導(dǎo)語：高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】新時代下的中國繼續(xù)鼓勵創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新，并稱“雙創(chuàng)”環(huán)境。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育也從原始教育風(fēng)格中加強(qiáng)了對“雙創(chuàng)”環(huán)境下的定向培訓(xùn)，并在建立藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上不斷的交流和補(bǔ)充。向社會和高校師生學(xué)生提供創(chuàng)新的思維和想法，確保為大學(xué)生提供必要的支持和創(chuàng)新理念。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育中始終為大學(xué)生發(fā)展創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)思想，使他們能夠順利進(jìn)入社會實(shí)踐工作，推進(jìn)社會主義經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。

v自國家教育部《推進(jìn)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意見》以來，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)風(fēng)靡全國，即“雙創(chuàng)”教育，全部納入社會各個行業(yè)。之后，國務(wù)院公布了《關(guān)于創(chuàng)新改革和深化大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施意見》，并提出要進(jìn)一步深化大學(xué)雙創(chuàng)教育改革，傳播雙元化教育。構(gòu)建完善的課堂教學(xué)，在自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合下，利用教學(xué)輔助建立和完善文化指導(dǎo)思想。雙創(chuàng)教育體系是高校教育工作者面臨的全新挑戰(zhàn)。而如何創(chuàng)建新的人才培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念，重新思考課程，調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是藝術(shù)領(lǐng)域和藝術(shù)教育建設(shè)的重中之重。

一、藝術(shù)類“雙創(chuàng)”應(yīng)用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

隨著時代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和更新，知識的創(chuàng)新變得越來越重要。它決定了整個社會的發(fā)展速度，是國家增長的營養(yǎng)劑。如果教育不再創(chuàng)新，技術(shù)就不會進(jìn)步，社會就不會發(fā)展，國家也將失去現(xiàn)有的國際地位。雙創(chuàng)難的問題必須從根本上徹底解決。而培養(yǎng)高校的雙創(chuàng)能力首先要從市場人才的發(fā)源地-高校開始展開，高校的所有師生都應(yīng)該有強(qiáng)烈的雙創(chuàng)意識。

1.藝術(shù)類“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的認(rèn)識度、認(rèn)可度不高。與一些發(fā)達(dá)國家的教育相比，我國雙創(chuàng)教育工作相對相對落后。在海外許多國家已經(jīng)建立并成熟了雙創(chuàng)教育體系，并且有許多藝術(shù)院校已經(jīng)有完善的實(shí)施方案。例如，美國的藝術(shù)院校在學(xué)生的創(chuàng)造性，批判性和投機(jī)性以及創(chuàng)業(yè)能力方面具有領(lǐng)先的價值；在培養(yǎng)學(xué)生的自主研究和開發(fā)技能以及解決問題的能力方面，日本的雙創(chuàng)教育更受關(guān)注；新加坡雙創(chuàng)教育的目的是培養(yǎng)具有適應(yīng)全球競爭的國際視野的綜合性和跨學(xué)科人才。而在中國，提到雙創(chuàng)環(huán)境首先被人想起的就是人文科學(xué)和科學(xué)與工程專業(yè)，而不是藝術(shù)設(shè)計(jì)院校。但是事實(shí)上，藝術(shù)領(lǐng)域的個性化和獨(dú)特性比其他任何領(lǐng)域都具有更大的潛力和吸引力。

2.藝術(shù)類“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)體系有待完善。目前，國內(nèi)藝術(shù)院校提供的大部分雙創(chuàng)課程主要是基于理論知識的直接教學(xué)，實(shí)踐基地的建設(shè)和培訓(xùn)模擬條件仍然不夠完善。到目前為止，許多課程僅用于一個季度或更短期的培訓(xùn)，再加上一些從事雙創(chuàng)教育相關(guān)教師并不具備扎實(shí)的基礎(chǔ)教育功底，他們大部分也只是半路出家或鉆探相關(guān)書本自學(xué)成才，很難將課題深入并形成一個特定的教育體制。

3.提高自主創(chuàng)新能力。它不僅為中國的國際競爭鋪平了道路，也為以普遍的方式建設(shè)富裕社會奠定了堅(jiān)實(shí)的道路。而且隨著時代的發(fā)展，就業(yè)率使高校畢業(yè)生面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)在增加了我國人才就業(yè)機(jī)會的同時還避免了國內(nèi)人才市場的流失.只有積極發(fā)展中國大學(xué)生的雙創(chuàng)發(fā)展能力,才能進(jìn)一步提高中國的國際地位,使中國在世界范圍內(nèi)更加穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展并實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略新新目標(biāo)。

二、藝術(shù)類雙創(chuàng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

在我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的大創(chuàng)業(yè)背景下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人士與高校教育改革、工業(yè)企業(yè)的轉(zhuǎn)型和進(jìn)步、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展更緊密地聯(lián)系在一起，使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人員的培訓(xùn)模式面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為順應(yīng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的未來發(fā)展潮流，教師應(yīng)該深入研究藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會雙創(chuàng)環(huán)境的需要。

1.培養(yǎng)雙創(chuàng)能力的途徑。在這項(xiàng)研究中，學(xué)生要從不同角度以不同的方式解決教師在課堂是布置的問題。要學(xué)會獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成擁有雙創(chuàng)能力的良好習(xí)慣。不能因害怕失敗或?qū)λ说睦涑盁嶂S和放棄自己原本的追求和夢想。有位名人曾經(jīng)說過：如果世上有天堂，那應(yīng)該就是圖書館的模樣。所以鼓勵學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新，要珍惜高校所提供的所有社會資源，充分利用所有的學(xué)習(xí)機(jī)會提升自己的雙創(chuàng)能力。到圖書館借閱有用的書籍，圖書館是高校最大的知識寶藏基地，因?yàn)槟抢锏恼n程更開放且能保證其思維不受限制。在這樣一個地方可以通過多種方式解決失增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生還需要其他機(jī)會發(fā)展他們的雙創(chuàng)能力。例如，在課堂活動中不同的內(nèi)容的開展使學(xué)生更積極地參與活動。并以觀眾和表演者的角度思考如何利用這種理念；教師應(yīng)鼓勵學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維吸引更多關(guān)注。例如設(shè)計(jì)創(chuàng)新式廣告海報(bào)、傳單、廣場表演和在線媒體等高科技模式，這種廣告設(shè)計(jì)宣傳不僅培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)模式。在高校社團(tuán)活動中同樣起著至關(guān)重要的作用。

2.開放分層培養(yǎng)方式。時刻鼓勵學(xué)生勇于融入社會，勤于鉆研，將學(xué)到的知識更好的作用與社會接軌。開放式分層培訓(xùn)模式的特點(diǎn)，即提高學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的多渠道藝術(shù)專業(yè)，取決于人才培養(yǎng)的開放性和多樣性。制定個性化的藝術(shù)教育課程培訓(xùn)計(jì)劃，促進(jìn)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)課程，并進(jìn)入專業(yè)課程體系，實(shí)施分類和學(xué)生個性化能力實(shí)踐培訓(xùn)。不僅要實(shí)現(xiàn)普遍和基本考慮的原則，還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加各類相關(guān)比賽，并在比賽中推廣教學(xué)和理念，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題。對于一些市場經(jīng)濟(jì)效益顯著的項(xiàng)目，高?？梢云刚垘准夜镜钠髽I(yè)精英來指導(dǎo)學(xué)生，并鼓勵學(xué)生勇敢地融入社會，將他們學(xué)到的知識融入社會。

3.營造活躍的創(chuàng)新氛圍。構(gòu)建一種創(chuàng)新氛圍是高校課堂可以為創(chuàng)新行為提供的環(huán)境支持。一個充滿活力和熱情的藝術(shù)創(chuàng)新場景可以為學(xué)生自身建立創(chuàng)新意識和靈感。因此首先，學(xué)生應(yīng)積極配合教師建立自己的創(chuàng)新團(tuán)體，如宿舍文化，班級文化，社團(tuán)組織文化等。同時積極利用圖書館和實(shí)驗(yàn)室等各種高校或社會相關(guān)環(huán)境資源，這些地方是培養(yǎng)和刺激創(chuàng)新的最佳環(huán)境。其次，學(xué)生在完成學(xué)業(yè)以后的實(shí)習(xí)期，踴躍參加與藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的社會研究，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在社會實(shí)踐中形成發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題的良好循環(huán)，并及時記錄反饋信息為高校雙創(chuàng)教育提供參考。為逐漸完善高校雙創(chuàng)教育模式做出自己的貢獻(xiàn)。

4.創(chuàng)新教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。雙創(chuàng)教育模式對其成果是建立在強(qiáng)大的教學(xué)資源基礎(chǔ)層面上的，在雙創(chuàng)教師的選擇中，高校要保證課內(nèi)、課外和學(xué)校社會企業(yè)之間的聯(lián)系，將他們的專業(yè)福利最大化的利用起來。在校園里組建一個教師團(tuán)隊(duì)，這個團(tuán)隊(duì)里的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人士可以在學(xué)校外聘請和吸收一些受過高等教育和高水平的雙創(chuàng)教師。此外鼓勵高校教師與一些著名藝術(shù)相關(guān)團(tuán)機(jī)構(gòu)和公司合作，以便學(xué)生將來更好地融入社會。此外，鼓勵教師和學(xué)生相互選舉，建立雙向選擇機(jī)制，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

結(jié)語

提高大學(xué)生自主創(chuàng)新能力是高校一項(xiàng)長期需要完成的挑戰(zhàn)。因?yàn)樗谔岣咧袊灾鲃?chuàng)新能力，激活國家科技，發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)方面發(fā)揮著重要作用。它還承擔(dān)著提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和建設(shè)中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的責(zé)任，是和諧社會構(gòu)建的必然要求。作為一名藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識的同時，積極參與創(chuàng)新活動，為高校和社會實(shí)施自主創(chuàng)新戰(zhàn)略做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。大膽地構(gòu)建各種場景，培養(yǎng)自己對雙創(chuàng)造的興趣，并在雙創(chuàng)模式的基礎(chǔ)上建立正確的工作思維，讓自己未來的人生道路更加平坦、更加豐富多彩。

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