導(dǎo)語：高校體育安全風(fēng)險因素及管理一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:體育教學(xué)是高校教學(xué)中的重要組成部分，為中國培養(yǎng)綜合型人才做出巨大的貢獻(xiàn)。在體育教學(xué)中，存在著較多的安全風(fēng)險因素，很容易導(dǎo)致學(xué)生受到傷害，而這也是高校體育教學(xué)中需要進(jìn)行著重控制的一個問題。文章圍繞高校體育安全風(fēng)險因素進(jìn)行簡要的分析，提出具體的管理方法。

關(guān)鍵詞:高校體育，安全風(fēng)險因素，風(fēng)險管理

在高校教育中，體育教學(xué)極其重要，是中國培養(yǎng)人才的一個重要環(huán)節(jié)。體育教學(xué)能夠提升廣大學(xué)生的身體素質(zhì)，能夠鍛煉學(xué)生的意志，為社會培養(yǎng)出全面的高素質(zhì)人才。然而，在體育教學(xué)中，存在著一些安全風(fēng)險因素可能導(dǎo)致學(xué)生受傷。因此，要加強對高校體育的管理，應(yīng)先深入了解其中的安全風(fēng)險因素，進(jìn)而采取相應(yīng)的管理方法予以應(yīng)對。

1體育安全風(fēng)險因素分類

1.1教學(xué)訓(xùn)練風(fēng)險。在高校教學(xué)、訓(xùn)練活動中，學(xué)生發(fā)生以下幾種風(fēng)險事件的事情時有發(fā)生，如運動猝死、意外事故、嚴(yán)重人身傷害等，不管是受到何種原因所導(dǎo)致的風(fēng)險事件發(fā)生，學(xué)校都會有一定的經(jīng)濟(jì)損失。從近些年來的運動猝死事件、意外事故死亡事件的經(jīng)濟(jì)損失情況來看，只要發(fā)生一起學(xué)生風(fēng)險事件，那么多則賠上百萬元，少則賠償幾千元。1.1.1教學(xué)、訓(xùn)練風(fēng)險。在高校體育教學(xué)之中，體育訓(xùn)練是其中的一個重要任務(wù)，而在教學(xué)訓(xùn)練過程中，體育教師是其中的組織者。在教學(xué)或者訓(xùn)練過程中，以下幾方面的原因所導(dǎo)致的傷害事故都可以算是教學(xué)訓(xùn)練風(fēng)險。①體育教師的管理不嚴(yán)，準(zhǔn)備活動不夠充分，訓(xùn)練組織不當(dāng)?shù)人鸬挠?xùn)練風(fēng)險;②場地器材準(zhǔn)備不夠，或者是場地器材不符合標(biāo)準(zhǔn)要求，運動量的安排不夠科學(xué)合理等所引起的訓(xùn)練風(fēng)險;③訓(xùn)練教學(xué)中教師沒有采用風(fēng)險技術(shù)，例如，在游泳教學(xué)中，沒有進(jìn)行學(xué)生自救以及呼救的培訓(xùn)，從而使得學(xué)生缺乏一個科學(xué)合理的呼救、自救方法繼而造成的訓(xùn)練風(fēng)險;④教師因為沒有了解學(xué)生的身體狀況，給學(xué)生安排了不宜進(jìn)行的訓(xùn)練內(nèi)容，因而造成了訓(xùn)練風(fēng)險;⑤因為體育教師的責(zé)任心不強，繼而導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生;⑥由于教師把握考試評價尺度的差異過大，影響了部分學(xué)生的評優(yōu)、升學(xué)，進(jìn)而導(dǎo)致群體事件的發(fā)生;⑦因為體育教師課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行了人身攻擊，進(jìn)而引發(fā)群體事件。1.1.2教學(xué)、訓(xùn)練管理風(fēng)險。因為排課出錯，導(dǎo)致上課的地點發(fā)生了變更，卻沒有及時告知師生，從而引發(fā)了教學(xué)管理的事故，如果情節(jié)嚴(yán)重會引發(fā)群體事件。因為教學(xué)管理的制度不夠完善，教學(xué)訓(xùn)練的監(jiān)管不夠嚴(yán)格，教師組織不力等;在教學(xué)過程中，缺乏相應(yīng)的應(yīng)急制度，從而使得事件的處理不當(dāng)，導(dǎo)致事件升級;由于與學(xué)校管理部門的信息交換不暢，從而導(dǎo)致誤會產(chǎn)生，使師生對管理部門產(chǎn)生較大的意見，尤其是當(dāng)問題久拖之后，很有可能會引發(fā)群體事件。此外，由于教學(xué)班安排過大，或者是由于運動員過多，但是教師的配備不足，倒是未能對這些教學(xué)班或運動員進(jìn)行有效的管理，從而導(dǎo)致事故的發(fā)生。1.1.3環(huán)境風(fēng)險。在教學(xué)、訓(xùn)練過程中，因高溫而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)中暑的現(xiàn)象在許多高校體育教學(xué)中發(fā)生的概率最高。夏季天氣高溫炎熱，為了完成教學(xué)任務(wù)，許多教師都沒有考慮到學(xué)生的身體情況，導(dǎo)致發(fā)生學(xué)生中暑現(xiàn)象。此外，由于教學(xué)訓(xùn)練的環(huán)境發(fā)生了相應(yīng)的變化，但是體育教師對環(huán)境的變化而導(dǎo)致的風(fēng)險事故的發(fā)生缺乏一定的預(yù)見性，從而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，這種現(xiàn)象的發(fā)生也較為常見。例如，許多高校都有專門的足球場，所以許多體育教師會將上課地點安排在足球場的塑膠跑道上，但是如果足球場上在進(jìn)行足球訓(xùn)練，或者是足球比賽，那么足球就有可能會對上課的學(xué)生造成一定的威脅。1.2體育場館的設(shè)施風(fēng)險。1.2.1設(shè)備設(shè)施風(fēng)險。新建的體育設(shè)施或者是體育設(shè)備，因為項目的質(zhì)量出現(xiàn)問題，導(dǎo)致設(shè)備的脫落進(jìn)而對學(xué)生造成傷害。這種現(xiàn)象也很常見，在體育場館內(nèi)，往往會有一些電器器材裝在墻上或者吊在頂上，如電風(fēng)扇等。因為設(shè)備的安裝質(zhì)量出現(xiàn)問題，導(dǎo)致學(xué)生在上課過程中被其所傷害。1.2.2體育場管理風(fēng)險。由于運動設(shè)施的不合理設(shè)計，或者是運動場地中間沒有隔離，未能預(yù)留足夠的緩沖空間，進(jìn)而導(dǎo)致發(fā)生碰撞事件。又如因為疏散通道較為狹窄，所以當(dāng)遇到緊急情況很容易發(fā)生踩踏事件。室內(nèi)場館的空氣受到了污染，從而導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生中毒或者休克現(xiàn)象;體育場館內(nèi)的游泳池中的水不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致學(xué)生染病。1.3競賽活動風(fēng)險。在高校體育教學(xué)中，舉行體育競賽是一個較為常見的現(xiàn)象，但是因為組織不嚴(yán)，導(dǎo)致觀眾與運動員之間，或者運動員雙方之間出現(xiàn)了情緒失控，進(jìn)而演變?nèi)后w事件。因為裁判的執(zhí)法水平較低，在執(zhí)法過程中出現(xiàn)了誤判或者錯判，從而引發(fā)了群體事件。此外，在比賽過程中，出現(xiàn)了某些違反道德的行為，但是因為當(dāng)時很難去區(qū)分這是違反了比賽的規(guī)則，還是屬于一種故意傷害的行為，從而導(dǎo)致運動員、觀眾等出現(xiàn)意見分歧，進(jìn)而引發(fā)公共群體事件。這種現(xiàn)象在高校體育中非常常見，許多高校都會舉行大型的籃球比賽與足球比賽，但是在比賽中處于對勝利的渴望，運動員之間的某個動作會給對方造成到一定的傷害，但是這種傷害很難分清是故意的還是無意的，從而引發(fā)雙發(fā)之間的爭吵。1.4學(xué)生管理工作風(fēng)險。當(dāng)前，許多高校對學(xué)生的獎勵也越來越高，例如，有的獎學(xué)金高達(dá)數(shù)千甚至上萬元，這樣就有許多學(xué)生為了拿到獎學(xué)金而付出自己的艱辛努力。但由于評獎的過程缺乏有效的監(jiān)督，評獎的過程不透明，可能有失公平。如此，就會有許多學(xué)生進(jìn)行舉報申訴，通過上網(wǎng)曝光等手段。此外，在教育管理中，教師的簡單粗暴的管理方法很容易引起學(xué)生的反感，或者是對學(xué)生的違紀(jì)處理過重，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生與管理者之間發(fā)生沖突，甚至?xí)?dǎo)致一些學(xué)生情緒過激，做出自傷或他傷的行為。

2體育風(fēng)險管理風(fēng)險防范策略

2.1提高安全風(fēng)險管理意識。從以上安全風(fēng)險中來看，之所以會出現(xiàn)體育教學(xué)風(fēng)險因素，還是因為師生的不重視，教師的不認(rèn)真。如果學(xué)?；蛘呓處煆母旧险J(rèn)識到安全風(fēng)險管理的意識，那么就能夠有效的去控制這些風(fēng)險的發(fā)生。如高?？梢猿闪踩雷o(hù)小組，對這些小組成員進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，使他們能夠了解相關(guān)的風(fēng)險因素，在今后的工作中予以特別的注意，防止安全風(fēng)險因素的發(fā)生。當(dāng)然，要實現(xiàn)這一點并不是一朝一夕的時間，而是長期積累的結(jié)果。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此進(jìn)行重視，并制定相應(yīng)的制度政策，那么就能夠及時的找到安全風(fēng)險因素，并進(jìn)行及時的處理。例如，在高校所開展體育競技活動中，就需要明文規(guī)定，對于不服從裁判而出現(xiàn)打架斗毆的事件，給予禁賽以及扣除學(xué)分的處罰;對于不滿比賽判罰的，則可以在比賽結(jié)束之后向組委會進(jìn)行申訴，既能夠安撫運動員的情緒，給予他們一個公正的判罰，也能使打架斗毆的事件得到控制。2.2提升體育教師綜合素質(zhì)。在體育教學(xué)中，體育教師是其中的執(zhí)行者，其綜合素質(zhì)勢必影響教學(xué)質(zhì)量。隨著時代的變化與發(fā)展，現(xiàn)代教育理念也發(fā)生了相應(yīng)的改變，要求體育教師一方面要具有專業(yè)的素質(zhì)，另一方面還要做到堅持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，要從學(xué)生的角度去考慮問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生對教師的認(rèn)可度與信任度。例如，在平時的體育訓(xùn)練中，教師要關(guān)注每一位學(xué)生，詢問他們的身體健康狀況，如果身體條件欠佳，那么就不要讓他們參與高難度體育訓(xùn)練，而是主動帶他們前往醫(yī)院進(jìn)行治療。既使學(xué)生感受到溫暖，也避免因為學(xué)生身體條件欠佳，而導(dǎo)致體育訓(xùn)練風(fēng)險事故的發(fā)生，尤其是在高溫天氣下進(jìn)行訓(xùn)練，更要詢問學(xué)生的身體情況。雖然廣大體育教師強調(diào)要學(xué)生突破自己的極限，以取得更好的訓(xùn)練效果，但適應(yīng)要根據(jù)身體自身的情況而定。2.3加強體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。為了控制體育安全風(fēng)險，需要學(xué)校加大資金投入，為學(xué)生提供足夠的體育設(shè)施，以滿足他們的體育鍛煉要求。此外，還應(yīng)重視對體育設(shè)施的維護(hù)，要對于其中存在安全隱患的設(shè)備進(jìn)行及時的更換或者維修，防止因為設(shè)備老化脫落而對學(xué)生造成傷害。2.4提升學(xué)生自我保護(hù)能力。要加強對體育安全風(fēng)險的管理，主要還是提升學(xué)生的自我保護(hù)能力。在體育訓(xùn)練中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的運動姿勢，要教給學(xué)生安全法則。例如，在游泳教學(xué)中，就要讓學(xué)生學(xué)會自救與呼救的技巧，然后再做好應(yīng)急預(yù)防措施，這才能有效減少安全風(fēng)險事故的發(fā)生。2.5加強訓(xùn)練管理。加強體育訓(xùn)練管理，降低風(fēng)險系數(shù)，主要體現(xiàn)在:①教師要規(guī)范學(xué)生的體育行為，使他們能夠遵守公平、公正的精神。②在體育教學(xué)中，教師應(yīng)采用科學(xué)的教學(xué)方式，切忌讓學(xué)生以輸贏為目的，易導(dǎo)致學(xué)生為爭輸贏而引發(fā)沖突。③教師要加強對環(huán)境因素的控制，一旦發(fā)現(xiàn)一些危險因素，應(yīng)及時停止訓(xùn)練。2.6規(guī)范競賽行為。在高校體育管理中，許多學(xué)校都會開展運動會或者體育競賽。但是在這些競賽中，往往會存在許多的風(fēng)險，例如受傷、沖突等。要解決這些問題，就需要規(guī)范學(xué)生的競賽行為，從而降低風(fēng)險系數(shù)。教師在體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，讓他們在競賽之時能夠做到友誼第一、比賽第二。另外，在競賽過程中，需要對競賽的過程進(jìn)行有效管理，公正評判，防止比賽雙方發(fā)生暴動風(fēng)險。

3結(jié)語

綜上所述，體育教學(xué)對提升學(xué)生的身體素質(zhì)有重要影響，亦能鍛煉學(xué)生的意志和品質(zhì)。但在教學(xué)過程中，體育運動難免會有安全隱患。因此，高校應(yīng)加強對體育安全風(fēng)險的管理，采用方式以降低風(fēng)險、保證學(xué)生的運動安全這前提。

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作者:董海洋 單位:福州外語外貿(mào)學(xué)院