導(dǎo)語：高校體育教學(xué)改革的再思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校教育也進(jìn)入了改革的大潮中。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，響應(yīng)教學(xué)改革的號(hào)召，做好體育教學(xué)改革，是高校提高教學(xué)水平的重要方法。在高校中傳播陽光體育的思想，加強(qiáng)高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法的改革，會(huì)提高高校體育教學(xué)活動(dòng)的吸引力，激發(fā)高校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。只有做好體育教學(xué)改革，才能讓高校體育教育可以提高當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。借鑒先進(jìn)的體育改革經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)體育教學(xué)改革，才能突出高校體育教學(xué)的作用。

關(guān)鍵詞:高校;體育教學(xué);改革;現(xiàn)狀;方法

高校的體育教學(xué)是其教育活動(dòng)的重要組成部分，在教學(xué)改革的今天，高校體育改革面臨著較多的改革機(jī)遇以及改革挑戰(zhàn)。在高校教育教學(xué)發(fā)展過程中，體育教學(xué)也需要經(jīng)歷改革的洗禮。目前，許多創(chuàng)新型的教學(xué)思想與教學(xué)方法融入到了高校教育活動(dòng)中，這給高校體育教學(xué)改革提供了方向，但也使一部分高校體育教師迷失了教學(xué)改革的方向。如何將正確的改革思想與目標(biāo)落到教學(xué)實(shí)踐中，還是一個(gè)值得思考的教育問題。

1．高校體育教學(xué)改革的內(nèi)容

高校體育教學(xué)改革不是單方面的，只有從多個(gè)維度進(jìn)行改革，才能突出改革對(duì)高校體育教育事業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。下面，我們就來對(duì)高校體育教學(xué)改革的內(nèi)容進(jìn)行幾點(diǎn)分析:

1．1高校體育教學(xué)思想

體育教學(xué)思想對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施有著指導(dǎo)作用，體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，體育教學(xué)開展的相關(guān)理論以及體育教學(xué)與教學(xué)元素之間的關(guān)系思想，都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)改革。只有體育教學(xué)思想得到改革，才能讓體育教學(xué)活動(dòng)符合高校學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，滿足社會(huì)的發(fā)展要求，對(duì)高校體育教學(xué)改革的發(fā)展起到積極作用。高校體育教學(xué)思想的有效改革，會(huì)讓體育改革過程中的方向性問題以及根本問題得到解決，促進(jìn)高校體育教學(xué)朝著正確的方向發(fā)展。高校應(yīng)當(dāng)具有一套個(gè)性化的體育教學(xué)思想，只有這樣，才能培養(yǎng)出合格的社會(huì)人才。

1．2高校體育教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的改革，是高校體育教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于高校來講，體育教學(xué)內(nèi)容是最值得體育教育部門以及教育工作者研究的東西。解決體育教學(xué)內(nèi)容不合理問題，才能讓體育教學(xué)發(fā)展具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過有效的體育教學(xué)內(nèi)容改革，提高體育教學(xué)活動(dòng)的褪實(shí)習(xí)生，更有利于體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。讓體育教學(xué)內(nèi)容符合高校體育教學(xué)條件以及教育事業(yè)的發(fā)展需求，不僅能夠提高體育教學(xué)的時(shí)效性，更能提高教學(xué)針對(duì)性，讓學(xué)生的體育能力得到提高。

1．3高校體育教學(xué)方法

體育教學(xué)方法，關(guān)系著體育教學(xué)活動(dòng)的靈活性。目前，我國(guó)許多高校所應(yīng)用教學(xué)方法過于傳統(tǒng)與單一。教師先對(duì)體育動(dòng)作進(jìn)行示范，組織學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的動(dòng)作錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，這就是一節(jié)體育課堂的主要內(nèi)容。這樣的教學(xué)方法不能調(diào)動(dòng)大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，更會(huì)影響最終的體育教學(xué)效果。高校需要大膽進(jìn)行體育教學(xué)改革，開發(fā)更多符合大學(xué)生學(xué)習(xí)需求的體育教學(xué)方法。

1．4高校體育教學(xué)管理模式

體育教學(xué)管理工作，對(duì)于體育教學(xué)的發(fā)展有著重要影響。高校體育教學(xué)改革主要涉及到體育課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、教與學(xué)關(guān)系的處理以及師生課堂作用的協(xié)調(diào)等內(nèi)容，通過改革體育教學(xué)管理模式，讓體育教學(xué)符合教育發(fā)展的基本規(guī)律，有利于相關(guān)體育教育制度的建立。做好體育教學(xué)管理，能夠規(guī)范教師的體育教學(xué)行為，促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)得以優(yōu)化。

2．高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀

近些年來，雖然高校體育教學(xué)改革取得了一定成效，但仍然有一些問題沒有得到解決:

2．1高校體育教學(xué)缺乏健全的指導(dǎo)理論

目前，我國(guó)的高校還沒有相對(duì)完善的體育教學(xué)指導(dǎo)理論，許多學(xué)校的體育教學(xué)活動(dòng)都是在沒有指導(dǎo)思想指導(dǎo)的情況下開展的，這對(duì)于高校體育教學(xué)質(zhì)量有著較大的負(fù)面影響。大部分高校在進(jìn)行體育教學(xué)改革時(shí)，受到教學(xué)理論不足的影響，會(huì)從其它學(xué)科中借鑒一些教學(xué)改革的理論，造成了體育教學(xué)活動(dòng)改革的混亂。許多高校的體育改革管理者，沒有意識(shí)到教學(xué)理論的時(shí)代背景以及特殊性，將其生搬硬套到體育教學(xué)活動(dòng)中，不僅沒有推動(dòng)體育教學(xué)改革的深入發(fā)民有，還使得體育教學(xué)活動(dòng)的正常開展受到阻礙。

2．2高校體育教學(xué)缺少合理教材支持

目前，我國(guó)的高校體育教學(xué)沒有個(gè)性化的教材，競(jìng)技體育仍然是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，教師更加重視學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，忽視了能力教學(xué)。教材編制上的問題在，主要是因?yàn)椴糠煮w育教材的編制者沒有考慮到體育課程的科學(xué)性，更忽視了大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)實(shí)際情況。過于重視傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容的繼承，讓創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容不能成為教材內(nèi)容，在編制教材時(shí)很少吸納創(chuàng)新的內(nèi)容，影響了高校體育教材時(shí)代性的提高。

2．3高校體育教學(xué)方法靈活性不足

在高校體育教學(xué)活動(dòng)中，大部分教師得用傳統(tǒng)的教學(xué)模式開展體育教學(xué)。在課堂一開始，教師先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，對(duì)體育動(dòng)作進(jìn)行示范，組織學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，在糾錯(cuò)中進(jìn)行反復(fù)模仿。這樣的教學(xué)方法就是灌輸式的教學(xué)方法，影響了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)性的發(fā)揮，抵制了大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的提高。學(xué)生在體育課堂中一直處于被動(dòng)地位，不利于其體育學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的發(fā)揮。

2．4高校體育教學(xué)師資力量不足

教師是高校體育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者與組織者，做好高校體育教學(xué)改革，需要一支高素質(zhì)體育教師隊(duì)伍的支持。只有教師隊(duì)伍的整體水平得到提高，才能推動(dòng)高校體育教學(xué)改革的有效進(jìn)行。但是，我國(guó)許多高校的體育教育工作者存在教學(xué)思想落后以及專業(yè)知識(shí)水平較低的問題。這些教師往往將自己限制在傳統(tǒng)的教學(xué)思想與模式中，不能在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)考慮學(xué)生的身心發(fā)展需求。

3．高校體育教學(xué)改革的具體方法

加強(qiáng)高校體育教學(xué)改革，對(duì)于體育教學(xué)事業(yè)的改革有著重要的影響。下面，我們就來對(duì)高校體育教學(xué)改革的具體方法進(jìn)行幾點(diǎn)分析:

3．1加強(qiáng)體育教學(xué)思想的改革

加強(qiáng)高校體育教學(xué)思想的積極轉(zhuǎn)變，是改革體育教學(xué)的前提。只有教師的教學(xué)思想得到解放，讓創(chuàng)新的教學(xué)觀念融入到教學(xué)活動(dòng)中，才能推動(dòng)體育教學(xué)改革的有效進(jìn)行。高校的體育教學(xué)觀念改革，應(yīng)當(dāng)將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)上。對(duì)體育教學(xué)過程進(jìn)行有效優(yōu)化，讓學(xué)生的體育能力與綜合素質(zhì)在教學(xué)過程中得到提高。在轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)思想時(shí)，教師還要對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)思想進(jìn)行改革，充分了解學(xué)生的生理機(jī)能與體育心理，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

3．2明確體育教學(xué)改革的目標(biāo)

根據(jù)高校體育教學(xué)大綱以及大學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)明確體育教學(xué)的目標(biāo)，才能讓高校體育教學(xué)改革有明確的方向。促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，是高校體育教學(xué)改革的目標(biāo)。通過有效的體育教學(xué)，構(gòu)建一個(gè)多元化的體育課程體系，將健康第一的思想進(jìn)行傳遞，才能促進(jìn)體育教學(xué)價(jià)值的體現(xiàn)。

3．3加強(qiáng)體育教學(xué)方法的優(yōu)化

靈活高校體育教學(xué)方法，教師需要開發(fā)一些符合高校學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，更要以學(xué)生的全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。只有滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的主動(dòng)性。其次，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，不同的學(xué)生具有不同的身體素質(zhì)，有不同的體育學(xué)習(xí)需求。了解并尊重學(xué)生的差異，是做好體育教學(xué)創(chuàng)新的舉措。最后，教師要將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法整合為一體，促進(jìn)課堂教學(xué)自然性的提高。比如在講解跳高知識(shí)時(shí)，教師可以依據(jù)學(xué)生的跳高能力將學(xué)生分成組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，再以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。這樣的教學(xué)方法，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)自尊心得到保護(hù)，也讓學(xué)生在互動(dòng)中相互幫助，共同提高。

3．4建立高素質(zhì)體育教師隊(duì)伍

建立高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍，對(duì)于當(dāng)代高校體育教學(xué)事業(yè)改革有著積極的作用。高校應(yīng)當(dāng)重視體育教師的培訓(xùn)工作，定期組織教師開展教學(xué)研討會(huì)，共同學(xué)習(xí)體育教學(xué)的新思想，分享教學(xué)中遇到的問題并共同商討對(duì)策。更要對(duì)體育教師的教學(xué)能力進(jìn)行有效考核，讓教師了解自己的不足，通過有效的自主學(xué)習(xí)跟上體育事業(yè)的發(fā)展步伐。學(xué)校要引導(dǎo)體育教師積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，將信息技術(shù)作為自己的輔助教學(xué)工具，應(yīng)用于體育教學(xué)中，提高體育教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)代化特性。

4．結(jié)語

綜上所述，在素質(zhì)教育模式全面落實(shí)的今天，在高校教育事業(yè)蒸蒸日上的今天，體育教學(xué)也需要進(jìn)行有效提高。加快教育改革思想與方法在高校體育教學(xué)中的落實(shí)，全面推進(jìn)高校體育教學(xué)改革，有利于高校體育教育體系的建立。任何學(xué)科的改革都不是一蹴而就的，利用正確的教學(xué)方法，促進(jìn)師生在體育活動(dòng)中的有效協(xié)調(diào)與配合，才能讓課堂教學(xué)效率得以提升。

作者:王燕 單位:河南理工大學(xué)體育學(xué)院

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