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一、西部地區(qū)藝術類大學生就業(yè)存在的問題

1、畢業(yè)生與就業(yè)崗位的矛盾

隨著藝術類院校的擴招，各大高校的藝術類畢業(yè)生逐年增加，出現(xiàn)跳躍式增長情況，而社會上的人才需求遠遠不及畢業(yè)生的人數(shù)增長幅度，加上政府出臺的一些措施使得小型藝術類企業(yè)等逐漸衰退甚至倒閉，這也一定程度上減少了對藝術類大學生的需求。藝術類大學生就業(yè)摩擦性和結構性問題特別突出，前者主要由就業(yè)信息不充分、信息流動和傳播不順暢等原因造成，后者主要源于求職者技能與空缺的職位不匹配。

2、畢業(yè)生就業(yè)期望與現(xiàn)實的矛盾

藝術類專業(yè)的學習成本遠遠高于其他普通文理工科專業(yè)的學習成本，就拿學費來講，藝術類專業(yè)的學費一般在上萬以上，而普通專業(yè)則只需四五千元；在學習過程中，藝術類大學生需要買更多的工具書、顏料、攝影器材等，其學習成本非常高，故而在就業(yè)期望上也呈現(xiàn)出高投入高期待高回報的特點，大部分藝術類大學生期望高薪水、專業(yè)對口、高層級的工作。而我國西部地區(qū)經濟不發(fā)達，整體工資水平不高，另外，藝術設計、演藝行業(yè)對工作經驗要求高，應屆畢業(yè)生的待遇自然高不到哪里去。在這種情況下，藝術類大學生的就業(yè)期望就與現(xiàn)實情況發(fā)生巨大沖突。

3、畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識薄弱

大學提供就業(yè)服務的質量對就業(yè)能力的影響非常大。但是，與發(fā)達國家相比，目前我們的大學就業(yè)服務工作還比較薄弱，機構不健全、經費不足、工作職責簡單、隊伍專業(yè)化水平低等因素造成了大學生對就業(yè)服務的滿意度不高。職業(yè)生涯規(guī)劃不是到就業(yè)的時候才開始的，而應在大一大二就開始。但大部分藝術類大學生認為職業(yè)生涯規(guī)劃是大四學生的事情，在大一、大二時根本無需考慮，這種錯誤心理導致學生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識薄弱，到大四時就隨手一把抓，無法正確認識自我，在雙向選擇的就業(yè)市場容易迷失方向，不利于順利就業(yè)，也不利于提高就業(yè)質量。

二、提高西部地區(qū)藝術類大學生就業(yè)質量的建議

1、校企合作，提高人才培養(yǎng)質量是根本

在高等教育轉型發(fā)展的大背景下，西部地區(qū)藝術類專業(yè)要切實開展校企合作，以企業(yè)需求為導向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)與用人企業(yè)能力匹配、知識相符且個人素養(yǎng)與企業(yè)文化相容的人才，通過靈活實用的教育形式提高學生道德、專業(yè)、心智、創(chuàng)新等綜合素質，提高職場生存能力，最終提高就業(yè)質量。

2、轉變思想是關鍵

有專家認為：藝術類大學生在進入一個新的工作崗位時，需要進行一次科學的人生梳理。學生在報考時多考慮自己的興趣愛好，進入學習階段后掌握專業(yè)知識，進入崗位后就是要將其變成事業(yè)，要立足于社會，創(chuàng)造財富。在這幾個階段中，思想的轉變至關重要。藝術類大學生應加強學習，擴充知識儲備，增強實踐能力，但是，掌握了專業(yè)知識不代表就能適應工作崗位，這就是專業(yè)與職業(yè)之間的區(qū)別。藝術類大學生要設身處地的站在企業(yè)、社會的角度思考問題，反復提煉自己，適應社會，這樣才能更好實現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展。在當前形勢下，學生要轉變思想，學校積極開展思想教育，幫助學生樹立就業(yè)觀念和自信心，定期組織學生召開主題班會，分析就業(yè)形勢和專業(yè)優(yōu)勢，找到突破點，進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以積極、樂觀的心態(tài)面對擇業(yè)。

3、學校開展豐富的就業(yè)指導是重點

學校培養(yǎng)一批高水平的、專業(yè)化的職業(yè)開發(fā)和指導人才，對藝術類學生開展針對性的就業(yè)指導，豐富學生的就業(yè)知識，提高就業(yè)技能，對于提高就業(yè)質量有著重要的現(xiàn)實意義。通過深入市場調研，了解西部地區(qū)藝術行業(yè)就業(yè)市場形勢，了解藝術類大學生的就業(yè)知識需求，有針對性的開展專題性就業(yè)指導，使學生學會客觀評價就業(yè)形勢，掌握更多就業(yè)技巧和就業(yè)知識。首先，開展政策咨詢活動，向學生講述有關就業(yè)的優(yōu)惠政策，并對學生的就業(yè)期望、方向等提出建設性意見。為規(guī)避學生的就業(yè)風險，還要講解就業(yè)協(xié)議、勞動合同、五險一金、畢業(yè)生檔案等方面的知識。其次，加強師生談心交流，教會學生寫求職簡歷、怎樣應對面試、怎樣準備面試等。教師綜合評價學生的優(yōu)缺點，幫助學生客觀認識自我，既樹立就業(yè)信心，又避免出現(xiàn)好高騖遠、高不成低不就情況。比如說：對于藝術類學生，專業(yè)技能不突出，但組織協(xié)調、領導指揮等能力較強，可推薦其參加企業(yè)要求有藝術特長的工會人員招聘。在就業(yè)時，藝術類大學生也不可能都找對口專業(yè)，學生應正確認識自我，了解自己能力所在以及興趣所在，找準就業(yè)方向，順利就業(yè)。

4、加強政府的服務職能是保障

政府最重要的職能是承擔公共信息的工作。大學生失業(yè)的問題，首先是崗位空缺信息的問題。我國到目前為止都沒有一個崗位空缺信息統(tǒng)計和制度。當前，政府應該大力推進崗位信息的基礎設施建設，教育部門也應當每年將分專業(yè)、分地區(qū)、分學校在校就讀人數(shù)、畢業(yè)生人數(shù)等及時向社會公布，以避免造成有的專業(yè)一哄而上，引起不必要的結構性問題。

5、營造提高就業(yè)質量的政策環(huán)境是前提

一是進一步完善就業(yè)專項規(guī)劃，將西部地區(qū)藝術類大學生就業(yè)納入專項規(guī)劃中。二是對招收藝術類大學生達到一定數(shù)量的各類中小企業(yè)，應加大扶持發(fā)展的力度并優(yōu)先發(fā)放扶持資金。三是建立西部地區(qū)藝術類大學生失業(yè)保障制度，對登記失業(yè)的畢業(yè)大學生，特別是家庭困難和求職困難的畢業(yè)大學生，給予援助和幫扶，保障待業(yè)大學生的基本生活。四是完善創(chuàng)業(yè)支持政策，降低自主創(chuàng)業(yè)人員的出資門檻，加大對藝術類自主創(chuàng)業(yè)人員的補貼力度，成立西部地區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)基金，從制度和政策上鼓勵和支持西部地區(qū)藝術類大學生自主創(chuàng)業(yè)。

隨著大學擴招，藝術類專業(yè)畢業(yè)生逐年增多，而西部地區(qū)市場供應崗位則非常有限。藝術類專業(yè)學生必須轉變思想，重視職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；學校應積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高藝術類人才培養(yǎng)水平，并為學生提供針對性的心理輔導、就業(yè)指導；政府應該強化服務職能，營造提高就業(yè)質量的政策環(huán)境，穩(wěn)步提高社會保障待遇水平，逐步提升西部地區(qū)藝術類大學生就業(yè)質量，促進社會穩(wěn)定。

作者:王雁飛袁煒單位:河套學院