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摘要：中職學生有強烈好奇心和求知欲望，這樣的欲望能促進學生主動學習。將現(xiàn)代信息技術應用到數(shù)學教學中，為學生提供更加直觀的教學形式，不僅能提升學生的興趣，同時也能對學生的思維有一定鍛煉。在現(xiàn)代信息技術的輔助下，教師能更好地調動學生的學習積極性，活躍課堂氛圍，信息技術對學生的未來發(fā)展有著重要的基礎性作用。

關鍵詞：中職教育;中職數(shù)學教學;信息技術;多媒體教學

一、現(xiàn)代信息技術在中職數(shù)學教學中應用的優(yōu)勢

1.激發(fā)學生的學習興趣。中職學生通常有強烈的好奇心和求知欲望，這樣的欲望能促進學生主動學習。將現(xiàn)代信息技術應用到數(shù)學教學中，為學生提供更加直觀的教學形式，不僅能提升學生的學習興趣，同時也能對學生的思維有一定鍛煉，充分地激發(fā)學生各個感官的參與。在現(xiàn)代信息技術的輔助下，教師能更好地調動學生的學習積極性，活躍課堂的氛圍，對學生的未來發(fā)展有著重要的基礎性作用。2.提升學生綜合素質。將信息技術融入中職數(shù)學教學中能起到良好的推動性作用，一方面能讓學生根據(jù)自己的特點和興趣愛好選擇學習的方式和內容，另一方面能為學生提供豐富的學習資源，對學生起到支撐性作用，有利于提升學生的整體素質。3.減輕教師負擔。要將教師從繁重的負擔中解放出來，采取現(xiàn)代信息技術是一個很有效的選擇。教師可以通過多媒體教學資料庫和課件庫等找到適合自己的課件作為參考，以減少收集資料的時間，同時也能充分地實現(xiàn)資源共享和充分利用。4.優(yōu)化教學手段。中職學校的數(shù)學教學一直處于黑板和粉筆為媒介的傳統(tǒng)模式中，學生的學習興趣不高。將現(xiàn)代信息技術應用到數(shù)學教學中將徹底地改變傳統(tǒng)教學模式，優(yōu)化教學手段，使教學模式變得更加多樣化。數(shù)學教學結構也會產(chǎn)生一定變化，突出學生的主體地位，利用現(xiàn)代信息技術進行自主學習和研究性學習，改變原有的學習模式。

二、中職數(shù)學教學中應用現(xiàn)代信息技術存在的問題

一是信息技術在教學中的使用形式比較單一。雖然很多學校購買了多媒體計算機設備，建立了專業(yè)的計算機教室，但在實際教學活動中現(xiàn)代信息技術的使用頻率少之又少。很多教師對現(xiàn)代信息技術的應用存在片面性認識，認為應用了現(xiàn)代信息技術才算實現(xiàn)了教學改革，忽視教學內容，將重點放在課件制作上，導致學生對知識掌握不夠牢靠。二是很多教師對信息技術的應用能力不夠強，雖然會使用各種多媒體進行教學，但對于出現(xiàn)的突發(fā)情況不能及時處理致教學課堂混亂，影響學生學習。三是在教學過程中，部分教師為了充分利用現(xiàn)代信息技術進行教學，將所有能放在課件里的內容全部放進去，雖然能收到一定教學效果，但出現(xiàn)了耗時過多和資源浪費的情況，對教學效果的提升起不到良好的作用。

三、中職數(shù)學教學中應用現(xiàn)代信息技術的措施

1.營造良好的教學環(huán)境。學校應建立資源庫，根據(jù)學生的發(fā)展需要和教學內容的需要等對教學信息和資料進行整理，上傳到資源庫中。學校應成立專業(yè)的信息指導小組，定期組織教師討論和研究，分析和解決教學中存在的問題，以提升教學整體質量。2.充分利用現(xiàn)代信息技術提升學生興趣。多媒體信息技術是將數(shù)字、文字和圖像等融為一體的教學方式對提升學生的興趣有著重要作用。問題是一切思維得到突破的腳手架，在中職數(shù)學教學中，問題設置一定要突破教學課本中原有限制。對此，教師可以利用一些圖片和模型演示的形式將數(shù)學教學內容呈現(xiàn)在學生面前，將原本復雜抽象的數(shù)學內容變得更加直觀，以此提升學生的興趣，拓展學生的思維。3.提升教師的信息專業(yè)素養(yǎng)。教師是教學的引導者，教師只有具備足夠強的專業(yè)知識能力，才能在課堂中更好地帶領學生進行學習。教師要加強教師對信息技術的認識和課堂教學內容的整合，最重要的手段是進行教師培訓。在培訓的過程中，教師能將理論知識和信息知識融合在一起，在正確理念的指導之下形成有效教學。教師應采取課后反思手段，通過教學反思找到教學中存在的不足和問題，積極地進行改正，達到提升教學能力的目的。4.充分展現(xiàn)學科特點。一是教師應重視情境創(chuàng)設。數(shù)學源于生活，最終將應用于生活之中。教師應將學生的學習和現(xiàn)實的背景聯(lián)系在一起，引導學生在生活中進行學習，用數(shù)學解決實際問題。二是教師應重視學生創(chuàng)造思維發(fā)展。中職教學與其他教學有所不同，不僅是為了構建完整的數(shù)學邏輯體系，還要使學生的思維能力得到充分拓展，為未來的發(fā)展奠定基礎。教師要為學生的終身發(fā)展打下基礎，在此之上進行教學，利用現(xiàn)代信息技術，引導學生在學習過程中得到知識的啟迪和思維拓展，真正感受到數(shù)學學習的樂趣，提升學習數(shù)學興趣，為未來的發(fā)展奠定穩(wěn)定基礎。

四、結束語

在現(xiàn)代社會中，信息技術融入各個行業(yè)，發(fā)揮積極效應。在中職數(shù)學教學中如果能合理地應用現(xiàn)代信息技術，不僅能有效地提升學生的學習興趣，還能使數(shù)學教學得到優(yōu)化，拓展學生思維。中職教師要重視信息技術的應用，積極探索教學方式，提升學生的數(shù)學能力和綜合素質，為職業(yè)教育做出貢獻。

參考文獻：

陳小峰.淺論信息技術在中專數(shù)學教學中的應用[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013

作者:譚勇 單位:湖南省公安縣職業(yè)技術教育中心學校