導(dǎo)語：小議職高思想品德教導(dǎo)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：張根嶺工作單位：尉氏縣第一職業(yè)高中

思想品德教育的原則

（一）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則職業(yè)教育要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)，提出思想品德教育要求，確定教育內(nèi)容，運(yùn)用合適的教育方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。（二）集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則學(xué)校教育是以班級(jí)為單位，教師要組織和教育好學(xué)生集體，并通過集體力量教育個(gè)別學(xué)生，通過對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育來影響班集體，把集體教育和個(gè)別教育辯證統(tǒng)一起來。正如大教育家馬卡連柯所說：“集體是個(gè)人的教師”。（三）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則正面教育包括擺事實(shí)、講道理，以理服人，教師還應(yīng)該表彰先進(jìn)，樹立榜樣，以身作則，言傳身教。另外，必須建立合理的學(xué)校規(guī)章制度和班級(jí)規(guī)章制度，實(shí)施嚴(yán)格的管理教育，使學(xué)生認(rèn)真付諸行動(dòng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（四）依靠積極因素克服消極因素原則思想品德教育也要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，善于依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，限制和克服消極因素，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。（五）熱愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則教師首先做到熱愛、尊重和信任每位學(xué)生，再對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，學(xué)生從內(nèi)心就易于接受，并把教師的要求轉(zhuǎn)化為自覺行為。嚴(yán)格要求和尊重學(xué)生是辯證統(tǒng)一的，熱愛、尊重是嚴(yán)格要求學(xué)生的基礎(chǔ)，嚴(yán)格要求學(xué)生又是尊重學(xué)生的體現(xiàn)。只有嚴(yán)出于愛，愛中寓嚴(yán)，真正把二者結(jié)合起來，才能建立良好的師生關(guān)系。

思想品德教育的途徑

（一）教學(xué)過程教學(xué)工作占學(xué)校工作的絕大多數(shù)時(shí)間，是進(jìn)行思想品德教育的主要途徑。任課教師應(yīng)該根據(jù)各科的性質(zhì)、內(nèi)容和特點(diǎn)，充分發(fā)掘教材中的教育因素，把思想性和科學(xué)性統(tǒng)一起來，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操和辯證唯物主義世界觀。（二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)職業(yè)學(xué)校應(yīng)該有目的、有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐、公益勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更生動(dòng)、更真實(shí)、更具有說服性，能夠給學(xué)生比較深刻的教育影響。（三）課外、校外活動(dòng)職業(yè)學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃地多組織課外、校外活動(dòng)，使學(xué)生杜絕網(wǎng)絡(luò)中不健康東西的影響?；顒?dòng)組織形式應(yīng)該多樣化，生動(dòng)活潑，豐富多彩，能夠吸引學(xué)生注意力，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把他們旺盛的精力、濃厚的興趣吸引到活動(dòng)中來，通過各種情感體驗(yàn)提高他們是非、真?zhèn)?、善惡、美丑的鑒別能力，形成優(yōu)良的思想品德。（四）共青團(tuán)組織活動(dòng)共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾性組織，它在學(xué)校工作中的主要任務(wù)是組織各種適合青年特點(diǎn)的活動(dòng)，通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極向上。它針對(duì)青年學(xué)生的思想實(shí)際，開展以三好為目標(biāo)、以學(xué)習(xí)為中心的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中，及時(shí)開展思想品德教育工作。（五）班主任工作班主任的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，組織和培養(yǎng)班集體，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。它對(duì)其他途徑起到協(xié)助配合和調(diào)節(jié)作用，使各種教育影響統(tǒng)一起來，有目的有計(jì)劃地進(jìn)行，以取得最好的教育效果。它是思想品德教育最有效的途徑。

思想品德教育的方法

（一）說服教育說服教育是用口頭語言和具體事實(shí)，使學(xué)生接受事實(shí)，明辨是非，以提高思想認(rèn)識(shí)。說服教育所列舉事例必須有針對(duì)性，符合客觀實(shí)際，實(shí)事求是，才能使學(xué)生信服、接受，達(dá)到教育目的。（二）榜樣示范榜樣示范是以別人的英勇事跡和模范行為，影響學(xué)生的思想和行動(dòng)。它是一種很直觀的教育形式，通過榜樣人物的言行，使高深的思想理論具體化，使學(xué)生在范例中得到啟迪，產(chǎn)生巨大的激勵(lì)作用。（三）陶冶情操陶冶情操就是要通過創(chuàng)設(shè)情境、組織有意義的活動(dòng)，潛移默化地培養(yǎng)和影響學(xué)生的思想品德。教師創(chuàng)設(shè)情境可以通過自身優(yōu)良品德，言傳身教，影響學(xué)生；通過建立良好班風(fēng)、校風(fēng)環(huán)境改變學(xué)生思想狀況。通過電源、電視、有益網(wǎng)絡(luò)、文學(xué)、故事等多種內(nèi)容陶冶學(xué)生情操，塑造良好個(gè)性。（四）品德評(píng)價(jià)品德評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生已有的思想狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生良好思想品德予以肯定，及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于不良的思想品德要有批評(píng)和處分。（五）日?；逃谷烁窠逃膬?nèi)容和人的日常生活密切結(jié)合起來，進(jìn)而形成習(xí)慣。中國文化從小對(duì)兒童進(jìn)行“灑掃、應(yīng)對(duì)、進(jìn)退”方面的教育，就是從勞動(dòng)、言談和禮儀方式培養(yǎng)其人格自覺性。西方社會(huì)也十分重視人們從小做起、從小事做起、從日常生活的點(diǎn)滴培養(yǎng)人格和思想品德的做法。例如，培養(yǎng)兒童的獨(dú)立生活能力，減少其依賴性；教育兒童愛護(hù)一草一木，愛護(hù)環(huán)境，由此培養(yǎng)其熱愛家園、熱愛國家的基本情感。（六）啟發(fā)式教育使受教育者在自我思索的狀態(tài)下建立良性的人格。人格教育和思想教育與文化教育一樣，應(yīng)當(dāng)想辦法激發(fā)受教育者的探索熱情和思考習(xí)慣，并在受教育者思考人生和社會(huì)問題達(dá)到“憤”和“排”的臨界狀態(tài)下，教育者適時(shí)“啟”之“發(fā)”之，就能使受教育者頓時(shí)醒悟，從此對(duì)思索出的人生道理銘記于心，莫齒難忘。總之，對(duì)青少年兒童進(jìn)行思想政治教育要領(lǐng)會(huì)人格與人格教育的科學(xué)內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到人格教育在整個(gè)思想政治教育中不可替代的作用，認(rèn)識(shí)到職業(yè)學(xué)校思想品德教育的重要性，以及思想品德教育的原則和思想品德教育的多種途徑、方法。要?jiǎng)?chuàng)新人格教育的方法與方式，使以人格教育為根本內(nèi)容的思想政治教育工作不斷取得實(shí)效。