導(dǎo)語：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時代高校要加強(qiáng)政治思想教育，高校的教育工作者應(yīng)該從傳統(tǒng)的教育方式中脫離出來，創(chuàng)新方式方法，抓住機(jī)遇乘勢而上，充分使用新時代新形勢下的手段途徑對大學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，探索適應(yīng)新時代大學(xué)生思想政治水平提升的有力方法。

關(guān)鍵詞：新媒體時代；高校；思想政治教育；時效性

一、引言

高校思想政治教育的根本是立德樹人，高校學(xué)生教育工作的各個環(huán)節(jié)都應(yīng)滲透思想政治教育。大學(xué)生是祖國的未來肩負(fù)著救國安邦的責(zé)任，為了實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興要加強(qiáng)政治思想教育。高校通過高等教育增強(qiáng)大學(xué)生自身素質(zhì)，培養(yǎng)其走出社會后在各行各業(yè)發(fā)光發(fā)熱，不僅僅只是擁有優(yōu)異的成績單，還要加強(qiáng)政治思想教育讓他們可以抵御各種思潮的影響，凝神靜氣的努力學(xué)習(xí)為中國特色的社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

二、大學(xué)生思想政治教育的實效性理論

（一）大學(xué)生思想政治教育的實效性內(nèi)涵界定。信息技術(shù)革命帶動著人類的發(fā)展和社會生活的改變，風(fēng)云變幻的國際形勢通過互聯(lián)網(wǎng)和新媒體，隨時向大學(xué)生傳遞著信息，各種思潮一刻不停歇的一波波沖擊著校園，所以在這種新形勢下如何加強(qiáng)大學(xué)生的政治思想教育，是高校思想政治教育工作者面臨的一個新課題。1.大學(xué)生思想政治教育實效性內(nèi)涵。實效性是針對當(dāng)前的社會環(huán)境產(chǎn)生的實際教育效果，任何思想政治教育都有一定的預(yù)期目標(biāo)。它是對活動結(jié)果的一種判斷，時效性是為了活動的有效開展和獲得最大效益而設(shè)立的。以大學(xué)生班會為例，綜合性的例會中所涉及的愛國教育不如專門的多形式的愛國教育主題班會效果好，所以要強(qiáng)調(diào)的是大學(xué)生思想政治教育的實效性。2.對大學(xué)生思想政治教育實效性屬性的思考。大學(xué)生思想政治教育的實效性可以充分考量教育的結(jié)果，這種實效性有顯性和隱性：顯性效果體現(xiàn)在大學(xué)生對教育的接受意愿和態(tài)度方面，隱性效果體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上和政治水平上。顯性效果可以比較直觀的看到，但是也存在大學(xué)生在調(diào)查過程中偽裝的可能，隱性效果是他的真實水平，評價較為困難，但對大學(xué)生群體踏入社會工作中有至關(guān)重要的作用。大學(xué)生思想政治教育具有多維多層性，是一個復(fù)雜的過程，在時間空間上具有多維性，在實效性方面還有多層性。（二）加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實效性建設(shè)的意義。1.培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的需要。培養(yǎng)什么人和為誰培養(yǎng)人是教育中必須要解決好的問題，高校是大學(xué)生在國家教育體制下接受思想教育的最后環(huán)節(jié)，個人進(jìn)入社會后以何種的心態(tài)、站在何種立場去分析社會現(xiàn)象、為社會貢獻(xiàn)力量，更多依靠的是高校的思想政治培養(yǎng)和教育。大學(xué)生從以往義務(wù)教育和高中緊張忙碌的學(xué)習(xí)中步入象牙塔，從以知識型教育和分?jǐn)?shù)應(yīng)試教育模式中變?yōu)殚_放型和自我學(xué)習(xí)研究型的教育模式，自我思考和思想形成變得尤為重要。要通過在校的寶貴時間，努力學(xué)習(xí)政治思想理論站在講政治的高度審視這個世界，養(yǎng)成為中華民族偉大復(fù)興而努力讀書的正確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)自己正確的政治站位和服務(wù)社會的理念，對于社會的整體健康發(fā)展和大學(xué)生自身未來發(fā)展有重要意義。2.大學(xué)生全面發(fā)展的迫切需求。大學(xué)是學(xué)生時代最后的校園，在這里不僅要學(xué)習(xí)文化知識還要注意政治思想的培養(yǎng)。否則能力再強(qiáng)，如果是“有才無德”，也會偏離正確軌道行之愈遠(yuǎn)。因此大學(xué)生在高校階段需要人生的正確導(dǎo)航，高校要利用好這個機(jī)會，培訓(xùn)大學(xué)生獨立思考的理論基礎(chǔ)和分辨世界形勢的基本標(biāo)準(zhǔn)。

三、大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀和自身影響分析

（一）大學(xué)生思想政治教育實效性現(xiàn)狀的內(nèi)涵。通過對大學(xué)生思想教育的觀察發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生思想政治教育研究有不少，但針對實效性現(xiàn)狀和對策的系統(tǒng)研究較為匱乏，目前高校在大學(xué)生思想政治教育過程中實效性并不理想，因此要找到問題的所在才能更好的解決問題。（二）當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實效性現(xiàn)狀分析。1.當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀。針對大學(xué)生思想政治教育中存在的問題，通過統(tǒng)計和研究得到了相關(guān)結(jié)論：（1）理想信念多元化通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的理想信念一方面由于少年成長環(huán)境和家庭環(huán)境影響，另一方面受到社會思潮沖擊呈現(xiàn)多元化，部分存在對共產(chǎn)主義理想不堅定或者理解不深不透現(xiàn)象，需要有專門的思想政治教育導(dǎo)師深入開展工作。（2）價值取向復(fù)雜化大學(xué)生在四年的大學(xué)生活中價值觀不統(tǒng)一，在追求思想解放的同時還面臨物質(zhì)利益的誘惑。（三）當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)和思想政治。教育實效性關(guān)系進(jìn)入21世紀(jì)后，大學(xué)生心理素質(zhì)問題造成的極端現(xiàn)象引起了教育工作者的注意，高校學(xué)生心理素質(zhì)教育過程中應(yīng)滲透大學(xué)生思想政治教育，運用心理學(xué)知識潛移默化的培養(yǎng)大學(xué)生的政治思想覺悟。1.當(dāng)代大學(xué)生心理品質(zhì)特征。大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)具有良好的教育背景，在性格培養(yǎng)中借助學(xué)生會、校社聯(lián)等，通過這些組織培養(yǎng)大學(xué)生的心理品質(zhì)?，F(xiàn)在的在校大學(xué)生社會閱歷較少，高校教育環(huán)境對于培養(yǎng)大學(xué)生良好心理品質(zhì)具有積極作用，需要適時地進(jìn)行引導(dǎo)教育。2.大學(xué)生心理消極品質(zhì)的消極特征。從個別學(xué)生學(xué)習(xí)、生活失敗的案例中存在著消極的一面，主要表現(xiàn)在自我認(rèn)知的不協(xié)調(diào)，在大學(xué)這一群體生活中迷失自我。但是因為大學(xué)生總體人數(shù)多，學(xué)生工作者目前不能針對每個學(xué)生開展有效工作，存在少數(shù)學(xué)生心理素質(zhì)差，生活學(xué)習(xí)態(tài)度消極等問題，而此類問題大多可以通過思想政治教育改善。

四、構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育的方法體系

大學(xué)生思想政治教育大環(huán)境對大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)和培養(yǎng)是很有利的，學(xué)校和社會對大學(xué)生的思想教育很重視，大學(xué)生自身也能認(rèn)識到應(yīng)該樹立為實現(xiàn)“中國夢”不懈奮斗的目標(biāo)，在校期間不僅要注重專業(yè)知識的傳授，也要正確的引導(dǎo)他們在思想政治方面的學(xué)習(xí)。（一）大學(xué)生思想政治教育的建設(shè)原則。高校結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的心理，從幫助大學(xué)生的角度作為切入點，對其進(jìn)行精準(zhǔn)的理論指導(dǎo)，做到讓大學(xué)生樂于接受老師的理論指導(dǎo)，扭轉(zhuǎn)自己固有的錯誤觀念。（二）實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育實效性的隊伍與環(huán)境建設(shè)。思想政治教育成功還是失敗，很大程度上取決于軟硬件的建設(shè)，包括人力、財力等方面。在培養(yǎng)大學(xué)生方面，作為高校教師要積極地引導(dǎo)它們從他們的心理特點進(jìn)行分析，采取大學(xué)生所喜聞樂見的活動形式和互聯(lián)網(wǎng)新媒體形式首先吸引他們的眼球，在潛移默化之中達(dá)到培育目的。（三）大學(xué)生思想政治教育第一課堂建設(shè)思路。第一課堂是進(jìn)行思想政治培養(yǎng)的主要手段，所以必須常抓不懈。首先要做好思想政治專職教授教師的隊伍建設(shè)，教師是做好思想政治工作的關(guān)鍵。一方面要提升教師授課能力和自身素質(zhì)提升，高校思想政治教師隊伍只有自身堅定共產(chǎn)主義理想和愛國情懷，才能內(nèi)化于心外化于行對學(xué)生春風(fēng)化雨般教誨。另一方面，必須提升思想政治教師隊伍的授課能力，作為新時代青年學(xué)生，單純的理論教授式很難吸引學(xué)生的吸收和思考，因此必須創(chuàng)新教育方式，在教育的過程中使大學(xué)生對教師的工作有認(rèn)同感，用人性化的培養(yǎng)氛圍促進(jìn)教學(xué)手段多樣化。（四）大學(xué)生思想政治教育第二課堂建設(shè)思路。第二課堂實質(zhì)是指在正常的課堂教學(xué)以外的教育活動，因此應(yīng)把學(xué)生的課余時間作為第二課堂來對待，這就要求思想政治教育工作者要和學(xué)生們交朋友，使大學(xué)生愿意和老師進(jìn)行心靈的溝通。課余共同通過紅色教育場所現(xiàn)場教學(xué)、基層走訪調(diào)研、采訪模范典型等形式對大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，所以辦好第二課堂的目的是促進(jìn)教師和同學(xué)們進(jìn)行深入的交流，鞏固教育成果。（五）大學(xué)生思想政治教育評價體系的思考。對于大學(xué)生思想政治工作的評價是一個檢驗成績的過程，可以借助數(shù)學(xué)模型加入對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析，運用大數(shù)據(jù)技術(shù)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)這些高科技手段，利用大學(xué)的資源科學(xué)的對大學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。

五、結(jié)語

新時代大學(xué)生不需要思想政治教育，任由多元價值觀碰撞形成價值觀的這種觀點是錯誤的，在經(jīng)濟(jì)由高速轉(zhuǎn)變?yōu)楦哔|(zhì)量發(fā)展的背景下更應(yīng)該提高大學(xué)生的思想政治教育水平，才能在國家最需要人才支撐發(fā)展的社會環(huán)境下輸送合格的建設(shè)者。

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作者:張翔 單位:青島理工大學(xué)