導語：基于創(chuàng)新視閾的大學體育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、基于創(chuàng)新視閾體育教學的基本原則

（一）必須堅持特色協(xié)調(diào)發(fā)展

實現(xiàn)體育創(chuàng)新必須要以社會需求為導向，培養(yǎng)經(jīng)濟社會需要的綜合性人才。首先，體育教育必須持續(xù)不斷的吸收、消化社會發(fā)展各個方面的新成果，例如：經(jīng)濟方面、科技方面及文化方面等，不斷更新體育教學內(nèi)容，改進教學模式，創(chuàng)新教學手段，使體育教育能夠與時俱進，體現(xiàn)時代特征；其次，體育教育要密切聯(lián)系實際，突出區(qū)域、學校及學科特色，走特色化發(fā)展道路。

（二）必須堅持“三個面向”和全面發(fā)展

鄧小平提出的教育改革必須要實現(xiàn)三個面向：面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。面向現(xiàn)代化是指在體育教學改革時要接受現(xiàn)代化挑戰(zhàn)，并將其轉(zhuǎn)變?yōu)?a href="http://www.eimio.cn/lunwen/tylw/dxtylw/201507/603868.html" target="_blank">大學體育教學改革的實際方向，納入到現(xiàn)代化建設中來；面向世界是指放眼全球，與世界各國體育教育和發(fā)展進行交流同時參與到世界體系的活動中去；面向未來是指大學體育教學改革過程中必須雙向?qū)徱?，既要站在現(xiàn)在預計未來，又要站在未來判斷今天的行動。從面向現(xiàn)代化到面向世界，再到面向未來，形成了整個教育體系改革與創(chuàng)新的行動邏輯序列，明確了體育創(chuàng)新的基本方向，確定了體育改革的戰(zhàn)略綱領。同時，在大學體育教學改革時，必須遵循全面發(fā)展的基本原則，全面發(fā)展既包括學生的德智體方面的發(fā)展，也包括學生的身心健康發(fā)展。

二、基于創(chuàng)新視閾的體育教學改革探究

（一）實現(xiàn)體育教育理念的創(chuàng)新

教育理念的改變是創(chuàng)新的靈魂，若不能從思想上進行創(chuàng)新，那么要進行任何形式的創(chuàng)新都是紙上談兵。要實現(xiàn)體育理念的創(chuàng)新，首先，要求學生必須從思想上重視體育教育，要深刻了解體育教育是關乎自身一生的重要課程；其次，體育教師必須從思想上進行改變，改變傳統(tǒng)的體育教學模式和思想，針對大學生身心健康特點制定合理的科學課程，同時還必須從給自身做起，發(fā)揮良好的帶頭作用。

（二）建立創(chuàng)新的體育教學內(nèi)容和課程體系

科學與真理來源于生活實踐，走向發(fā)展，體育教育也是如此。然而由于各種因素的影響，目前大學生體育教材內(nèi)容并沒有跟上時代的發(fā)展，不僅不利于學生接受新技術(shù)，新信息，也限制了對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要實現(xiàn)體育教育的創(chuàng)新，在體育課程的教學內(nèi)容和課程體系方面的設置都必須能夠體現(xiàn)出前沿性、開放性和全面性，要使學生的學習不僅局限于傳統(tǒng)的教學課堂，還要積極鼓勵學生要以開放式的學習方式促進學生知識結(jié)構(gòu)的全面發(fā)展。

（三）實施創(chuàng)新體育教學方法和手段

就體育教學模式而言，傳統(tǒng)的教學模式雖然具有人格化的教師形象，具有因材施教的豐富性和教學相長的互動性等特點，然而對于學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻缺乏一定的主動性。在傳統(tǒng)體育教學過程中，過度的注重體育技能的訓練和競技能力的培養(yǎng)，讓學生被動的接受知識，強化機械訓練，極大的限制了學生的個性發(fā)展，也嚴重打擊了學生參與教學過程的積極性和主動性，嚴重阻礙了學生主觀能動性和創(chuàng)新思維的發(fā)展，降低了體育知識的遷移能力，更談不上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

（四）構(gòu)建創(chuàng)新的教學評價體系

傳統(tǒng)的體育教學考核通常注重于學生體育技能的掌握情況，采取這種模式直接的后果就是導致學生思維僵化。要實行創(chuàng)新教育，必須對傳統(tǒng)的教學評價體系進行大刀闊斧的改革，使體育教育在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中能夠真正發(fā)揮導向功能。在考核體系上，不僅要考核學生的技巧和技能，還要充分發(fā)揮學生的個性，讓學生充分展現(xiàn)自己對體育技能及理論的創(chuàng)新，激發(fā)學生的創(chuàng)新思路，培養(yǎng)學生擴散、求異及逆向等各種創(chuàng)新思維能力。

三、結(jié)束語

總之，體育教育作為高校的重要組成部分，對于培養(yǎng)大學生全面健康發(fā)展具有十分重要的作用。在進行體育教學活動中，必須以生為本，以創(chuàng)新的體育教學體系為輔，師生共同努力，以便從根本上促使體育創(chuàng)新達到良好的效果。

作者:張翔 單位:湖南涉外經(jīng)濟學院