導(dǎo)語：農(nóng)村籍大學(xué)生精準扶貧實踐探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］精準扶貧是國家的重要發(fā)展戰(zhàn)略，在精準扶貧實踐中需要加強對農(nóng)村籍大學(xué)生的精準性經(jīng)濟資助，優(yōu)化高校大學(xué)生資助體系，保證教育的公平性?；诖?，本文闡述精準扶貧實踐中農(nóng)村籍大學(xué)生經(jīng)濟資助的實際意義，分析精準扶貧實踐中農(nóng)村籍大學(xué)生經(jīng)濟資助存在的問題及經(jīng)濟資助形式，探索精準扶貧實踐中農(nóng)村籍大學(xué)生的經(jīng)濟資助策略。

［關(guān)鍵詞］精準扶貧；農(nóng)村籍大學(xué)生；精準資助；經(jīng)濟資助

王浩等指出，新時期農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)是國家精準扶貧的重要工作，高校要堅持精準扶貧的思想理念，深化貧困生資助工作［1］。李揚等指出，高校資助育人工作需要引入精準扶貧理念，對農(nóng)村經(jīng)濟困難大學(xué)生加強針對性的幫扶，從根源上消除貧困，實現(xiàn)脫貧目標［2］。杜翠芳［3］（2019）指出，加強貧困學(xué)生的精準資助是實現(xiàn)教育公平的重要前提，高校需要采取多樣化措施，通過精準認定、滿足多樣需求、精準落實、精準考評構(gòu)建系統(tǒng)化的精準資助體系。包東飛指出，高校要充分利用大數(shù)據(jù)實現(xiàn)資助對象的精準識別，提高高校精準資助效率與效果，實現(xiàn)資助管理動態(tài)化和精準化［4］。已有的文獻集中于研究高校精準資助等相關(guān)內(nèi)容，為本文研究精準扶貧實踐中農(nóng)村籍大學(xué)生的經(jīng)濟資助策略提供了很大的參考價值。

1精準扶貧實踐中農(nóng)村籍大學(xué)生經(jīng)濟資助的實際意義

精準扶貧實踐中，加強農(nóng)村籍大學(xué)生的經(jīng)濟資助有利于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，同時有利于促進高校大學(xué)生成人成才，幫助大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，提高農(nóng)村籍大學(xué)生的受教育水平，從而提高廣大農(nóng)村地區(qū)人口的素質(zhì)。1.1打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。到2020年年底，我國要實現(xiàn)精準脫貧目標。精準脫貧需要將扶貧、扶志和扶智有效結(jié)合，而實現(xiàn)真正脫貧、長久脫貧，教育扶貧是基礎(chǔ)［5］。因此，在精準扶貧實踐中加強農(nóng)村籍大學(xué)生的經(jīng)濟資助，提升農(nóng)村籍大學(xué)生的受教育水平，有利于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。1.2促進實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標。精準扶貧實踐中，加強對農(nóng)村籍家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生的經(jīng)濟資助，能夠幫助家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村籍大學(xué)生成人成才，提高農(nóng)村籍大學(xué)生的就業(yè)能力，促進實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標。1.3提高農(nóng)村地區(qū)的人口素質(zhì)。在精準扶貧實踐中，加強對家庭經(jīng)濟困難農(nóng)村籍大學(xué)生的經(jīng)濟資助，幫扶他們接受高等教育，能夠提高農(nóng)村貧困人口的基本素質(zhì)，同時提升農(nóng)村籍大學(xué)生的自我發(fā)展能力，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展提供智慧力量。

2精準扶貧實踐中農(nóng)村籍大學(xué)生經(jīng)濟資助存在的問題

在精準扶貧實踐中，黨和國家都高度重視對家庭經(jīng)濟困難農(nóng)村籍大學(xué)生的資助，并通過政策支持和財力支持，實現(xiàn)教育扶貧，促進實現(xiàn)精準扶貧工作目標。但是在資助過程中存在一些問題。2.1不重視農(nóng)村籍大學(xué)生的能力培養(yǎng)。隨著精準扶貧工作的不斷推進，家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村籍大學(xué)生得到了國家和黨的大力幫扶，能夠順利進入大學(xué)接受高等教育。但是，由于這些家庭經(jīng)濟困難，因而這些學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活方面的壓力很大，同時面臨畢業(yè)后的就業(yè)壓力。因此，要重視農(nóng)村籍大學(xué)生的能力培養(yǎng)，因此，當(dāng)前大學(xué)生資助方式除了勤工儉學(xué)外，還需要增加一些能力提升的實踐機會，如大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動等，加大經(jīng)費支持，鼓勵農(nóng)村籍大學(xué)生積極參與。2.2發(fā)展性、長效性資助不足。在精準扶貧實踐中，黨和國家都高度重視對家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村籍大學(xué)生的資助，貫穿入學(xué)前、入學(xué)中、入學(xué)后。但是，當(dāng)前對于家庭經(jīng)濟困難農(nóng)村籍大學(xué)生的發(fā)展性、長效性資助不足，難以提升這些大學(xué)生的就業(yè)競爭力，從而難以阻斷家庭經(jīng)濟困難農(nóng)村籍大學(xué)生的代際貧窮，也就無法實現(xiàn)精準扶貧目標［6］。

3精準扶貧實踐中農(nóng)村籍大學(xué)生經(jīng)濟資助形式

精準扶貧實踐中農(nóng)村籍大學(xué)生的經(jīng)濟資助形式多樣，主要包括國家層面、學(xué)校層面和社會層面等經(jīng)濟資助形式。3.1國家層面的經(jīng)濟資助形式。為了確保家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村籍大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，國家針對專本科階段提供了眾多資助，主要包括新生入學(xué)資助項目、國家助學(xué)貸款、國家助學(xué)金、國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、勤工儉學(xué)、師范生公費教育和學(xué)費減免等。3.2學(xué)校層面的經(jīng)濟資助形式。學(xué)校層面的經(jīng)濟資助主要包括高校設(shè)置的校內(nèi)獎學(xué)金、校友獎學(xué)金、企業(yè)家獎學(xué)金等。學(xué)校還會為家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村籍大學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機會，對農(nóng)村籍大學(xué)生進行一對一就業(yè)幫扶。3.3社會層面的經(jīng)濟資助形式。經(jīng)濟資助形式日益多元，部分高校依靠社會上的捐贈成立了專項獎學(xué)金，未來可吸引更多的社會力量投入到精準扶貧實踐中，幫扶家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村籍大學(xué)生。在精準扶貧實踐中，要不斷豐富家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村籍大學(xué)生經(jīng)濟資助形式，推進高校資助育人的內(nèi)涵建設(shè)。

4精準扶貧實踐中農(nóng)村籍大學(xué)生經(jīng)濟資助策略

在精準扶貧實踐中，農(nóng)村籍大學(xué)生的經(jīng)濟資助要注重制定科學(xué)的認定標準，優(yōu)化資助工作體系，增強農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生經(jīng)濟資助的全程性。4.1制定科學(xué)的認定標準。高校需要根據(jù)所在地的經(jīng)濟發(fā)展水平、大學(xué)生平均消費水平、當(dāng)?shù)鼐用褡畹蜕畋Ｕ蠘藴?、?dāng)?shù)匚飪r水平、學(xué)校的收費標準和農(nóng)村貧困家庭經(jīng)濟狀況等因素制定科學(xué)的認定標準，構(gòu)建認定指標體系。通過認定系統(tǒng)對農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生進行信息采集，計算出農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生的貧困系數(shù)，根據(jù)系數(shù)范圍來確定困難級別，從而給予對應(yīng)的資助。4.2優(yōu)化資助工作體系。高校需要不斷優(yōu)化農(nóng)村籍大學(xué)生的經(jīng)濟資助認定流程，建立線上線下相結(jié)合的家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村籍大學(xué)生資助的工作體系，完善農(nóng)村籍大學(xué)生自主申請、線上線下審核、資格認定、公示等環(huán)節(jié)，增強資助工作的規(guī)范性，4.3增強農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生經(jīng)濟資助的全程性。農(nóng)村家庭貧困家庭大學(xué)生上大學(xué)遇到的經(jīng)濟困難可能貫穿整個大學(xué)過程以及入學(xué)前和畢業(yè)后，因此需要增強農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生經(jīng)濟資助的全程性。農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生入學(xué)前可以申請生源地信用助學(xué)貸款，申請到的助學(xué)貸款可以用于支付大學(xué)學(xué)費和住宿費；入學(xué)時可以根據(jù)農(nóng)村籍大學(xué)生的家庭經(jīng)濟困難程度暫緩學(xué)費和住宿費；入學(xué)后全面、客觀、科學(xué)地對農(nóng)村籍大學(xué)生進行經(jīng)濟困難程度認定，根據(jù)具體情況精準地給予他們經(jīng)濟資助，在校期間學(xué)業(yè)優(yōu)秀的大學(xué)生也能夠獲取國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、助學(xué)金、校內(nèi)獎學(xué)金等；畢業(yè)后對重點扶貧的農(nóng)村地區(qū)大學(xué)生實施貸款還款救助機制。

5結(jié)語

在精準扶貧實踐中，加強教育扶貧是一項有效的扶貧措施，加強對家庭經(jīng)濟困難農(nóng)村籍大學(xué)生的經(jīng)濟資助，能夠提升農(nóng)村籍大學(xué)生的就業(yè)能力，實現(xiàn)教育扶貧和精準扶貧目標。

參考文獻

［1］王浩，陳偉伯.精準扶貧思想指導(dǎo)下的高校資助育人工作：以大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐為例［J］.知識經(jīng)濟，2017（24）：13，15.

［2］李揚，郝獻琪.新時代背景下基于精準扶貧理念的高校資助育人研究：以長春市凈月大學(xué)城為例［J］.商業(yè)經(jīng)濟，2019（3）：132-134.

［3］杜翠芳.精準扶貧視域下西安市高校精準資助新模式探究［J］.長江叢刊，2019（3）：175-176.

［4］包東飛.大數(shù)據(jù)在高校精準資助育人工作中運用的思考［J］.泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2019（1）：36-38.

［5］唐任伍.“扶智”“扶志”是精準脫貧的關(guān)鍵［J］.中國人力資源社會保障，2018（12）：50.

［6］夏繼東.家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生發(fā)展性資助體系構(gòu)建研究［J］.長江叢刊，2018（3）：187，189.

作者:白佳泠 單位:西安培華學(xué)院