導(dǎo)語(yǔ)：職高計(jì)算機(jī)教學(xué)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】一直以來(lái)，運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中已經(jīng)十分常見(jiàn)，這種教學(xué)模式顯然已經(jīng)落伍，無(wú)法滿足計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的需要，更加無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代同學(xué)們的學(xué)習(xí)心理，所以，尋求符合同學(xué)們的心理并兼具時(shí)代性的教學(xué)模式變成了十分急迫的事情，而互動(dòng)式模式的出現(xiàn)，就成了雪中送炭的壯舉。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中;計(jì)算機(jī);互動(dòng)式教學(xué)模式

一、互動(dòng)式教學(xué)內(nèi)涵

我國(guó)國(guó)力在改革開(kāi)放以來(lái)不斷的增強(qiáng),教育體系與教育行業(yè)也在不斷地完善和發(fā)展。為了順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求,我們需要培養(yǎng)出一代又一代全能型的人才。在所有的課程體系里，計(jì)算機(jī)的教授工作靈活性有多強(qiáng)不言而喻。隨著教育改革步伐的不斷邁進(jìn)，計(jì)算機(jī)教學(xué)也應(yīng)該邁上新的臺(tái)階，接受改革之手的重新打造。從前那些陳舊的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上現(xiàn)有技術(shù)發(fā)展的步伐，互動(dòng)式教學(xué)模式必須盡早提上日程。“互動(dòng)式教學(xué)模式”的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和積極開(kāi)拓新方向的能力，以“讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，渴望學(xué)習(xí)”為目標(biāo)的教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。把我們常說(shuō)的“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”當(dāng)做老師與學(xué)生之間的感情橋梁，沖破原有的靜態(tài)模式，讓老師和學(xué)生在互動(dòng)中擦出火花，統(tǒng)一思想，在碰撞中交換思想，達(dá)到最終的一致。由此達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，互動(dòng)互愛(ài)的理想效果模式。

二、互動(dòng)式模式在職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的意義

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)是當(dāng)今較為發(fā)達(dá)的一個(gè)領(lǐng)域,越來(lái)越多的工作方式是通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)完成,由此可知如果一個(gè)學(xué)生想獲得更好的發(fā)展,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)是必不可少的。但是在高職的計(jì)算機(jī)教學(xué)中,大多學(xué)生的學(xué)習(xí)的過(guò)程枯燥無(wú)味,這就要求在職高計(jì)算機(jī)的教學(xué)中應(yīng)用新穎的教學(xué)方法和全新的教育態(tài)度。在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)可提升學(xué)生的實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)，好處多多。首先，互動(dòng)式模式可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。互動(dòng)式教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域的提出，從根本上改變了多年以來(lái)傳統(tǒng)教育的陳舊模式，即老師作為課堂主角的模式，因?yàn)槟Ｊ降霓D(zhuǎn)換，必然要求學(xué)生從以前的被動(dòng)式接收學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)換為主動(dòng)吸收的學(xué)習(xí)方法。不僅能夠充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，還讓他們?cè)谡n堂上增添了主人翁氣息，變得更加專注，能夠大膽的提出自己的看法，形成很好的良性互動(dòng)。其次，互動(dòng)式模式還可以提高老師的教學(xué)水平。因?yàn)樵谶^(guò)去的舊有模式里，老師們習(xí)慣了自己作為獨(dú)角戲的主角在臺(tái)上自演自說(shuō)，基本忽略了學(xué)生的吸收接納情況，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是課堂氣氛都無(wú)關(guān)緊要，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容大綱的任務(wù)完成即可。而在互動(dòng)模式中，老師不再被孤立，而是根據(jù)學(xué)生們的反應(yīng)做下一步調(diào)整和完善，當(dāng)然也就對(duì)老師的自身水平和臨場(chǎng)反應(yīng)提出了新要求，更是一場(chǎng)史無(wú)前例的挑戰(zhàn)，無(wú)形之中就會(huì)提高老師的教學(xué)水平，達(dá)到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。最后，通過(guò)老師和學(xué)生的互動(dòng)模式，計(jì)算機(jī)教學(xué)方式必然出現(xiàn)新模式，整個(gè)模式就是一種創(chuàng)新與變革，讓所有的后來(lái)者感受不一樣的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)知識(shí)新氣象。不再是毫無(wú)意義的填鴨式教學(xué)，而變成愉快互動(dòng)、迅速吸收的新模式。更能讓計(jì)算機(jī)教學(xué)達(dá)到學(xué)有所成、學(xué)以致用的效果。

三、如何應(yīng)用

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，老師可以根據(jù)課程內(nèi)容和相應(yīng)的安排，采用特色的情景配合相關(guān)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在既定的情景中解決問(wèn)題，設(shè)計(jì)方案，不僅可以提高自信，還能從容不迫的掌握相關(guān)知識(shí)。老師的教學(xué)方式有多重要無(wú)須贅述，不僅需要循序漸進(jìn)的過(guò)程，更要把握好對(duì)應(yīng)參差不齊的學(xué)生基礎(chǔ)采取不同的互動(dòng)模式。計(jì)算機(jī)教學(xué)尤其是職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐性相當(dāng)重要。這就要求案例教學(xué)，必不可少，不能都只是簡(jiǎn)單的理論和操作手法。例如在Word2003的授課環(huán)節(jié)中，可以選取案例：“畢業(yè)生的求職簡(jiǎn)歷”，通過(guò)這一實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程，使學(xué)生掌握Word中文件的新建、編輯、格式段落、圖文混排、頁(yè)面布局等一系列的內(nèi)容。在課程的講解中，把綜合的大案例分解為多個(gè)獨(dú)立的小案例，滲透到每個(gè)課時(shí)中，結(jié)合多個(gè)課時(shí)，Word中的知識(shí)點(diǎn)也就都囊括其中了。同時(shí)，也為他們自己將來(lái)制作完美的求職簡(jiǎn)歷提供了思路和模板。

總之，計(jì)算機(jī)是個(gè)鐵疙瘩，沒(méi)有感情，不懂套路，但是計(jì)算機(jī)教學(xué)卻可以利用這門學(xué)科本身的特色即新鮮多變、套路無(wú)數(shù)使得老師在教學(xué)中寓教于樂(lè)，而學(xué)生在學(xué)習(xí)中游刃有余?；?dòng)式模式在職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用可謂勢(shì)在必行，更是顛覆傳統(tǒng)，豐富教學(xué)模式的最佳方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃麗萍.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中互動(dòng)模式教學(xué)的應(yīng)用[J].小作家選刊.教學(xué)交流.2013（3）

[2]祁爽，鄭磊.雙主體互動(dòng)式教學(xué)模式在高等職業(yè)學(xué)校中探索與實(shí)踐[J].科技資訊，2014年19期

作者:繆偉 單位:安徽省定遠(yuǎn)縣定遠(yuǎn)化工學(xué)校