導(dǎo)語(yǔ)：高校學(xué)生體育核心素養(yǎng)培育及建議一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：2018年開(kāi)始，全國(guó)各個(gè)高校開(kāi)展了形式多樣的體育學(xué)科核心素養(yǎng)研究。本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪談等方法，對(duì)甘肅省高校開(kāi)設(shè)體育課對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培育進(jìn)行研究并提出：甘肅省高校學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培育不僅要增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)體質(zhì)，還要從體育核心素養(yǎng)的視角出發(fā)，培育學(xué)生的體育基本理論認(rèn)知、體育基本運(yùn)動(dòng)能力、終生體育、體育社會(huì)參與、體育品德和體育精神，讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，為今后健康生活打下體育理論、技能和實(shí)踐參與的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：健康中國(guó)；體育核心素養(yǎng)；甘肅省高校；大學(xué)生

林崇德教授于2016年公布了中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的研究成果，指出核心素養(yǎng)是學(xué)生為自我發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展以及獲得成功生活的必要素養(yǎng)。[1]在健康中國(guó)規(guī)劃綱要中指出：要求學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，掌握1-2項(xiàng)體育技能等。[2]因此，甘肅省高校要把提高學(xué)生體質(zhì)健康水平作為最基本目標(biāo)，從運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，高校只有明確了學(xué)生體育核心素養(yǎng)培育的內(nèi)容體系，才能更好地服務(wù)于甘肅省教育事業(yè)的發(fā)展。

1健康中國(guó)

2030背景與大學(xué)生體育核心素養(yǎng)培育緊密聯(lián)系中共中央、國(guó)務(wù)院在2016年10月印發(fā)了《健康中國(guó)2030規(guī)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）以及2016年的《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》等。針對(duì)大學(xué)生課外和校外體育活動(dòng)方面的開(kāi)展也先后發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展“到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中去陶冶身心”活動(dòng)的通知》以及《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》。[3]依據(jù)以上政策，要求學(xué)校要積極貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，而且還明確指出學(xué)校體育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的關(guān)鍵能力和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的必備體育素養(yǎng)。我國(guó)學(xué)者于素梅也對(duì)體育核心素養(yǎng)培育的中心任務(wù)做出了細(xì)化。本文通過(guò)查閱文獻(xiàn)得出：大學(xué)體育課程要培育學(xué)生體育核心素養(yǎng)主要是學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的在參與體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中不斷增強(qiáng)體質(zhì)、具有健康的體格，而且要從長(zhǎng)期學(xué)練中能養(yǎng)成自覺(jué)參與學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的能力和習(xí)慣，自覺(jué)參與體育并掌握科學(xué)鍛煉身體的體育知識(shí)和1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能等方面著手。這樣才能運(yùn)用已經(jīng)獲得的身體運(yùn)動(dòng)技能去參與校外社會(huì)體育實(shí)踐活動(dòng)，更好的為今后的健康生活服務(wù)。[4]甘肅省高校體育教學(xué)不僅要注重培養(yǎng)大學(xué)生的基本體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能和積極參與體育鍛煉的態(tài)度，還要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)忍不拔的意志品格、健康的心理等素養(yǎng)，這樣才能培育出新時(shí)代適應(yīng)社會(huì)需求、全面發(fā)展的健康型人才。

2甘肅省高校學(xué)生體育核心素養(yǎng)培育的幾個(gè)方面

學(xué)者楊文軒指出：體育核心素養(yǎng)是指學(xué)生在學(xué)校體育教學(xué)或參與課外身體鍛煉的過(guò)程中，逐漸形成的終身體育鍛煉、符合和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的體育特殊品格和關(guān)鍵能力，主要包括“運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德”等三個(gè)方面，即：學(xué)生在參與體育活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能和體育精神等。[5]

2.1體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)能力

2.1.1體育基本理論知識(shí)作為大學(xué)學(xué)段學(xué)生的主要體育基本理論知識(shí)和體育技能包括：體育運(yùn)動(dòng)文化的知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)基本原理的知識(shí)、體育保健與健康的知識(shí)、體育競(jìng)賽與裁判法的知識(shí)、體育服務(wù)社會(huì)的基本常識(shí)等。新時(shí)代的大學(xué)生，必須具備一定的體育理論水平，才能為實(shí)現(xiàn)終身體育并打造個(gè)人的健康體魄打下科學(xué)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。2.1.2體育運(yùn)動(dòng)能力高校大學(xué)生在體育技能因素中通過(guò)長(zhǎng)期的體育積累所具備的非常重要的素養(yǎng)包括：良好的身體素質(zhì)（速度、力量、耐力、柔韌、靈敏等）、肢體能協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的能力（走、跑、跳、投、抬、挑等肢體活動(dòng)技能）以及掌握1-2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能（主要以學(xué)生感興趣的鍛煉項(xiàng)目為主）。學(xué)生只有具備良好的身體素質(zhì)，在進(jìn)行體育鍛煉中才能表現(xiàn)出較好的運(yùn)動(dòng)效果，并且通過(guò)校內(nèi)的體育競(jìng)賽、社團(tuán)體育活動(dòng)等來(lái)達(dá)到熟練展示項(xiàng)目技能的水平，才能更好的為實(shí)現(xiàn)體育鍛煉的社會(huì)價(jià)值奠定基礎(chǔ)。

2.2體育實(shí)踐活動(dòng)

高校體育核心素養(yǎng)培育中的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該主要包括：學(xué)生自主參與體育運(yùn)動(dòng)的能力和長(zhǎng)期自覺(jué)參與體育鍛煉的意識(shí)習(xí)慣。[6]因此，甘肅省高校要通過(guò)體育課、課外體育、訓(xùn)練與競(jìng)賽這三個(gè)途徑開(kāi)展，培育學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)的能力和學(xué)生自覺(jué)參與體育的意識(shí)習(xí)慣，要把這樣的能力習(xí)慣在實(shí)踐中長(zhǎng)期堅(jiān)持，我們的大學(xué)生才具有健康生活的體育知識(shí)、健康生活的運(yùn)動(dòng)行為、健康生活的運(yùn)動(dòng)能力和健康生活的身體素質(zhì)。

2.3體育精神和體育品德

甘肅省高校要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為培育學(xué)生體育價(jià)值觀的底色。大學(xué)階段學(xué)生的主要任務(wù)是通過(guò)自覺(jué)參與各種體育訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)形成自我教育的態(tài)度和自我提升的品格。體育訓(xùn)練和競(jìng)賽是具有一定目的和任務(wù)的，要求學(xué)生遵守規(guī)則、尊重裁判、誠(chéng)實(shí)守信、不弄虛作假，以及團(tuán)隊(duì)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，和公平競(jìng)爭(zhēng)等。[7]只有這樣，才能深刻體會(huì)到體育競(jìng)賽帶來(lái)的無(wú)限魅力和感受，才能不斷磨煉自己堅(jiān)忍不拔的體育意志品質(zhì)和不斷超越自我、提升自我，健全人格，錘煉意志，不斷豐富大學(xué)生的體育精神世界，真正體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生良好的人文底蘊(yùn)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。為了讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)體育精神和品德，并在此方面得到健康長(zhǎng)足發(fā)展，甘肅省高校體育就要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的體育精神與體育品德，不僅要能吃苦耐勞，而且不能輕言放棄，要為國(guó)家、集體和個(gè)人爭(zhēng)得榮譽(yù)。在實(shí)際的教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、裁判等工作任務(wù)中還要具備自覺(jué)維護(hù)自由、平等、公正的體育秩序的素養(yǎng)，在體育執(zhí)法層面要以事實(shí)為依據(jù)不能因個(gè)人關(guān)系徇私舞弊，要發(fā)揮崇高的體育敬業(yè)精神，真正體現(xiàn)出一種責(zé)任心和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，為形成以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)的良好體育氛圍貢獻(xiàn)自己的力量。

3甘肅省高校大學(xué)生體育核心素養(yǎng)培育的幾點(diǎn)建議

（1）甘肅省高校對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培育應(yīng)該從體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)能力、體育實(shí)踐活動(dòng)、體育精神和體育品德三個(gè)維度進(jìn)行，每個(gè)維度所包含的因素都是互相交融、相輔相成的。（2）甘肅省高校對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培育不能單槍匹馬孤立進(jìn)行，要與其他學(xué)科相互融合、合理對(duì)接，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展，形成一個(gè)科學(xué)合理、健康完善的體育核心素養(yǎng)培育體系。使學(xué)生在參與體育的過(guò)程中，享受快樂(lè)、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，科學(xué)系統(tǒng)地掌握1-2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，更好地適應(yīng)新時(shí)代國(guó)家對(duì)高校人才培養(yǎng)的需求，讓學(xué)生成為新時(shí)代新型、全面發(fā)展的健康人才。

參考文獻(xiàn)

[1]林崇德.中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)：深入回答“立什么德、樹(shù)什么人”[J].人民教育,2016(19):14-16.

[2]中華人民共和國(guó)教育部.教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)[EB/OL].(2014-04-08)[2019-03-25].

[3]中華人民共和國(guó)教育部.國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)[EB/OL].(2016-04-21)[2019-03-25].

[4]于素梅.學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)及其培育[J].中國(guó)學(xué)校體育,2016,36(7):29-33.

[5]楊文軒.論中國(guó)當(dāng)代學(xué)校體育改革價(jià)值取向的轉(zhuǎn)換——從增強(qiáng)體質(zhì)到全面發(fā)展[J].體育學(xué)刊,2016,23(6):1-6.

[6]林崇德.21世紀(jì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2016:3.

[7]于素梅.中國(guó)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)框架體系建構(gòu)[J].體育學(xué)刊,2017(4):5-9.

作者：徐艷萍 單位：隴南師范高等專(zhuān)科學(xué)校體育與健康學(xué)院