導(dǎo)語(yǔ)：新媒體技術(shù)創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力普遍很大，雖然教師和學(xué)生都在不斷努力，但是整體的學(xué)習(xí)效率卻沒(méi)有明顯意義上的提高，這就需要教育做出相應(yīng)的改革，改變創(chuàng)新教學(xué)的方法。高中的數(shù)學(xué)教學(xué)，從學(xué)科難易的角度來(lái)看，屬于非常抽象的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度比較大，給數(shù)學(xué)教學(xué)的工作也帶來(lái)了相當(dāng)大的難度。而在新媒體的背景下，新媒體技術(shù)給高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)與發(fā)展機(jī)遇，因此，在教學(xué)的適當(dāng)環(huán)節(jié)中融入該技術(shù)有其重要性的作用。教學(xué)過(guò)程中融入新媒體技術(shù)，是教學(xué)方法的突破與創(chuàng)新。新媒體技術(shù)是利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新的一種新型教學(xué)模式，通過(guò)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式的有效調(diào)整，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)鍵詞：新媒體；高中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)

高中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)壓力都比較大，會(huì)面臨著以后高考的問(wèn)題，加上在自我認(rèn)知上認(rèn)為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就很難，導(dǎo)致無(wú)法提起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。以往數(shù)學(xué)教學(xué)的方法比較枯燥單一，在講解數(shù)學(xué)題方面更多的是做練習(xí)題，教師在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中負(fù)責(zé)講解解題思路，影響了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生只能機(jī)械地參與學(xué)習(xí)，教師讓做題就做題，安排什么學(xué)習(xí)任務(wù)就完成什么學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生沒(méi)有自己的主見(jiàn)，進(jìn)而產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的逆反心理。在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，社會(huì)不斷發(fā)展的情況下，新媒體技術(shù)日益成熟，數(shù)學(xué)教學(xué)的方法得到了全面的創(chuàng)新。在數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用新媒體技術(shù)，一改以往教學(xué)形式的不足，推動(dòng)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)，進(jìn)一步構(gòu)建新媒體網(wǎng)絡(luò)課堂，教師可以在線解答學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而讓數(shù)學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量得到提高。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

數(shù)學(xué)是邏輯性強(qiáng)、需要計(jì)算和分析的學(xué)科，該學(xué)科是考試必考科目，也是高中階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)。其實(shí)很多學(xué)生都知道，高中數(shù)學(xué)有一定的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生在學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上都處于比較被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只是單純依賴(lài)教師傳統(tǒng)意義上的講解，并把依賴(lài)深化成為習(xí)慣，一旦獨(dú)立思考，獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題分析時(shí)就會(huì)沒(méi)有自信，害怕自己把題做錯(cuò)，擔(dān)心教師的批評(píng)，像這樣產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，不利于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。比如，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，本質(zhì)上沒(méi)有半點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣，也沒(méi)有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體方法。除此之外，以往數(shù)學(xué)教學(xué)的形式比較單一，師生之間幾乎沒(méi)有深入性的交流，教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)其實(shí)都有很多不足之處。

（一）學(xué)生自身的原因

高中生的理智只能是表面上的一種現(xiàn)象，本質(zhì)上其實(shí)是比較難引導(dǎo)的群體。對(duì)于高中學(xué)生而言，年齡上正處在比較叛逆的時(shí)候，教師如不做出正向、積極的引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的逆反心理，只有遇到喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)科、喜歡的教師，才有興趣學(xué)知識(shí)，才會(huì)主動(dòng)認(rèn)真去對(duì)待。針對(duì)不喜歡學(xué)的知識(shí)就從內(nèi)心上產(chǎn)生抵觸的情緒，也有的學(xué)生拒絕學(xué)習(xí)不喜歡的學(xué)科內(nèi)容。而高中數(shù)學(xué)這門(mén)課難度較大，在眾多教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)確實(shí)并不容易學(xué)習(xí)，需要學(xué)生付出百分之百的努力，在課堂與課下都要全力以赴。若是無(wú)法及時(shí)找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)內(nèi)容，長(zhǎng)此以往下去，學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題就會(huì)日益突顯，學(xué)生也就沒(méi)有心情去學(xué)習(xí)，致使教學(xué)更加沒(méi)有辦法達(dá)到實(shí)際預(yù)期想要的效果。與此同時(shí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的習(xí)慣，內(nèi)心只能依賴(lài)教師的講解，從而不會(huì)自主學(xué)習(xí)。

（二）課堂教學(xué)的不足之處

任何一門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作，要想產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，就要提前做充足的準(zhǔn)備，進(jìn)而發(fā)揮出教學(xué)方面的長(zhǎng)處，避免教學(xué)上的短處。以往課堂教學(xué)工作并沒(méi)有產(chǎn)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，主要由于教學(xué)方面存在著諸多不足之處。傳統(tǒng)意義上的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生聽(tīng)教師傳授知識(shí)，沒(méi)有辦法形成自己的學(xué)習(xí)自主性，枯燥的數(shù)學(xué)課堂難免會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣慢慢減弱。第一，過(guò)去數(shù)學(xué)教學(xué)的著力點(diǎn)主要是依托于數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容，教師只是通過(guò)板書(shū)來(lái)完成具體化的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生對(duì)這樣刻板的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式?jīng)]有什么興趣，學(xué)習(xí)積極性更是無(wú)從談起。第二，教師講解數(shù)學(xué)課的整個(gè)過(guò)程中，在黑板上寫(xiě)板書(shū)需要很長(zhǎng)一段時(shí)間，這就給保證數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)完成的質(zhì)量和速度帶來(lái)了難度。第三，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)是依托書(shū)本來(lái)進(jìn)行的，教師講解的內(nèi)容全部來(lái)自教材的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，缺少數(shù)學(xué)方面拓展性的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助。

二、利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的具體途徑

教育承載著培養(yǎng)人才、加快國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要任務(wù)。伴隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，教育事業(yè)也在蓬勃發(fā)展中，在這個(gè)過(guò)程中，隨著科學(xué)技術(shù)的大量涌現(xiàn)，教育教學(xué)運(yùn)用新媒體教學(xué)受到了很大程度的重視，完全彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育教學(xué)的諸多不足，應(yīng)用在課堂教學(xué)的時(shí)候，可以有效地解決數(shù)學(xué)教育遇到的相關(guān)問(wèn)題，全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，促使學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。另外，關(guān)于新媒體的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本身是一種教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新與突破，可以在充實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，也能為數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)更好地服務(wù)。

（一）在教學(xué)方法的創(chuàng)新中注重情境融入

在新媒體的大背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，要有效結(jié)合教學(xué)與生活實(shí)際。第一，教師要讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不斷得到拓展，切實(shí)體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用與有趣。第二，學(xué)生在任何一門(mén)學(xué)科當(dāng)中的學(xué)習(xí)都渴望有成就感，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同樣也是如此，需要學(xué)生挑戰(zhàn)難題，雖然不太容易完成，但教師此時(shí)可從數(shù)學(xué)教學(xué)的具體環(huán)節(jié)上加以調(diào)整，梳理好數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程，講解時(shí)應(yīng)用形象生動(dòng)化的事物來(lái)做具體化的表述。第三，整個(gè)講解的過(guò)程中，教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生積極思考，總結(jié)出自己的想法。所以，教師可針對(duì)要學(xué)習(xí)的知識(shí)，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境，這樣學(xué)生就能更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)了。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

1.利用新媒體設(shè)備展示制作的課件數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)特點(diǎn)和其他課堂不一樣，不需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)某句話，只要能夠簡(jiǎn)潔、清晰地將數(shù)學(xué)的概念表達(dá)出來(lái)就可以。以函數(shù)與映射這兩個(gè)概念作為例子，函數(shù)是非空數(shù)集，映射為非空集合，其在意義方面有所不同，如果闡述得不夠明白就會(huì)把兩個(gè)概念弄淆。第一，應(yīng)用新媒體技術(shù)，學(xué)生和教師能夠保持良好的溝通，消除師生之間的距離感，從而讓師生關(guān)系更加和諧融洽。第二，關(guān)于新媒體的應(yīng)用，主要是利用幻燈片輔助教學(xué)，教師有效結(jié)合網(wǎng)絡(luò)圖片，網(wǎng)絡(luò)上的故事，以生動(dòng)形象、有趣的方法來(lái)講解數(shù)學(xué)知識(shí)，有效減少大量書(shū)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間。第三，關(guān)于新媒體技術(shù)的教學(xué)，可以讓學(xué)生在家里輕松地學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與教師交流，進(jìn)而讓遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題能得到有效的解答。2.利用網(wǎng)絡(luò)課堂的構(gòu)建，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展壯大，給師生的生活帶來(lái)了變化，教師可以在家里錄制視頻課程，學(xué)生可以在課下隨時(shí)復(fù)習(xí)。而目前的數(shù)學(xué)教學(xué)，普遍都有時(shí)間上的限制，教師為讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，可能會(huì)占用學(xué)生下課的時(shí)間做數(shù)學(xué)題練習(xí)，以此提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)形式，課堂教學(xué)效果在本質(zhì)上并不是很理想。在新媒體的背景下，利用新媒體技術(shù)，教師在課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，可以給學(xué)生播放已經(jīng)錄制好的視頻學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形式構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)生更容易產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入理解，也能做好相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)，進(jìn)而深化課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)內(nèi)容。3.教師和學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)在新媒體的大背景下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以讓師生之間形成良好的互動(dòng)，縮短學(xué)生與教師之間的距離感。針對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該在合理有效的時(shí)間下訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。而學(xué)生的數(shù)學(xué)思維需要教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成有邏輯的數(shù)學(xué)思維理念。完成課堂數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)以后，再讓學(xué)生在課后做相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)練習(xí)。作為一名數(shù)學(xué)教師，可利用新媒體技術(shù)軟件，實(shí)現(xiàn)同學(xué)生之間的在線互動(dòng)，并在學(xué)習(xí)平臺(tái)上定期給學(xué)生數(shù)學(xué)的知識(shí)，數(shù)學(xué)的練習(xí)內(nèi)容。另外，學(xué)生可以依據(jù)網(wǎng)絡(luò)課堂同教師直接做在線的互動(dòng)與交流，并能夠讓遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題得到迅速的解決。

三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用新媒體技術(shù)要注意的問(wèn)題

新媒體不斷發(fā)展，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)用新媒體技術(shù)，某種程度而言有利也有弊。新媒體技術(shù)作為輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一種有效方法，能夠把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象化，這是有利且積極的一面。在此背景下，新媒體技術(shù)也有弊端存在。有的數(shù)學(xué)教師可能依賴(lài)于新媒體的教學(xué)形式，不管講什么內(nèi)容都會(huì)讓新媒體發(fā)揮出重要性的作用，成為課堂教學(xué)的主角，弱化了傳統(tǒng)教學(xué)的形式，某種程度上其實(shí)并不可行。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，或是上微課，雖然不受時(shí)間與地域上的限制，但是缺少有效監(jiān)督，學(xué)習(xí)效果不容易保證。所以，教師要依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的實(shí)際情況，合理運(yùn)用好新媒體的相關(guān)技術(shù)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，避免產(chǎn)生數(shù)學(xué)教學(xué)上的負(fù)面性影響。為此，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，要全方位掌握學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有效減少網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面作用。

四、結(jié)語(yǔ)

關(guān)于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，整體教學(xué)的方法其實(shí)有很多，最為重要的就是在新媒體背景下加強(qiáng)對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新。教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，一方面要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到增加，另一方面也能讓課堂學(xué)習(xí)的效果得到全面增強(qiáng)，進(jìn)而促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的良好實(shí)現(xiàn)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)用新媒體技術(shù)是一種教學(xué)意義上的輔助，要有效結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)際的情況，同傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行有效的融合，避免師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)。綜上所述，數(shù)學(xué)是高中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目，教師在課堂應(yīng)用新媒體技術(shù)的時(shí)候，要不斷調(diào)整數(shù)學(xué)教學(xué)的具體方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林捷.在新課改深入推進(jìn)的背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)路徑探索[J].教育觀察，2018（12）：111—112.

[2]王勁松.新媒體環(huán)境對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)信息化教育的啟示[J].信息記錄材料，2018（11）：154—155. 

作者：郭圣榮 單位：山東省臨沂市莒南第二中學(xué)