導(dǎo)語：多媒體技術(shù)在電子電工專業(yè)教學(xué)中作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：21世紀是一個嶄新的信息化時代，在現(xiàn)代化科技高速發(fā)展的推動作用下，具有現(xiàn)代化科技的教學(xué)設(shè)備正接踵而來，其中要數(shù)多媒體技術(shù)的作用最為突出。在此背景下，如何積極引進多媒體技術(shù)，全面提高電子電工專業(yè)教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為了相關(guān)教育工作者面臨的重點課題?；诖?，文章就多媒體技術(shù)在電子電工教學(xué)中的作用這一課題進行分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；電子電工專業(yè)教學(xué)；作用

一、有利于增加知識容量，豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容

多媒體技術(shù)在電子電工專業(yè)教學(xué)中最為廣泛的應(yīng)用方向就是制作教學(xué)課件，而教學(xué)課件的制作目的則是為了輔助日常的教學(xué)活動，用其自身簡單、明了、快捷的特征代替了費時費力的板書和作圖等。那么在進行專業(yè)教學(xué)時，教師就可以通過課件對相關(guān)理論知識進行講解，對實驗步驟進行演示，進而對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)。如此一來，不僅節(jié)省了課堂教學(xué)時間，還能夠讓教師高質(zhì)高效地完成教學(xué)計劃所規(guī)定的任務(wù)。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)所擁有的網(wǎng)絡(luò)資源共享優(yōu)勢，擴充與專業(yè)知識相關(guān)的知識，以增加知識容量，使課堂教學(xué)真正實現(xiàn)時間短、內(nèi)容精、效果佳的目標。譬如說：在講解“電子線路”中的觸發(fā)器時，為了能夠把抽象知識具體化，以更易于讓學(xué)生接受，教師就可以通過電子課件的制作，把相關(guān)的電路圖、題干及對問題的分析思路等融入到多媒體課件中，這能為學(xué)生預(yù)留出更多的分析問題、解答問題的時間，有利于加強學(xué)生對電子電工專業(yè)知識的理解和掌握。

二、有利于擴展學(xué)習(xí)路徑，提高學(xué)生積極性

多媒體技術(shù)是多方向發(fā)展的，這一特征與學(xué)生的跳躍性思維十分相符。其中，多媒體所呈現(xiàn)出的聯(lián)想式結(jié)構(gòu)框架，更是擴展了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生能夠選擇多種學(xué)習(xí)路徑進行學(xué)習(xí)。那么在此過程中，學(xué)生能夠自由地選擇適合自己的學(xué)習(xí)信息，并成為信息處理的主導(dǎo)者，這是一種學(xué)生主動參與到知識建構(gòu)的學(xué)習(xí)活動，能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，擴散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。此外，多媒體技術(shù)還可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)信息反饋給教師，讓教師能夠根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進行教學(xué)調(diào)整，這樣既確保了教學(xué)的規(guī)范性和系統(tǒng)，又使課堂具有了自主性和靈活性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、有利于強化形象對比，提高教學(xué)效率

電子電工專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容不僅包括了電路的基本概念和分析方法，而且還涵蓋了高等數(shù)學(xué)的知識，因此教學(xué)內(nèi)容大多都比較抽象、枯燥。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠以一種靈活的方式把抽象的電路信息呈現(xiàn)給學(xué)生，并在講解某個枯燥的知識點加以實際例子引入，這樣有利于強化知識形象的對比，有效避免了傳統(tǒng)式教學(xué)中千篇一律的灌輸式缺陷。另一方面，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，還能夠分散電子電工專業(yè)知識信息的復(fù)雜度，加快信息在學(xué)生大腦中從形象到抽象，再由抽象到形象的轉(zhuǎn)換速度，快速地把教師的教學(xué)意圖傳達到學(xué)生大腦中，大大增加了學(xué)生的信息獲取量，課堂教學(xué)效率在此過程中也得到了進一步提高。

四、有利于改進教學(xué)方式，突破學(xué)習(xí)局限

如前所述，電子電工專業(yè)的知識都比較枯燥、抽象。倘若教師在開展教學(xué)活動時，仍舊使用口述、板書的方式進行知識的灌輸和講解，那么即使教師講得多么的聲情并茂，學(xué)生也會難以理解，甚至還會覺得課程枯燥乏味，從而喪失對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。再加上，電子電工專業(yè)的教學(xué)需要依賴于實驗的操作，但是畢竟學(xué)校的實驗設(shè)備建設(shè)有限，對于一些簡單性的實驗，教師基本都是以講解為主，一筆帶過，這種實驗教學(xué)方式起不到任何的實際性作用。在此窘境下，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，有效解決了上述所存在的問題。首先，多媒體技術(shù)所展現(xiàn)的信息既能看得見，又能聽得到，它能夠把抽象的教學(xué)課堂轉(zhuǎn)化為直觀課堂，打破空間的局限，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的突破。此外，多媒體技術(shù)還可以勝任電子實驗室這一角色，學(xué)生通過多媒體動畫所呈現(xiàn)的直觀畫面，了解各個電器的構(gòu)成結(jié)構(gòu)和工作原理，促進了學(xué)生對專業(yè)知識的理解與掌握。

五、結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的推動作用下，我們已經(jīng)邁入了嶄新的信息化時代。當中，依托于現(xiàn)代化信息技術(shù)而衍生出來的多媒體技術(shù)，其對電子電工專業(yè)教學(xué)所產(chǎn)生的作用影響是不容忽視的。為此，教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)進行電子電工專業(yè)教學(xué)時，應(yīng)要從學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)展要求出發(fā)，充分利用多媒體技術(shù)所具備的優(yōu)勢，實現(xiàn)教學(xué)改革，以實現(xiàn)電子電工專業(yè)教學(xué)質(zhì)的突破。

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作者:徐徐 單位:鹽城技師學(xué)院電氣工程學(xué)院