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摘要:在落實(shí)素質(zhì)教育及推動(dòng)新課程改革的過(guò)程之中，思想政治教育開(kāi)始受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，不可否認(rèn)，思想政治教育對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方位成長(zhǎng)以及發(fā)展有著關(guān)鍵的作用和價(jià)值，但是與其他的教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容相比，思想政治教育工作所涉及的內(nèi)容以及環(huán)節(jié)更為復(fù)雜。

關(guān)鍵詞:高校思想政治教育;團(tuán)學(xué)工作;研究

1引言

作為高校教育教學(xué)管理之中的重要組成部分，高校思想政治教育對(duì)提高學(xué)校的綜合實(shí)力、為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)環(huán)境有著關(guān)鍵的作用，教育學(xué)家以及心理學(xué)家在對(duì)現(xiàn)有的高校思想政治教育進(jìn)行分析與研究的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)，思想政治教育符合我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)要求，能夠?yàn)閷W(xué)生提供主動(dòng)實(shí)踐以及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，保障學(xué)生在老師以及學(xué)校的引導(dǎo)之下樹(shù)立正確的人生觀以及價(jià)值觀。團(tuán)學(xué)工作在高校思想政治建設(shè)中扮演著重要的角色，如果能夠立足于思想政治教育的現(xiàn)實(shí)情況以及人才培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)需求，將團(tuán)學(xué)工作與思想政治教育工作相融合，那么就能夠真正地實(shí)現(xiàn)兩者之間的緊密互動(dòng)以及相互促進(jìn)。

2高校團(tuán)學(xué)工作思想政治教育功能發(fā)揮現(xiàn)狀

高校團(tuán)學(xué)工作的有效落實(shí)能夠提高學(xué)生的思想政治道德素質(zhì)，結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查以及理論分析可以看出，在高校思想政治教育的過(guò)程之中，學(xué)校社團(tuán)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。另外有一部分學(xué)生認(rèn)為，在參加不同團(tuán)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程之中能夠積極主動(dòng)地與他人進(jìn)行交流以及互動(dòng)，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)立崇高的理想信念以及偉大的抱負(fù)。其次，在參與不同團(tuán)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程之中，學(xué)生除了可以不斷完善自我之外，還能夠主動(dòng)關(guān)心以及幫助他人，因此這種創(chuàng)造性的教育形式能夠幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)，不斷規(guī)范個(gè)人的言行舉止。但是，在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程之中，高校團(tuán)學(xué)工作所發(fā)揮的思想政治教育功能仍然不容樂(lè)觀。

2.1對(duì)團(tuán)學(xué)工作思想政治教育功能的認(rèn)識(shí)不足

如果站在宏觀發(fā)展的角度對(duì)團(tuán)學(xué)工作在思想政治教育方面的功能進(jìn)行主動(dòng)的分析以及研究，那么可以看出有超過(guò)一半的學(xué)生認(rèn)為自己缺乏參與各種團(tuán)學(xué)活動(dòng)的積極性，學(xué)校也沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)老師，幫助學(xué)生在團(tuán)學(xué)工作參與的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合素質(zhì)以及水平的提升。有超過(guò)八成的學(xué)生社團(tuán)之中沒(méi)有配備專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師，學(xué)校以及部門(mén)忽略了團(tuán)學(xué)工作的有效落實(shí)，許多的黨團(tuán)組織以及思想政治教育工作者也沒(méi)有積極地加強(qiáng)不同部門(mén)之間的聯(lián)系，實(shí)際所取得的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量不容樂(lè)觀，最終導(dǎo)致大量的教學(xué)資源被浪費(fèi)。

2.2團(tuán)學(xué)工作發(fā)揮思想政治教育功能持續(xù)性差

從目前來(lái)看，許多高校在思想政治教育建設(shè)的過(guò)程之中不斷促進(jìn)各類(lèi)社團(tuán)工作的有效落實(shí)，不同社團(tuán)琳瑯滿(mǎn)目，學(xué)校的實(shí)際社團(tuán)數(shù)量多達(dá)上百個(gè)，這些社團(tuán)盡管能夠促進(jìn)團(tuán)學(xué)工作的有效落實(shí)，但是學(xué)生難以在這些種類(lèi)豐富的社團(tuán)之中選擇符合自身要求的社團(tuán)。結(jié)合對(duì)各大社團(tuán)的具體內(nèi)容分析可以看出，大部分的社團(tuán)主要以?shī)蕵?lè)性的社團(tuán)為主，實(shí)踐性以及科研性和學(xué)術(shù)性的社團(tuán)數(shù)量比較少，盡管娛樂(lè)性的社團(tuán)能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，但是仍然難以直接替代學(xué)術(shù)型社團(tuán)在思想政治教育之中的作用和價(jià)值。除此之外，社團(tuán)類(lèi)型分布的不均衡也嚴(yán)重影響了團(tuán)學(xué)工作思想政治教育功能的有效發(fā)揮。不同社團(tuán)的成立時(shí)間以及具體的運(yùn)作內(nèi)容有所區(qū)別，在加強(qiáng)新老社團(tuán)聯(lián)系的過(guò)程之中學(xué)校直接忽略了社團(tuán)之間的銜接問(wèn)題，成立時(shí)間較長(zhǎng)的社團(tuán)能夠在學(xué)校中獲得良性的發(fā)展，但是有一些社團(tuán)甚至連自身的穩(wěn)定運(yùn)作都難以維持，還有一部分社團(tuán)往往靠自身的一腔熱情在維持，無(wú)法將優(yōu)秀的管理理念融入社團(tuán)管理之中，難以保障新老成員之間的高效銜接，因此出現(xiàn)了許多慘淡經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)象，最終就會(huì)銷(xiāo)聲匿跡。

2.3團(tuán)學(xué)工作偏娛樂(lè)型，缺乏科學(xué)指導(dǎo)

通過(guò)相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查以及理論分析可以看出，有超過(guò)六成的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校所開(kāi)展的各類(lèi)團(tuán)學(xué)工作主要以?shī)蕵?lè)性的活動(dòng)為主，有一半的學(xué)生會(huì)主動(dòng)地選擇一些娛樂(lè)性相對(duì)比較強(qiáng)的社團(tuán)，實(shí)踐性的社團(tuán)在現(xiàn)有社團(tuán)之中所占有的比重不足40%，只有5%的學(xué)生表示自己非常喜歡一些理論學(xué)術(shù)性的社團(tuán)。從這些具體的比例之中可以看出，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及落實(shí)團(tuán)學(xué)工作的過(guò)程之中，大部分的內(nèi)容主要以?shī)蕵?lè)為主，同時(shí)學(xué)校所開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)帶有較為明顯的娛樂(lè)性質(zhì)。不可否認(rèn)，大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有效開(kāi)展既需要滿(mǎn)足團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人層次的需求，還需要立足于成員長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的實(shí)質(zhì)情況，保障所開(kāi)展的各類(lèi)團(tuán)學(xué)工作以及團(tuán)學(xué)活動(dòng)符合成員的興趣愛(ài)好，讓團(tuán)員以及普通的學(xué)生都能夠在主動(dòng)參與的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全方位成長(zhǎng)。在落實(shí)素質(zhì)教育的過(guò)程之中，我國(guó)社會(huì)對(duì)思想政治教育提出了更高的要求，因此團(tuán)學(xué)工作必須結(jié)合這一時(shí)展的具體背景以及人才培養(yǎng)的實(shí)際情況，注重對(duì)學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀的培養(yǎng)，保障學(xué)生能夠在參與不同團(tuán)學(xué)工作的過(guò)程之中養(yǎng)成高尚的品質(zhì)，真正地?zé)釔?ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)社會(huì)主義。但是，許多社團(tuán)在大學(xué)生思想政治教育之中缺乏正確的價(jià)值導(dǎo)向，過(guò)于注重于學(xué)生思維上的引導(dǎo)，無(wú)法充分發(fā)揮思想政治教育的作用以及功能。其次，還有一部分學(xué)校在落實(shí)團(tuán)學(xué)工作的過(guò)程之中，實(shí)際所采取的教學(xué)理念以及教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)以及落后，這一點(diǎn)導(dǎo)致思想政治教育與現(xiàn)有的團(tuán)學(xué)工作產(chǎn)生了許多的沖突以及矛盾，嚴(yán)重影響了思想政治教育工作的有效落實(shí)。

2.4團(tuán)學(xué)工作思想政治教育功能的效果不理想

盡管有超過(guò)58%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校所開(kāi)展的各類(lèi)團(tuán)學(xué)工作能夠積極推動(dòng)思想政治教育功能的發(fā)揮，但是許多學(xué)校過(guò)于注重?cái)?shù)量，忽略了團(tuán)學(xué)工作質(zhì)量的提升，大部分的團(tuán)學(xué)工作以及所開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)缺乏一定的思想深度，最終導(dǎo)致一事無(wú)成。另外，在對(duì)老師進(jìn)行面對(duì)面采訪(fǎng)的過(guò)程之中，許多老師強(qiáng)調(diào)團(tuán)學(xué)工作之中的德育活動(dòng)過(guò)于枯燥以及乏味，難以吸引學(xué)生的注意力，大部分的德育工作主要以實(shí)施調(diào)研、理論調(diào)研以及思想者論壇為主，這一點(diǎn)不僅不符合學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)以及發(fā)展的實(shí)質(zhì)需求，還導(dǎo)致各類(lèi)活動(dòng)管理資源被浪費(fèi)。再次，團(tuán)學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)者以及管理人在開(kāi)展不同的德育教育活動(dòng)時(shí)存在許多的盲目性以及主觀性，無(wú)法保障各類(lèi)組織活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性，難以做到胸有成竹。結(jié)合本文的實(shí)踐調(diào)查可以看出，許多領(lǐng)導(dǎo)人以及管理者在開(kāi)展不同團(tuán)學(xué)工作時(shí)往往心血來(lái)潮，看到別的學(xué)校在搞相關(guān)的活動(dòng)，自己也跟風(fēng)地進(jìn)行操作，沒(méi)有結(jié)合自身的教育教學(xué)情況，立足于思想政治教育工作開(kāi)展的實(shí)質(zhì)需求進(jìn)行前期的規(guī)劃以及分析，實(shí)際的工作缺乏應(yīng)有的價(jià)值和作用。其次，如果站在更加微觀的角度進(jìn)行分析，那么可以看出學(xué)校所開(kāi)展的各類(lèi)團(tuán)學(xué)活動(dòng)形式相對(duì)比較單一，活動(dòng)的整體品位較差，這一點(diǎn)也嚴(yán)重影響了思想政治教育效果。

3加強(qiáng)團(tuán)學(xué)工作思想政治教育功能發(fā)揮的措施

3.1堅(jiān)持以人為本的原則

高校思想政治工作所涉及的內(nèi)容以及環(huán)節(jié)比較復(fù)雜，在落實(shí)相關(guān)教育教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程之中，學(xué)校必須結(jié)合團(tuán)學(xué)工作以及思想政治教育工作落實(shí)的實(shí)施情況，以人為本為原則，將教育人、鼓勵(lì)人以及引導(dǎo)人相結(jié)合，立足于人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，站在學(xué)生的角度真正做到關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生和理解學(xué)生。其次，思想政治教育工作與團(tuán)隊(duì)工作之間的有效結(jié)合對(duì)老師提出了更高的要求，老師需要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的利益，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展以及全方位的成長(zhǎng)為核心，為學(xué)生提供力所能及的幫助，保證學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理、自我教育和自我服務(wù)。除此之外，在思想政治教育工作實(shí)踐時(shí)，老師需要以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為立足點(diǎn)，充分地發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主導(dǎo)作用，保障教育質(zhì)量檢測(cè)尺度的合理性，以學(xué)生個(gè)人的實(shí)質(zhì)需求為切入點(diǎn)。

3.2完善團(tuán)學(xué)組織規(guī)范

團(tuán)學(xué)工作是高校教育教學(xué)管理工作中的重要組成部分，大部分的學(xué)校在落實(shí)團(tuán)學(xué)工作的過(guò)程中極易存在許多的自發(fā)性，無(wú)法保障各個(gè)部門(mén)嚴(yán)格按照?qǐng)F(tuán)學(xué)工作開(kāi)展的實(shí)質(zhì)要求一一落實(shí)不同的管理活動(dòng)。其中無(wú)紀(jì)律、無(wú)組織是導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)工作效率低下的重要原因，之所以會(huì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象主要在于高校沒(méi)有結(jié)合團(tuán)學(xué)工作落實(shí)的實(shí)質(zhì)要求積極組織相關(guān)的規(guī)章制度。對(duì)此，高校必須立足于學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)情況，保障規(guī)章制度以及管理方案的獨(dú)立性以及有效性，通過(guò)對(duì)團(tuán)學(xué)工作落實(shí)水平以及落實(shí)質(zhì)量的深入分析，要求執(zhí)行工作人員以及管理者制定詳細(xì)的規(guī)章制度，明確各部門(mén)的工作內(nèi)容以及工作權(quán)限，真正地做到執(zhí)行有力，盡量避免團(tuán)學(xué)工作的盲目性、隨意性以及沖動(dòng)性。

3.3提高團(tuán)學(xué)工作品位

團(tuán)學(xué)工作品位的提升能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃ぷ鞯挠行鋵?shí)營(yíng)造良好的外部環(huán)境，學(xué)校必須將健康素質(zhì)、協(xié)調(diào)發(fā)展、科學(xué)文化素質(zhì)發(fā)展以及思想道德素質(zhì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，積極結(jié)合高校校園文化活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)施情況，將團(tuán)學(xué)工作融入其中，從整體上提高團(tuán)學(xué)工作的品位以及綜合質(zhì)量，只有這樣才能夠保障高校思想政治教育工作的有效落實(shí)。

4結(jié)語(yǔ)

因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師必須站在宏觀發(fā)展的角度充分考慮各類(lèi)影響因素，結(jié)合思想政治教育目前的水平以及現(xiàn)狀進(jìn)行針對(duì)性的分析以及研究，有效地突破傳統(tǒng)政治教育中存在的各類(lèi)不足。結(jié)合本文的實(shí)踐調(diào)查可以看出，高校思想政治教育與團(tuán)學(xué)工作存在一定的聯(lián)系，如果能夠?qū)崿F(xiàn)兩者之間的緊密結(jié)合，就能夠突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的桎梏，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置和利用。

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作者:裴久徵 劉洋 周匯 單位:華北水利水電大學(xué)