導(dǎo)語：企業(yè)大學(xué)人力資本投資論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1國內(nèi)企業(yè)大學(xué)陷入瓶頸的主要成因

國內(nèi)的企業(yè)大學(xué)一般呈現(xiàn)較低的利用率和價值率。松散無針對性的人員培訓(xùn)及學(xué)習(xí)教育課程設(shè)計，在企業(yè)人力資本投資的前提下，已無法通過企業(yè)大學(xué)獲得人員綜合素質(zhì)的提高。主要表現(xiàn)為：較差的培訓(xùn)力度?，F(xiàn)有的企業(yè)大學(xué)在培訓(xùn)課程的設(shè)計上采用“無創(chuàng)新”覆蓋式課程，沒有針對企業(yè)文化特征、經(jīng)營模式、企業(yè)戰(zhàn)略進(jìn)行課程設(shè)計，進(jìn)而不符合企業(yè)發(fā)展，不能解決企業(yè)存在的問題。松散的培訓(xùn)管理制度。一些國內(nèi)企業(yè)大學(xué)完成任務(wù)式的培訓(xùn)模式，導(dǎo)致沒有系統(tǒng)性的選擇內(nèi)、外聘老師，也沒有對老師進(jìn)行專業(yè)考核，隨意的授課方式使學(xué)員學(xué)而無用，與此同時，也沒有完善學(xué)員行為、成績等激勵因素的管理制度。

2企業(yè)大學(xué)人力資本投資收益分析

企業(yè)大學(xué)如今突飛猛進(jìn)的成因離不開現(xiàn)代化競爭、新事物發(fā)展及交替的推動，更離不開企業(yè)大學(xué)帶來穩(wěn)定、合理的收益，具體從個人動因、企業(yè)層面和社會層面三個方面分析：第一，個人動因。首先，人力資本的不斷投資影響個人收入的增加。其次，培養(yǎng)廣泛技能可提升個人終身任職能力。最后，技能提升充分發(fā)揮潛能有利于實現(xiàn)個人價值。第二，企業(yè)層面。首先，一線人員掌握新技術(shù)運用于生產(chǎn)經(jīng)營實踐中，為企業(yè)提高生產(chǎn)力，實現(xiàn)效益增長。其次，在人力資本的不斷投資中可提升整個組織的素質(zhì)能力，從而進(jìn)一步優(yōu)化企業(yè)的人力資源，推動企業(yè)競爭力的增長。最后，員工通過培訓(xùn)加強對企業(yè)的認(rèn)知度，傳播企業(yè)文化，強化組織凝聚力。第三，社會層面。各行各業(yè)人員在深造的過程中可通過企業(yè)大學(xué)吸納綜合的教學(xué)知識和技術(shù)技能，增加了就業(yè)和晉升的機(jī)會，同時也為收入的提高帶來重要的影響，物質(zhì)方面的滿足也大大支持著精神層面的成就感，對社會地位的提高和建立平等的人際關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

3淺析企業(yè)大學(xué)中人力資本投資如何產(chǎn)生收益

一般情況下，人的知識、技能和努力程度不同，產(chǎn)生的效益也是不同的。正如素質(zhì)能力強的銷售人員和普通的銷售人員所創(chuàng)造的銷售業(yè)績也是大相徑庭，作為接受企業(yè)人力資本投資的普通員工和管理者，他們兩者之間投資的成本差異，很大程度上影響兩者之間素質(zhì)能力、技能知識提高的程度，因而對企業(yè)帶來的效益也大不相同。

4如何提高企業(yè)大學(xué)投資收益

4.1轉(zhuǎn)變觀念的個人動因

個人對教育的態(tài)度將直接影響到投資人力資本的收益。這就要求每個學(xué)員意識到自身的興趣點來學(xué)習(xí)新的技能技術(shù)，充分利用企業(yè)大學(xué)的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自身的強化武裝，提高自身專業(yè)知識的同時，跟進(jìn)創(chuàng)新的步伐，接受新知識的同時，通過新知識進(jìn)行創(chuàng)新制造，對工作崗位的程序優(yōu)化、簡化等做出自己的判斷和貢獻(xiàn)，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)主動性。

4.2企業(yè)投資方的嚴(yán)格把控

企業(yè)作為企業(yè)大學(xué)的投資方，希望把企業(yè)大學(xué)承辦為對企業(yè)有利的主體，想要進(jìn)一步實現(xiàn)企業(yè)大學(xué)在優(yōu)化人力資源、提高經(jīng)營效益的優(yōu)勢，就必須注意以下幾點：①應(yīng)該采用自主創(chuàng)新，符合企業(yè)文化、經(jīng)營目標(biāo)、時展、科學(xué)化管理的教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)滿足不同人員部門、職位、特征的開放性課程，滿足公司人員的不同需要，開展跨部門幫扶教學(xué)等特殊課程，以滿足不同人員的興趣。②通過內(nèi)、外講師相結(jié)合的師資力量來實現(xiàn)課程專業(yè)度，企業(yè)中高層管理人員可以通過自發(fā)應(yīng)聘上崗或指定上崗的原則進(jìn)行系統(tǒng)性授課，企業(yè)內(nèi)部高管對企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀都比較熟悉，可以將理論和實際相結(jié)合進(jìn)行授課，采用工作、培訓(xùn)的激勵措施，很大程度上增強了員工的歸屬感和對企業(yè)的認(rèn)同感。而具備豐富授課經(jīng)驗及理論基礎(chǔ)的外聘教授、專業(yè)培訓(xùn)講師，為開闊員工理論知識視野及輕松接收課程精華提供了幫助。所以，采用內(nèi)、外聘講師的形式，可以讓教學(xué)、教育形式相輔相成、互動互補。③電子視頻教學(xué)和面授課程相結(jié)合，可以豐富教學(xué)形式，把重點面授課程錄制視頻或現(xiàn)場播放，可滿足因工作或不同需求而不能參與面授課程的學(xué)員，也可以降低企業(yè)投資成本，并通過需求隨時更新課程，保持課程的專業(yè)度和前瞻性，并時刻方便學(xué)員根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后通過適當(dāng)?shù)拿媸谡n程進(jìn)行實戰(zhàn)強化。④企業(yè)大學(xué)課程專業(yè)化提升，通過相關(guān)認(rèn)證認(rèn)可教育機(jī)構(gòu)對現(xiàn)有的企業(yè)大學(xué)適當(dāng)引入全日制教學(xué)模式，規(guī)定課程學(xué)分，修滿頒發(fā)學(xué)位的方式，在企業(yè)內(nèi)部為學(xué)員頒發(fā)學(xué)位或者資格認(rèn)證證書，降低企業(yè)員工離職率的同時，也發(fā)揮了企業(yè)內(nèi)部激勵機(jī)制，進(jìn)而對人力資本投資回報得以保障。

4.3政府職能的大力支持

首先，政府從經(jīng)費上給予保證。1990年以來，美國政府在培訓(xùn)企業(yè)員工方面提供的預(yù)算每年超過70億美元。其次，從政府法律法規(guī)、管理制度上強調(diào)企業(yè)作為投資方應(yīng)該承擔(dān)的教育責(zé)任。根據(jù)中國的相關(guān)法律規(guī)定，國內(nèi)企業(yè)應(yīng)該把員工每年工資總額的1.5%作為培訓(xùn)預(yù)算經(jīng)費，也稱之為“教育基金”。在我國稅法制度中明確：教育基金可列支在企業(yè)減免稅費的渠道中，以激勵企業(yè)提高對員工培訓(xùn)的力度。最后，政府需大力促進(jìn)企業(yè)大學(xué)與全日制大學(xué)之間的聯(lián)盟合作交流，相互取長補短。

5結(jié)語

對于企業(yè)來講，應(yīng)增加對企業(yè)大學(xué)的投資，加大其員工培訓(xùn)的力度，為人力資本的開發(fā)和充分利用奠定基礎(chǔ)。企業(yè)大學(xué)是人力資本投資中最重要的因素。通過企業(yè)大學(xué)培養(yǎng)員工的綜合素質(zhì)能力和創(chuàng)新制造能力，對員工自身的能力幫助也極大提高了企業(yè)的經(jīng)營收益，所謂兩全其美的投資方式。同時，讓我們繼續(xù)關(guān)注的還有，針對企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)課程的按需設(shè)計，一定要結(jié)合社會和企業(yè)的實際情況，對不同部門、崗位、職務(wù)進(jìn)行課程區(qū)分，真正做到因人施教、因材施教。最后，企業(yè)只有根據(jù)自身的經(jīng)營目標(biāo)和戰(zhàn)略需求，結(jié)合科學(xué)的教育模式、操作流程和創(chuàng)新理論設(shè)計培訓(xùn)課程，才能有效的提升員工自身的綜合素質(zhì)，為企業(yè)優(yōu)化人力資源并帶來巨大的經(jīng)營效益。

作者：徐艷林薇單位：華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院2008級企業(yè)管理專業(yè)華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院2010級企業(yè)管理專業(yè)