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在科學技術的推動下，我國已經從傳統(tǒng)的教育模式轉變?yōu)槎嗝襟w教學。多媒體教學以圖文并茂的形式將學習內容呈現(xiàn)給學生，可以提高學生對數(shù)學知識的理解，提高學習興趣。所以積極探析多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用具有十分現(xiàn)實的意義。

1、小學數(shù)學教學中應用多媒體技術的重要性

多媒體是時展的產物，在教育體系中占據了十分重要的地位，多媒體所表現(xiàn)出的內容比較直觀、生動、形象，不論是圖片、文字、視頻還是動畫，都可以將教材內容圖文并茂的呈現(xiàn)在學生面前，以此激發(fā)其學生的學習興趣。根據相關實踐證明，小學數(shù)學教學過程中如果學生對教學內容產生興趣，才能提高學習質量，而多媒體技術的應用能夠真正推動小學數(shù)學的教學。除此之外，在小學數(shù)學教學之中積極應用多媒體技術，還能夠一改傳統(tǒng)教學模式枯燥、乏味的局面，將整個教學內容彰顯的活靈活現(xiàn)，將靜態(tài)內容轉化為動態(tài)，提高學生對數(shù)學知識的理解。由于小學數(shù)學知識缺少連貫性，利用多媒體技術則可以將數(shù)學內容進行細致分析，對提升教學質量具有推動作用。

2、如何將多媒體技術應用到小學數(shù)學教學中

2.1積極利用多媒體創(chuàng)設教學情節(jié)

一般而言在傳統(tǒng)教學過程之中學生的學習處于被動式，這種情況會導致小學生認為數(shù)學課程比較枯燥、乏味，久而久之則會喪失對數(shù)學的學習興趣。因為小學階段是學習數(shù)學的基礎，如果學生失去對數(shù)學的興趣，那么則無法提高教學效率。但是將多媒體技術應用到小學數(shù)學之中，則可以積極轉變傳統(tǒng)的教學方式，能夠為學生創(chuàng)設良好的教學情景，以此推動小學數(shù)學的媒體化發(fā)展。比如在學習“認鐘表”的時候，小學數(shù)學教師可以為學生創(chuàng)設教學情景：今天的課程教師請了一位特殊的朋友，它沒有嘴巴、沒有手、沒有腳，但是卻可以提醒大家什么時候起床、什么時候睡覺、什么時候下課，大家猜一猜這個東西是什么？等到小學生踴躍發(fā)言之后教師利用多媒體將鐘表的圖片以大屏幕的方式呈現(xiàn)給學生，然后通過多種鐘表的展示，讓學生對鐘表有所認識與了解。這種創(chuàng)設情境教學的方式能夠激發(fā)其學生的學習欲望，并且可以提高學生的學習興趣。

2.2利用多媒體技術開展生活化練習

眾所周知，小學數(shù)學知識與生活有著密切的聯(lián)系，在小學數(shù)學教學之中教師需要列舉生活中的案例進行課堂教學，以此提高學生的學習積極性，增強教學效率。比如在學習加減法計算的時候，教師可以利用多媒體進行教學，在多媒體中融入生活化情景，讓學生在該情景之中掌握加減法的計算方式。比如教師設置一段動畫，動畫中的內容是小明與媽媽去超市買東西，小明選擇了一個文具盒，一個筆記本，文具盒的價錢是5.5元，筆記本的價格是3.5元，小明的媽媽為小明選擇了一個玩具，玩具的價格是16元，在結賬的時候小明的媽媽一供拿出了50元，請問應該找給小明媽媽多少錢？這種利用多媒體的方式可以將生活中經常遇到的事情進行展現(xiàn)，不僅可以提高學生的學習興趣，并且能夠讓學生將課堂中學習到的內容應用到課堂之中。

2.3利用多媒體技術開展游戲教學

由于小學生的年齡比較小，對事物存在很大的好奇心，愛玩耍的特性比較明顯，數(shù)學教師在教學過程之中可以根據學生愛玩耍的性格開展教學，使用多媒體開展游戲，讓小學生能夠參與其中，并逐漸體會到小學數(shù)學課程的美麗。比如在學習乘法的時候，數(shù)學教師可以利用游戲開展教學，利用多媒體播放一段動畫視頻：視頻中有一只大灰狼，但是森林里所有的動物都不喜歡它，大灰狼每天都想吃掉森林的動物，那么請同學們一塊幫助小動物打敗大灰狼。游戲規(guī)則是同學們一塊喊大灰狼大灰狼幾點了，當大灰狼回答2點的時候，那么兩個小朋友要抱一塊，然后其余的小朋友說出乘法的算法口訣。利用這種游戲可以提高學生的積極性，并且能夠提升教學質量。

2.4利用多媒體開展合作學習

在新課改的深入推廣下，合作學習已經成為了一項重要的學習方式，利用合作學習可以提高學生的合作能力，并且可以將學生的能力進行發(fā)揮，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識以及團隊精神具有一定的作用。比如在學習“十幾減9的退位減法”的時候，小學數(shù)學教師可以設置一段動畫視頻，視頻的內容是：一位老人在菜市場賣蘋果，老人的籃子里放了10個蘋果，在籃子外面放了3個蘋果，老人一共有13個蘋果。一位小朋友來要買9個蘋果，那么請問老人還剩幾個蘋果？利用多媒體開展合作學習的方式不僅可以提高學生的學習興趣，在觀看視頻的時候更加關注，并且還能夠讓學生進行合作交流，共同計算剩余蘋果的個數(shù)，這樣才能真正發(fā)揮出學生的思維，才能提高學生的合作意識與創(chuàng)新精神。

綜上所述，多媒體技術在小學數(shù)學課程中得到廣泛應用，不僅可以提高學生的學習興趣，并且在一定程度上能夠提高教學質量與教學效率。所以在小學數(shù)學教學之中要充分發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢，提高學生的學習主動性，積極思考，不斷提高課堂教學質量。另外在采取多媒體技術進行教學的時候，還要對教學內容進行嚴格審查，要選擇適合多媒體教學的內容，將小學數(shù)學知識以圖文并茂的方式呈現(xiàn)給學生，將抽象知識具象化，將枯燥知識有趣化，將靜態(tài)知識動態(tài)化，以此用來提高學生對數(shù)學知識的認識與了解。

作者:何杰 單位:秦安縣興國第五小學