學體育教育的重要性。第六，未能有效開展相關體育課外活動。這些問題一定程度上阻礙了我國廣大農(nóng)村地區(qū)中小學體育教育水平的提升，不利于我國廣大農(nóng)村地區(qū)中小學生身心健康成長。

三、農(nóng)村中小學體育教育的應對對策

(一)做好中小學體育教育的宣傳工作

農(nóng)村地區(qū)中小學校應當加強同當?shù)卣⒔逃块T的聯(lián)系與合作，充分利用網(wǎng)絡、電視新聞、報紙、廣播等媒介來宣傳中小學體育教育的重要性與必要性，有效形成社會輿論，吸引更多人的關注，促使相關教職員工和廣大中小學生重視體育教育，從根本上擯棄傳統(tǒng)“重分數(shù)，輕體育”的教學理念。另一方面，學校還應當加強與學生家長的溝通，幫助家長及時轉變舊思想，促使家長積極支持與配合學校運動會，為中小學生全面健康發(fā)展提供有利條件。

(二)建立并完善評估機制

建立并完善體育教育評估機制是提高農(nóng)村地區(qū)中小學體育教育水平的必經(jīng)之路。這就要求相關工作者必須做好以下幾點:第一，檢查評估中小學校體育工作，充分了解其現(xiàn)狀和存在問題，針對性的進行調(diào)整，促進中小學校體育工作順利開展。第二，將學校體育檢查評估工作當作地區(qū)體育發(fā)展調(diào)研重點，及時發(fā)現(xiàn)問題，找出相應解決辦法，確保中小學校體育工作朝著科學、合理的方向發(fā)展。第三，通過對體育工作的檢查和評估，有效監(jiān)督中小學校體育相關辦學行為，促使學校重視中小學體育教育。

(三)加大經(jīng)費投入，改善辦學條件

地方政府和教育部門應當加大經(jīng)費投入力度，有效改善農(nóng)村地區(qū)中小學體育辦學條件。具體而言，需要注意以下幾個方面:第一，建立并完善地方政府、教育部門、學校經(jīng)費聯(lián)合投入機制。第二，合理規(guī)劃體育場地、體育設施和相關器材。特別注意減小村級中小學與中心中小學辦學條件差距，確保中小學生能夠獲得同等受教育權利。

(四)建立專業(yè)化的教師隊伍

專業(yè)化的教師隊伍是提高農(nóng)村地區(qū)中小學體育教學效率與質量的可靠保障。因此，建立專業(yè)化的教師隊伍勢在必行。首先，要求教育部門和當?shù)卣浞至私庠摰剞r(nóng)村中小學校體育教育的師資需求，合理規(guī)劃，逐漸增強并完善體育教師配備。其次，教育部門應當定期檢查中小學校體育教學的進度與流程，加強相關制度化建設，提高教學活動的科學性和標準化，并把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給學校和個人。再者，中小學校應當端正自身辦學態(tài)度，積極改變陳舊教學模式，全面落實素質教育，以中小學生為教學工作重心，提升對體育相關教職員工的要求。最后，還應當重視中小學體育教師的進修與培訓工作，全面提升農(nóng)村地區(qū)中小學體育教師的教學水平和思想道德素質，充分調(diào)動體育教師的積極性和主動性，從而為農(nóng)村地區(qū)中小學體育教學效率和質量的提高貢獻一份力量。

(五)積極開展形式多樣的體育活動

豐富多彩的體育課外活動有利于增強農(nóng)村地區(qū)中小學生的體制，促進其健康成長。首先，教育部門應當根據(jù)《學生體質健康標準》與《中小學體育工作條例》制定當?shù)剞r(nóng)村中小學體育課外活動的評估方法與標準，并制定具體的實施細則。其次，農(nóng)村地區(qū)各中小學校應當積極成立課外活動相關領導小組，并且由學校校長擔任組長，負責相關人員的配置工作，各班班主任必須積極參與其中。最后，其次，農(nóng)村地區(qū)各中小學體育教師應當深刻了解體育課外活動的重要意義，最大化發(fā)揮自身主觀能動性，積極主動的組織、安排、執(zhí)行中小學體育課外活動，并定期開展相關競賽，促使每位中小學生都能參與其中。

四、討論建議

針對目前我國農(nóng)村地區(qū)中小學體育教學的現(xiàn)狀和存在問題，相關教學工作者應努力做好中小學體育教育的宣傳工作、提升農(nóng)村中小學校對體育工作的認知、建立并完善評估機制、加大經(jīng)費投入、建立專業(yè)化的教師隊伍，從而不斷提升我國廣大農(nóng)村地區(qū)中小學體育教學的效率和質量，促進我國農(nóng)村地區(qū)中小學生健康成長。

作者:李文龍單位:西華師范大學