導(dǎo)語(yǔ)：高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校科技創(chuàng)新平臺(tái)是科技創(chuàng)新體系的重要部分，將人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新有效結(jié)合，深化產(chǎn)學(xué)研融合，提高高校的社會(huì)服務(wù)能力。山東高校科技創(chuàng)新平臺(tái)近些年發(fā)展迅速，產(chǎn)出成果豐碩，為山東省產(chǎn)業(yè)升級(jí)做出了重大貢獻(xiàn)。但是高校創(chuàng)新平臺(tái)在發(fā)展過(guò)程中也存資源共享機(jī)制有待完善、管理考核標(biāo)準(zhǔn)不夠具體、科研轉(zhuǎn)化能力有待加強(qiáng)等問(wèn)題，本文通過(guò)調(diào)研，結(jié)合山東省的實(shí)際情況，針對(duì)存在的問(wèn)題提出有效建議。

關(guān)鍵詞：高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái);資源共享;科研轉(zhuǎn)發(fā)

一、山東省科高校創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)成效

高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)作為科技創(chuàng)新平臺(tái)的一種重要形式，利用其學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將人才、資源等將有機(jī)融合在一起，是激活創(chuàng)新資源的有效載體，可以有效促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。高校創(chuàng)新平臺(tái)依據(jù)國(guó)家、行業(yè)等提出來(lái)的重大科學(xué)問(wèn)題，利用人才、知識(shí)、資源展開(kāi)理論核和實(shí)踐研究。其形式包括重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研究中心、人文社會(huì)科學(xué)研究平臺(tái)等。山東省高校創(chuàng)新平臺(tái)在技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面為山東省做出了較大的貢獻(xiàn)，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，增強(qiáng)區(qū)域創(chuàng)新能力，為山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換提供了有效支撐。高校創(chuàng)新平臺(tái)的發(fā)展不僅可以將理論與實(shí)務(wù)工作結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，還可以進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，有效提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)，為山東省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。從山東省教育廳“十三五”山東省高等學(xué)?？蒲袆?chuàng)新平臺(tái)立項(xiàng)名單中有重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室167個(gè)、工程技術(shù)研究中心51個(gè)、人文社會(huì)科學(xué)研究平臺(tái)76個(gè)。

二、山東省科高校創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)問(wèn)題

第一，資源共享機(jī)制有待完善。目前山東省科高校創(chuàng)新平臺(tái)相關(guān)機(jī)制還有待進(jìn)一步完善，一方面部分創(chuàng)新平臺(tái)存在資金短缺，投入不足的現(xiàn)象，而一部分創(chuàng)新平臺(tái)確存在資源閑置不用的情況。高校創(chuàng)新平臺(tái)的資源存在分部不均衡，相關(guān)平臺(tái)之間沒(méi)有建立起溝通共享機(jī)制。另外大部分的資源創(chuàng)新的平臺(tái)為未建立的企開(kāi)放機(jī)制，導(dǎo)致相關(guān)資源沒(méi)有得到充分利用，現(xiàn)在的管理機(jī)制和運(yùn)行方式不能滿足山東科技創(chuàng)新的需求。同時(shí)，由于各創(chuàng)新平臺(tái)獲得的科技資源，沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)籌管理，呈分散式、存片化管理，存在重復(fù)建設(shè)、資源浪費(fèi)等情況。第二，管理考核標(biāo)準(zhǔn)不夠具體。目前，山東省已對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)究中心等平臺(tái)出臺(tái)了相關(guān)的管理標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)定辦法。但是，相關(guān)的管理考核標(biāo)準(zhǔn)還有待細(xì)化，例如平臺(tái)的科技轉(zhuǎn)化效果等細(xì)節(jié)還有待進(jìn)一步完善。另外，對(duì)于不同類型的人文社會(huì)科學(xué)研究平臺(tái)的管理和考核沒(méi)有充分體現(xiàn)出各自的特殊。第三，科研轉(zhuǎn)化能力有待加強(qiáng)。目前山東省高校創(chuàng)新平臺(tái)積極與企業(yè)合作，共同進(jìn)行科技創(chuàng)新，為企業(yè)提供各種服務(wù)，但是部分高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)較為重視理論研究，研究成果主要為論文和報(bào)告，相關(guān)的研究成果被企業(yè)應(yīng)用較少，研究成果沒(méi)有市場(chǎng)化，市場(chǎng)效益較低，科研轉(zhuǎn)化能力較弱，社服服務(wù)能力有待提高。

三、山東省科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)措施

在山東山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)升級(jí)過(guò)程的背景下，山東高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)需要結(jié)合各自學(xué)科優(yōu)勢(shì)，圍繞山東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略，抓住機(jī)遇，加快產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、資源鏈的融合發(fā)展。以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)一批層次合理、創(chuàng)新能力較強(qiáng)，適應(yīng)山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科技創(chuàng)新平臺(tái)群。（一）引導(dǎo)各類科技創(chuàng)新平臺(tái)差異化發(fā)展。山東高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)建設(shè)應(yīng)統(tǒng)一布局，科學(xué)規(guī)劃，引導(dǎo)各類各類科技創(chuàng)新平臺(tái)科技園平特色化、差異化發(fā)展。高校應(yīng)結(jié)合自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、特色鮮明的品牌平臺(tái)。在平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)注重與行業(yè)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、地方政府和其他高校之間的合作交流。優(yōu)化平臺(tái)布局，有重點(diǎn)、有層次的建立差異化、多樣化的創(chuàng)新平臺(tái)模式，適用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)研究問(wèn)題，整合各平臺(tái)資源，培育特色平臺(tái)，將人次培養(yǎng)和創(chuàng)新科技融合一起。（二）注重平臺(tái)內(nèi)涵建設(shè)，避免重復(fù)建設(shè)。想要建成實(shí)體化平臺(tái)群，山東高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)應(yīng)注重平臺(tái)內(nèi)涵建設(shè)，梳理科技平臺(tái)關(guān)系。山東各類高校平臺(tái)數(shù)量較多，但重復(fù)交叉建設(shè)問(wèn)題也存在不少，存在資源浪費(fèi)現(xiàn)象。通過(guò)梳理各級(jí)科技平臺(tái)的關(guān)系，避免重復(fù)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)資源共享?？梢詫⒖萍紕?chuàng)新平臺(tái)分為共享式公共服務(wù)科技平臺(tái)和獨(dú)立使用創(chuàng)新平臺(tái)。對(duì)于共享式公共服務(wù)科技平臺(tái)的資源與其他創(chuàng)新平臺(tái)實(shí)現(xiàn)共享，對(duì)社會(huì)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用。高校應(yīng)加強(qiáng)科技創(chuàng)新平臺(tái)的培養(yǎng)建設(shè)。通過(guò)與社會(huì)企業(yè)合作，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研深度深度融合，圍繞科技實(shí)際問(wèn)題，建立校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)逐級(jí)組織體系。在建設(shè)過(guò)程中不僅要注重?cái)?shù)量建設(shè)，更要抓質(zhì)量建設(shè)。加強(qiáng)項(xiàng)目帶動(dòng)，科技專項(xiàng)引領(lǐng)引導(dǎo)，集聚優(yōu)勢(shì)資源，打造特色突出國(guó)內(nèi)一流水平的高質(zhì)量創(chuàng)新平臺(tái)。（三）優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)資源共享。山東高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)建設(shè)應(yīng)充分優(yōu)化資源配置，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌全體整體規(guī)劃。目前，各類高校創(chuàng)新平臺(tái)分布較為零散、資源存在交叉浪費(fèi)現(xiàn)象，有些資源沒(méi)有充分利用，而有些平臺(tái)投入不足，各平臺(tái)之間資源各自把握，并沒(méi)有被充分利用?？梢岳谩盎ヂ?lián)網(wǎng)+”、“大數(shù)據(jù)”等新興技術(shù)，建設(shè)覆蓋全省的科技創(chuàng)新平臺(tái)信息管理系統(tǒng)，統(tǒng)籌全省的科技資源和創(chuàng)新資源，及時(shí)進(jìn)行信息共享。通過(guò)整合優(yōu)化科技創(chuàng)新要素和創(chuàng)新資源配置過(guò)程中，推動(dòng)各類可以創(chuàng)新平臺(tái)有序發(fā)展，突出重點(diǎn)發(fā)展方向，加強(qiáng)高端平臺(tái)發(fā)展。研發(fā)平臺(tái)高端發(fā)展。（四）完善考核機(jī)制。高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)的科學(xué)發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)合理的考核機(jī)制的引導(dǎo)。通過(guò)建設(shè)科學(xué)合理的考核機(jī)制可以督促各級(jí)高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)按照規(guī)劃有序發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新活力，提升平臺(tái)綜合實(shí)力。在制定考核獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，需要考慮硬件、軟件、效益、成本等內(nèi)容。硬件包括資金投入、設(shè)備購(gòu)買(mǎi)、場(chǎng)地配置、軟件升級(jí)等，軟件主要考慮人次引進(jìn)、合作交流等，效益考慮產(chǎn)出成果、產(chǎn)出轉(zhuǎn)化、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益等。在購(gòu)置設(shè)備時(shí)，需要統(tǒng)籌規(guī)劃，避免重復(fù)購(gòu)買(mǎi)或是閑置，增加設(shè)備使用效率。對(duì)于軟件要素，應(yīng)加強(qiáng)高層次人才引進(jìn)，發(fā)揮帶頭人的引領(lǐng)作用。另一方面，需要加強(qiáng)對(duì)于年輕科技人員的培育，通過(guò)參加培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、交流學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)一批有活力、有干勁、敢于創(chuàng)新的科技人員。同時(shí)，高校創(chuàng)新平臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)與其他學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)、政府的溝通交流，及時(shí)掌握社會(huì)最需要解決的難點(diǎn)難題，合作架構(gòu)共同進(jìn)行科技創(chuàng)新。在制定考核方案時(shí)，應(yīng)結(jié)合經(jīng)濟(jì)和高效發(fā)展中長(zhǎng)期戰(zhàn)略，引導(dǎo)高效創(chuàng)新平臺(tái)健康有序發(fā)展。實(shí)行優(yōu)勝劣汰制度，對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新力度較大發(fā)展較快的科技平臺(tái)予以資金政策支持。（五）加強(qiáng)社會(huì)開(kāi)放力度，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)。高校科技創(chuàng)新平臺(tái)增強(qiáng)社會(huì)開(kāi)放力度，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)水平，提高平臺(tái)的效率。高校創(chuàng)新平臺(tái)可以通過(guò)與企業(yè)之間深度合作，加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解科技實(shí)踐問(wèn)題，更好的服務(wù)社會(huì)，增強(qiáng)科技轉(zhuǎn)化率。通產(chǎn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，激發(fā)創(chuàng)新活力，增強(qiáng)科技要素的共享，促進(jìn)產(chǎn)出科技成果和科技成果轉(zhuǎn)化，存進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。對(duì)與重大科研社會(huì)，通過(guò)建立共享開(kāi)放機(jī)制，可以提高其使用效率最大化，更好的服務(wù)社會(huì)發(fā)展。另一方面，在高校創(chuàng)新平臺(tái)運(yùn)行中，可以積極吸收學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，或是積極鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的課題項(xiàng)目中，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)新活力。利用平臺(tái)資源，引導(dǎo)學(xué)生參加各式各樣的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，建立良好的學(xué)術(shù)氛圍，不僅可以開(kāi)闊學(xué)生視野，培育創(chuàng)新思維，還可以了解當(dāng)下熱點(diǎn)科研問(wèn)題和社會(huì)發(fā)展實(shí)踐問(wèn)題?？傊?，將學(xué)生吸進(jìn)到高校創(chuàng)新平臺(tái)過(guò)程中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，提高綜合實(shí)踐能力。

參考論文：

［1］王玉璽.馬爽.陸興.地方高校科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)發(fā)展路徑研究.產(chǎn)業(yè)與科技論壇［J］.2018（16）.

［2］任媛媛.安徽省科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策分析.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊［J］.2018（07）.

作者:劉振晶 單位:山東管理學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院