導(dǎo)語：管窺科學(xué)發(fā)展在高校黨建工作的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)高校黨建工作的主要內(nèi)容

將科學(xué)發(fā)展觀融入高校黨建，就是要使黨建工作真正做到科學(xué)發(fā)展觀所要求的“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”。

1．高校黨建工作要體現(xiàn)以人為本，就要把培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人作為根本任務(wù)以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)與核心，也是高校黨建工作的基本價值取向。高校黨建要全面貫徹黨的科學(xué)發(fā)展觀，就是要堅(jiān)持育人為本、德育為先，以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為根本任務(wù)。隨著高校社會化程度不斷提高，高校黨建面臨的新情況新問題也不斷涌現(xiàn)。社會對高等教育的擔(dān)憂和評判，主要不是知識水平，而是包括思想觀念、道德情操、政治態(tài)度以及價值取向等在內(nèi)的精神面貌。高校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，更要注重提高他們的思想政治道德素養(yǎng)，這不僅關(guān)系到一個學(xué)校、一個社會，更關(guān)系到一個民族的健康持續(xù)發(fā)展。在高校黨建工作中堅(jiān)持以人為本，就是要堅(jiān)持以促進(jìn)青年學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以立德樹人為根本，以基層黨建為基礎(chǔ)，以思想政治教育理論課和實(shí)踐為主陣地來加強(qiáng)高校黨建工作，為培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和青年主力軍提供助力和保障。

2．高校黨建工作要體現(xiàn)全面發(fā)展，就要用社會主義核心價值觀武裝高校師生的頭腦社會主義事業(yè)接班人的培養(yǎng)，主要是通過大學(xué)所秉持和提倡的理念來實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)前，高校處在被西方意識形態(tài)沖擊的最前沿，馬克思主義在高等學(xué)校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位受到多方面的挑戰(zhàn)：黨的意識形態(tài)的主導(dǎo)性與意識形態(tài)多樣化之間的矛盾日益突出；黨的意識形態(tài)的解釋力與師生群眾的期望距離不斷加大；黨的意識形態(tài)的控制力在全新思維方式面前有所減弱。這些矛盾的存在與發(fā)展，要求新時期高校黨建工作更加堅(jiān)守馬克思主義的指導(dǎo)地位，加強(qiáng)意識形態(tài)教育的創(chuàng)新，要運(yùn)用社會主義核心價值體系整合資源，凝聚人心，與時俱進(jìn)，使黨始終以開放的姿態(tài)反映最廣大人民的根本利益。真正有生命力的意識形態(tài)，應(yīng)是理想與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)統(tǒng)一。高校應(yīng)將抽象的意識形態(tài)理論轉(zhuǎn)化為淺顯易懂的為師生所易于接受的道理，從而引導(dǎo)師生將理想、信念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的行動。

3．高校黨建工作要體現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，就要把培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高級復(fù)合型人才作為主要目標(biāo)隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化步伐的日益加快，社會對人才的要求也發(fā)生了變化，復(fù)合型、外向型、應(yīng)用型人才日益走俏。相應(yīng)地，高校人才培養(yǎng)模式也應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。高校黨建應(yīng)堅(jiān)持在“精、特、強(qiáng)”的內(nèi)涵式辦學(xué)思想指導(dǎo)下開展工作。營造精致的學(xué)習(xí)環(huán)境，打造精品課程，精心培養(yǎng)學(xué)生；要著力培養(yǎng)創(chuàng)新型拔尖人才，積極探索知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校的核心競爭力。

4．高校黨建工作要體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就要構(gòu)建以服務(wù)學(xué)生成才為核心的學(xué)校管理和教學(xué)體系構(gòu)建和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，關(guān)鍵要解決“培養(yǎng)什么人”和“如何培養(yǎng)人”的問題?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出要“牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位”。在教師隊(duì)伍建設(shè)上，應(yīng)以為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)為原則，努力提升教師的專業(yè)技術(shù)水平和職業(yè)道德水平；在課程建設(shè)上，所有課程都應(yīng)圍繞學(xué)生成長來開發(fā)和設(shè)置，堅(jiān)持把是否有利于學(xué)生全面發(fā)展作為基本原則；在教學(xué)評估上，應(yīng)充分尊重學(xué)生的意見，使教學(xué)各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)生的意志；在科研上，應(yīng)堅(jiān)持科研為教學(xué)服務(wù)的原則，使學(xué)生成為學(xué)?？蒲械闹苯邮芤嬲?。

二、將科學(xué)發(fā)展觀融入高校黨建工作的方法路徑

將科學(xué)發(fā)展觀融入高校黨建工作，就是要遵循黨建規(guī)律和教育規(guī)律，結(jié)合高校自身發(fā)展的特點(diǎn)，圍繞人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承四大中心工作，正確處理黨建與高校中心工作的關(guān)系，發(fā)揮黨建在高校發(fā)展中的引領(lǐng)、保障作用。

1．充分發(fā)揮各級領(lǐng)導(dǎo)和教師的行為示范作用2012年1月，習(xí)在第二十次全國高等學(xué)校黨建工作會議上強(qiáng)調(diào)了教師的示范引領(lǐng)作用。他指出：“教師是人類靈魂的工程師，是青年學(xué)生成長的引路人和指導(dǎo)者。他們的思想政治素質(zhì)和道德情操，對青年學(xué)生具有很強(qiáng)的影響力和感染力，在思想傳播方面起著十分重要的作用?！边@就要求高校教師以高度的社會責(zé)任感教書育人、為人師表，以良好的思想道德品質(zhì)給大學(xué)生以積極健康的影響。教師的言行、人格魅力對學(xué)生價值觀、人生觀、世界觀的形成，比理論說教具有更為深刻、直接的示范引領(lǐng)作用。如何充分發(fā)揮教師在高校人才培養(yǎng)過程中的行為示范作用？首先，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)作為高校黨建的一個重大問題來抓，深入細(xì)致地做好教師的思想工作，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。其次，要充分發(fā)揮黨員、干部的先鋒帶頭作用，樹立身邊的典型，影響、感染和帶動青年學(xué)生。第三，充分利用青年教師在與學(xué)生溝通互動方面的優(yōu)勢，發(fā)揮青年教師對大學(xué)生的影響力，做好大學(xué)生思想政治教育工作。

2．加強(qiáng)校園文化建設(shè)文化是民族創(chuàng)造力和凝聚力的重要源泉。世界各國都把校園文化作為思想政治教育的重要途徑。校園文化包含物質(zhì)、觀念、行為、制度等層面，它是廣大師生在教育教學(xué)、管理、服務(wù)等活動中創(chuàng)造形成的一切物質(zhì)形態(tài)和精神財(cái)富。它既包括學(xué)校的教育目標(biāo)、辦學(xué)理念、治校精神，也包含學(xué)生的人生志向、價值追求，以及學(xué)校的文化氛圍和建筑景觀。校園文化能潛移默化地影響學(xué)生，起到春風(fēng)化雨、潤物無聲的作用。如，每周一次的升國旗、每天觀看新聞聯(lián)播等常規(guī)活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的天下胸懷、國際視野和愛國情懷。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，就要弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)和諧、文明的道德風(fēng)尚，營造“立德樹人”的校園文化環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展；要用先進(jìn)的文化熏陶、影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。3．加強(qiáng)思想政治理論課的針對性、時效性高校思想政治理論課的重要性世人皆知，但各高校思想理論課存在的弊端也很明顯。如：對理論與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)的結(jié)合缺乏深入可信的分析；“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)等。意識形態(tài)的選擇是一個自覺自愿的過程，而不能是一個簡單強(qiáng)制過程。高校思想政治理論課程，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和關(guān)注熱點(diǎn)，著眼于對實(shí)際問題的深入思考，加強(qiáng)對黨的重大課題的縱深研究，科學(xué)分析現(xiàn)實(shí)社會中的熱點(diǎn)問題，與時俱進(jìn)改革教育內(nèi)容和手段，增強(qiáng)政治理論課的針對性、時效性和實(shí)踐性。

4．加強(qiáng)社會實(shí)踐課程，讓學(xué)生在服務(wù)實(shí)踐中培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)和社會責(zé)任感良好的素質(zhì)是在實(shí)踐中養(yǎng)成的，心理的發(fā)展過程主要是一個社會過程，一個參與過程。服務(wù)社會是公民的重要品質(zhì)，“服務(wù)”意味著對地方、國家和社會承擔(dān)責(zé)任。國外許多高校就是以服務(wù)社會為使命和宗旨的：哈佛大學(xué)校訓(xùn)是“為求真走進(jìn)來，為服務(wù)社會走出去”；波特蘭州立大學(xué)校訓(xùn)是“讓知識服務(wù)這座城市”，其目的在于培養(yǎng)服務(wù)當(dāng)?shù)夭ι鐣?fù)責(zé)的人。高校的黨建工作要主動順應(yīng)時展和青年學(xué)生成長成才需要，積極借鑒英美等國服務(wù)學(xué)習(xí)方法，將課程學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)有機(jī)結(jié)合。服務(wù)學(xué)習(xí)形式可以多種多樣，如：幫助病人、弱智者、殘疾人、無生活能力的人和孤寡老人料理生活；為貧困家庭成員體檢，教其防治疾病，幫助他們補(bǔ)習(xí)文化知識；教貧困兒童識字；幫助酗酒者、吸毒者戒酒癮毒癮；修建城市花園；為兒童接種疫苗，等等。以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校黨建，就要求高校必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開設(shè)服務(wù)實(shí)踐課程，建立服務(wù)實(shí)踐項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫，建立社會服務(wù)實(shí)踐課的必修和選修制度。促使學(xué)生在服務(wù)實(shí)踐中關(guān)注社會，培養(yǎng)社會責(zé)任感，提升專業(yè)技術(shù)水平和職業(yè)道德水平。

作者：趙艷玲單位：衡水學(xué)院