導(dǎo)語：高校社會實踐創(chuàng)新思路一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

社會實踐泛指人類有意識地改造世界的活動，高校社會實踐即以大學(xué)生為主體，本著“實踐育人”原則所開展的一系列認(rèn)識社會、服務(wù)社會的活動總稱。自1983年共青團(tuán)中央與全國學(xué)聯(lián)《關(guān)于紀(jì)念“一二•九”運動四十八周年開展“社會實踐周”活動的通知》至今，高校社會實踐已歷30余年［1］。從單一形式到多渠道開展，從局部發(fā)起到全高校響應(yīng)，從個別組織到政企校協(xié)同，高校社會實踐隨著國家的發(fā)展壯大不斷開拓創(chuàng)新。在強調(diào)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的當(dāng)下，高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需求與日俱增，而作為鍛煉大學(xué)生綜合素質(zhì)，強化大學(xué)生思想政治教育重要途徑的社會實踐，遇到了諸如經(jīng)費保障不足、與專業(yè)結(jié)合不緊密、實踐主體積極性偏低等問題，制約了實踐效果。因此，探索高校社會實踐發(fā)展的新思路，與時俱進(jìn)地發(fā)揮其“實踐育人”作用，成為高校培養(yǎng)實踐型人才急需解決的問題。

一、“河小禹”專項行動概述

改革開放以來，與中國經(jīng)濟(jì)飛速增長并存的是不少地方“唯GDP論”的粗獷式發(fā)展帶來的環(huán)境污染及生態(tài)破壞，其中，水源污染尤為嚴(yán)重。2016年，國家環(huán)保部的《中國環(huán)境狀況公報》顯示，我國十大流域中黃河、松花江、淮河、海河、遼河流域均存在較嚴(yán)重污染，112個重要湖泊中的74個水質(zhì)為Ⅲ類及以下，國家水資源污染問題不容忽視［2］。2007年8月，江蘇省無錫市政府創(chuàng)新思路，在當(dāng)?shù)赝菩杏筛骷夵h政主要負(fù)責(zé)人任“河長”，管理轄區(qū)內(nèi)河流的“河長制”，試行期成果顯著。2016年12月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面推行河長制的意見》，要求全國各地區(qū)認(rèn)真落實。福建省河長辦、共青團(tuán)福建省委為深入貫徹落實全省河長制工作，廣泛動員全省大學(xué)生參與本省河流保護(hù)工作，決定聯(lián)合開展2017年福建省大學(xué)生志愿者暑期社會實踐——“河小禹”專項行動。該行動由各高校組織報名，甄選以河流保護(hù)為實踐主題的社會實踐隊，各隊分別對接省內(nèi)指定縣（市）河長辦、團(tuán)縣委，圍繞調(diào)研課題及實踐要求，協(xié)助地方政府檢驗“河長制”工作成果、總結(jié)工作經(jīng)驗、宣傳工作理念、營造工作氛圍，助推“河長制”工作進(jìn)一步開展［3］。

二、“河小禹”實踐模式的特點分析

作為政府部門牽頭組織的專項社會實踐，“河小禹”實踐模式相較于傳統(tǒng)實踐模式，特點明顯。（一）活動組織。從活動組織來看，該行動由福建省河長辦、福建團(tuán)省委牽頭，高校團(tuán)委主抓隊伍組建與指導(dǎo)，各地市、區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級河長辦與團(tuán)委高度重視，逐層推動，協(xié)助實踐隊深入基層展開調(diào)研宣傳，一改部分實踐活動存在的“各自為營”“各找出路”的情況，不僅擴(kuò)大了實踐活動的影響力與輻射面，也為實踐隊專項行動的順利開展提供了幫助。此外，相關(guān)政府部門具備大學(xué)生實踐隊所欠缺的專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵅俳?jīng)驗，為大學(xué)生實踐隊專業(yè)理論的實踐化提供了切實保障。（二）活動體系。從活動體系來看，自巡察河段調(diào)查了解“河長制”工作情況開始，到走訪入戶宣傳普及“河長制”理念，以及挖掘優(yōu)秀案例營造“河長制”氛圍，再到成立地方護(hù)河隊建設(shè)“河長制”志愿服務(wù)長效機(jī)制，最后總結(jié)獻(xiàn)策，助推“河長制”進(jìn)一步開展?；顒芋w系思路清晰，步驟聯(lián)系緊密，科學(xué)系統(tǒng)的實踐體系直接助力于隊內(nèi)學(xué)生綜合能力的全方位鍛煉。同時，各實踐隊結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，制定了諸如水質(zhì)分析、水資源管理機(jī)制探索、水岸線規(guī)劃等不同課題，緊密聯(lián)系了各自專業(yè)特色，讓專業(yè)技能在社會實踐中得以充分提高。（三）實踐過程。從實踐過程來看，“河小禹”專項行動是福建省河長辦、團(tuán)省委全面參與省政府中心工作的重要舉措，是大學(xué)生參與“河長制”建設(shè)、助力全省生態(tài)文明試驗區(qū)建設(shè)的有效實踐。這要求參與實踐的大學(xué)生在工作開展中，必須熟知“河長制”政策內(nèi)容，進(jìn)而擬定具體方案，與實踐地河長辦、團(tuán)縣委等政府部門進(jìn)行溝通，因地制宜確認(rèn)具體步驟。在河段巡察、護(hù)河工作典型采訪等具體活動的開展中，大學(xué)生均接觸到政府有關(guān)部門的一線工作者，對“河長制”在基層開展情況有直觀了解；而在總結(jié)獻(xiàn)策過程中，大學(xué)生能與有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)干部“面對面”，從領(lǐng)導(dǎo)干部的視角審視了解“河長制”的意義及成效。（四）實踐交流。從實踐交流來看，“河小禹”專項行動開發(fā)了專屬APP，實踐成員通過APP中的三個主要模塊“護(hù)我母親河”“贊我母親河”“憂我母親河”在線提交活動微圖片、微視頻、微建言等作品，后臺工作人員定時甄選展示，收集意見并進(jìn)行反饋。此舉一方面革新了部分實踐隊伍存在的“閉門造車”觀念，為其提供了交流平臺，促進(jìn)各隊相互借鑒，不斷創(chuàng)新；另一方面，密切了實踐隊伍與有關(guān)政府部門的聯(lián)系，使調(diào)查結(jié)果、民情民意可以真實、及時地得到反饋，切實發(fā)揮實踐隊在實踐、傳播、獻(xiàn)策三方面的作用。（五）項目激勵從項目激勵來看，福建團(tuán)省委為每支“河小禹”專項活動實踐隊劃撥專項經(jīng)費，要求各高校將之列為校級重點實踐隊，同時于校級層面給予其資金保障。此外，福建團(tuán)省委要求各實踐隊結(jié)合校院專業(yè)特色創(chuàng)新實踐形式，挑選優(yōu)秀調(diào)研成果，將之作為省內(nèi)“河長制”工作改革創(chuàng)新的參考，并給予相關(guān)團(tuán)隊項目資金，鼓勵建立課題開展持續(xù)性調(diào)研，一次性解決實踐隊經(jīng)費問題，極大地調(diào)動了隊伍參與實踐的積極性。

三、關(guān)于高校社會實踐創(chuàng)新方向的思考

（一）政校聯(lián)系，深化育人作用。目前，高校社會實踐類型繁多，其中不少社會實踐也深入到了基層，但多數(shù)參與實踐的學(xué)生對國情政策的理解不夠深入，對基層情況了解不夠全面，致使選題與實踐過程缺乏針對性，成效欠佳。政府在黨的指導(dǎo)下開展工作，而高校社會實踐一般由所在團(tuán)委組織開展，服務(wù)宗旨總體相同，政府工作范疇也基本囊括了目前社會實踐的主要內(nèi)容。因此，加強政校聯(lián)系更有利于實踐團(tuán)隊在政府部門的指導(dǎo)下知悉國情政策、了解基層情況，有利于團(tuán)隊明確實踐方向與方案設(shè)計，有利于學(xué)生更好地將個人夢融入“中國夢”，從根本上提升實踐成效、深化實踐的思政育人作用。（二）整合資源，打造優(yōu)質(zhì)課題。社會實踐課題的設(shè)計直接影響實踐成效，不少實踐成效有限，其根本就在于頂層設(shè)計不合理。高校在組織開展社會實踐的過程中，應(yīng)摒棄可能存在的先重“量”再重“質(zhì)”的做法，以揚長避短、結(jié)合院校特色為原則，通過整合人力物力、優(yōu)化隊伍配置、邀請專家評估、組織骨干研究，確保社會實踐選題科學(xué)化、專業(yè)化、合理化，進(jìn)而以點帶面，以優(yōu)質(zhì)項目帶動一般項目進(jìn)行改革，形成社會實踐全面創(chuàng)新的格局。（三）有機(jī)結(jié)合，落實經(jīng)費保障。社會實踐經(jīng)費不足是制約實踐成效的一大因素。在政府、高校加大實踐經(jīng)費投入時，一要將社會實踐與學(xué)科專業(yè)緊密結(jié)合起來，在實踐選題過程中優(yōu)先考慮已有的相關(guān)教學(xué)、科研方向，聘請課題負(fù)責(zé)人為指導(dǎo)教師，推動科研進(jìn)展，解決實踐經(jīng)費短缺難題；二要健全社會實踐課題申報機(jī)制，設(shè)立社會實踐課題，明確課題經(jīng)費及考核要求，鼓勵教師從事高校社會實踐研究，打造社會實踐教學(xué)科研師資隊伍，提升高校社會實踐研創(chuàng)水準(zhǔn)。（四）主動溝通，采納多方建議。高校社會實踐團(tuán)隊的主體多為在校師生，知識面、人際接觸面有限，實踐中難免部分方案與實際情況契合度不高，所以，高校社會實踐團(tuán)隊在實踐中“埋頭苦干”之時，還應(yīng)主動與合作方、服務(wù)方多溝通，及時接收建議，反思并改進(jìn)不足；應(yīng)努力搭建實踐交流平臺，暢通團(tuán)隊成員之間、實踐團(tuán)隊之間、實踐團(tuán)隊與群眾之間的交流，采納多方建議，借助多方智慧，提升社會實踐成效。（五）互利共惠，構(gòu)建長效機(jī)制。高校社會實踐要取得一定成效非朝夕之事，須持續(xù)發(fā)力，針對部分社會實踐“打一槍，換一處”的做法，高校應(yīng)本著互利共惠原則，“想人之所需，解人之所難”，從人才推薦、技術(shù)指導(dǎo)、創(chuàng)造收益等方面著手，切實服務(wù)合作方，提高其合作主動性，轉(zhuǎn)協(xié)同配合為共同參與，構(gòu)建長效合作機(jī)制，同時使實踐隊伍化泛為專，真正讓實踐項目持續(xù)發(fā)力，形成規(guī)模。

四、結(jié)語

“青年興則國家興，青年強則國家強”，高校社會實踐作為提升高校青年學(xué)生思想認(rèn)識、培養(yǎng)高校青年學(xué)生綜合能力的有效途徑，具有重要意義。當(dāng)下不斷變化的國內(nèi)外形勢對高校社會實踐工作提出了新要求，這就需要廣大高校師生、合作單位在實踐中持續(xù)摸索嘗試，探尋一條富有中國特色的高校社會實踐創(chuàng)新之路，唯有如此，代代青年方可承載國家未來、人民希望，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

參考文獻(xiàn)

［1］李杰.大學(xué)生社會實踐創(chuàng)新研究——以重慶市大學(xué)生社會實踐創(chuàng)新為例［D］.重慶：重慶理工大學(xué)，2013.

［2］國家環(huán)境保護(hù)部.2016中國環(huán)境狀況公報RI1［Z］.2017.

［3］福建省河長辦，共青團(tuán)福建省委.關(guān)于開展2017年福建省大學(xué)生志愿者暑期社會實踐“河小禹”專項行動的通知［Z］.2017.

作者:關(guān)煜航 單位:福建農(nóng)林大學(xué)