導(dǎo)語：基于移動通信技術(shù)的校企共建研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】大唐移動通信設(shè)備有限公司是我國具有高科技水平的移動通信企業(yè)之一，是我國第三代移動通信高新技術(shù)的研發(fā)者、提供者，通過近些年的快速發(fā)展，大唐移動已經(jīng)逐步形成了具有開拓創(chuàng)新、誠信服務(wù)的價(jià)值觀理念。同時(shí)，大唐移動公司為我國移動通信技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)也做出了重要的貢獻(xiàn)，企業(yè)在發(fā)展過程中積極同全國各大高校開展校企合作聯(lián)合辦學(xué)，為高校移動通信專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)提供了強(qiáng)有力的后盾，同時(shí)大唐移動在校企合作師資隊(duì)伍建設(shè)工作中，也引進(jìn)了大量的高校畢業(yè)生，為移動通信技術(shù)專業(yè)學(xué)生提供了大量的就業(yè)崗位，為校企合作辦學(xué)開辟了新篇章。

【關(guān)鍵詞】基于；移動通信；技術(shù)；專業(yè)；師資隊(duì)伍；建設(shè)

進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國教育部門強(qiáng)化了對高校教育教學(xué)改革的工作，其中明確提出在高校教育教學(xué)中應(yīng)該以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷提高合作辦學(xué)、合作培育人才、合作促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為主線的工作任務(wù)，最終推動我國高校教育體制的加速創(chuàng)新，形成具有中國特色的高等教育人才培養(yǎng)。我們知道，現(xiàn)階段校企合作辦學(xué)是一種新型的培育人才的手段，通過校企合作辦學(xué)，可以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，能夠有效的將學(xué)生在課堂教學(xué)中所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，實(shí)現(xiàn)一體化人才的培養(yǎng)。移動通信技術(shù)專業(yè)是一門實(shí)踐性、操作性較強(qiáng)的專業(yè)，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不能對理論知識進(jìn)行有效的實(shí)踐強(qiáng)化，那么在將來走向工作崗位后只能是紙上談兵，而移動通信技術(shù)專業(yè)通過校企合作辦學(xué)就可以有效的解決這一問題，能夠讓學(xué)生在畢業(yè)后更好的走向工作崗位。

1.移動通信技術(shù)專業(yè)校企師資共建工作存在的問題

1.1.首先，由于我國校企合作辦學(xué)發(fā)展正處于初期階段，有關(guān)的校企合作方面的法律法規(guī)還不夠健全。例如，現(xiàn)階段我國校企合作中適合應(yīng)用到的法律有教育法、合同法等，這些法律偏重于政策性，在具體的實(shí)際合作中表現(xiàn)為可操作性不強(qiáng)，同時(shí)還有一些法律適用于企業(yè)，不適應(yīng)與學(xué)校教育，所以，針對性較弱，總體上來講現(xiàn)階段在我國很難找到一部真正的適用于校企共建師資隊(duì)伍的法律法規(guī)。從西方發(fā)達(dá)國家成功經(jīng)驗(yàn)中我們可以看出，這些國家的政府部門非常重視校企合作辦學(xué)機(jī)制，且在法律法規(guī)方面也隨著校企合作辦學(xué)機(jī)制的深化而不斷深化創(chuàng)新，在我國開展校企合作辦學(xué)中，嚴(yán)重缺乏政府有關(guān)部門的引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

1.2.其次，移動通信專業(yè)在校企師資隊(duì)伍建設(shè)中嚴(yán)重缺乏雙師型隊(duì)伍建設(shè)。我們知道，移動通信技術(shù)專業(yè)要培養(yǎng)出具有一定理論基礎(chǔ)且實(shí)踐性較強(qiáng)的人才，不僅要面向技術(shù)的研發(fā)，更要面向社會基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)，而現(xiàn)階段移動通信專業(yè)在校企共建師資隊(duì)伍工作中，沒有將雙師型工作充分的重視起來，既在教學(xué)工作開展中缺乏既懂得理論，又懂得實(shí)踐且還具有一定生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的教師?，F(xiàn)階段移動通信專業(yè)師資建設(shè)中普遍面臨這樣一個(gè)問題，既對教師學(xué)歷門檻的要求太高，這就導(dǎo)致移動通信專業(yè)諸多教師是從一個(gè)校門走進(jìn)另一個(gè)校門局面的出現(xiàn)，這樣的教師理論知識較為豐富，而實(shí)踐操作能力幾乎為零，雖然在校企合作辦學(xué)開展中這一問題有所改善，但是這一問題仍是影響校企共建師資隊(duì)伍建設(shè)工作水平提高的重要因素之一。

2.完善移動通信技術(shù)專業(yè)校企共建師資隊(duì)伍建設(shè)工作的措施

2.1.本文通過我院移動通信技術(shù)專業(yè)在與大唐移動通信設(shè)備公司校企共建師資隊(duì)伍建設(shè)工作方面提出以下建議，希望可以給我國校企合作辦學(xué)師資力量建設(shè)工作提供幫助。校企合作進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)要通過從企業(yè)引進(jìn)、在職進(jìn)修提高、參加崗位實(shí)踐等手段，建設(shè)一支學(xué)術(shù)水平高、實(shí)踐技能豐富、結(jié)構(gòu)合理的專職師資隊(duì)伍，學(xué)?？膳c企業(yè)簽訂合同，發(fā)放聘用證書和津貼，遴選企業(yè)界具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師和頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，建設(shè)一支穩(wěn)定的企業(yè)界兼職教師隊(duì)伍，同時(shí)要重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，強(qiáng)化骨干教師的核心作用。第一，專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，以提高專業(yè)帶頭人技能水平和技術(shù)研發(fā)能力為主要目標(biāo)，通過負(fù)責(zé)專業(yè)規(guī)劃建設(shè)，指導(dǎo)培養(yǎng)骨干教師，承擔(dān)科、教、研課題,到教育水平較高的院校或行業(yè)企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)等手段，在現(xiàn)有的通信技術(shù)專業(yè)教師中選出。

2.2.骨干教師培養(yǎng)。將本專業(yè)現(xiàn)有教師培養(yǎng)成技能型骨干教師，選送現(xiàn)有專業(yè)教師到大唐移動通信設(shè)備公司企業(yè)鍛煉，以提高教師的實(shí)踐動手能力和技術(shù)研發(fā)能力，使之成為移動通信技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、移動通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)備運(yùn)維等方面的技術(shù)骨干；定期組織骨干教師分期、分批到國家?guī)熧Y培訓(xùn)基地接受培訓(xùn)；根據(jù)學(xué)院相關(guān)企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度，選派中青年教師到通信企業(yè)一線崗位參加實(shí)踐輪訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)際操作能力。

總之，有效的校企共建師資隊(duì)伍建設(shè)工作，可以為企業(yè)提供更加優(yōu)秀、高水平的人才，同時(shí)也可以為高校提供實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)教師，我院與大唐移動通信設(shè)備公司在開展校企合作師資隊(duì)伍建設(shè)中通過積極借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自身的實(shí)際進(jìn)行有效的整合，取得了豐碩的成果。

作者:陳健 唐彥儒 劉昊 單位:黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院

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