導(dǎo)語：高校醫(yī)學(xué)期刊編輯提升學(xué)術(shù)能力研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]在“雙一流”建設(shè)背景下，高校醫(yī)學(xué)期刊肩負著傳播科學(xué)和培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才的雙重任務(wù)。作為醫(yī)學(xué)未來科研工作主力軍的醫(yī)學(xué)研究生是高校醫(yī)學(xué)期刊重要的作者群之一。針對醫(yī)學(xué)研究生稿件中存在的常見問題，期刊編輯應(yīng)充分利用資源優(yōu)勢，開展醫(yī)學(xué)論文寫作指導(dǎo)，進行針對性的稿件退修，建立研究生作者微信群并適時開辟研究生欄目等來提升研究生的學(xué)術(shù)能力，培養(yǎng)研究生作者群，優(yōu)化期刊稿源，促進期刊可持續(xù)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高校醫(yī)學(xué)期刊；編輯；研究生；學(xué)術(shù)能力；策略

“雙一流”建設(shè)是政府與高校共同推進的一項大工程，在該戰(zhàn)略背景下，醫(yī)學(xué)研究生科研能力的培養(yǎng)具有非常重要的理論價值和現(xiàn)實意義。當(dāng)前，國內(nèi)幾乎所有醫(yī)學(xué)院校均將在專業(yè)領(lǐng)域核心期刊發(fā)表一篇論著作為研究生學(xué)位授予的基本條件之一[1]。在很多醫(yī)學(xué)院校，甚至成為研究生獎學(xué)金及各類優(yōu)秀評定的主要指標，這使得研究生作者的投稿比例越來越高。筆者對溫州醫(yī)科大學(xué)所屬的《中華眼視光學(xué)與視覺科學(xué)雜志》《溫州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報》《肝膽胰外科雜志》等期刊近年來研究生作者的論文數(shù)量進行大致統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)研究生發(fā)表的論文均占了較大比例。但是在編輯工作實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)研究生作者群由于缺乏科研和論文寫作經(jīng)驗，與其他作者群相比，稿件中總是存在各種問題。一直以來，充足、優(yōu)質(zhì)的稿源是高校醫(yī)學(xué)期刊賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是期刊擁有和保持核心競爭力的源泉，但近年來不合理的學(xué)術(shù)評價體系使得國內(nèi)的大量優(yōu)質(zhì)稿源外流。面對此種現(xiàn)狀，高校醫(yī)學(xué)期刊如何在“雙一流”建設(shè)中通過相應(yīng)的對策培養(yǎng)優(yōu)秀作者群，拓寬稿源值得我們編輯深思。為此，筆者對《中華眼視光學(xué)與視覺科學(xué)雜志》研究生作者稿件中存在的常見問題進行分析后，提出提升研究生學(xué)術(shù)能力的一系列策略，以期培養(yǎng)研究生作者群，增加優(yōu)質(zhì)研究生稿源，達到研究生作者群和期刊共發(fā)展的雙贏效果。

1研究生作者稿件中的常見問題

1.1寫作欠規(guī)范。醫(yī)學(xué)研究生由于初涉科學(xué)研究或者進行科學(xué)研究的時間較短，論文寫作經(jīng)驗不足，甚至不知道醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論文該如何寫，所以稿件常存在寫作不規(guī)范，可讀性差的問題。筆者對雜志近兩年來的研究生來稿進行分析后，發(fā)現(xiàn)寫作方面欠規(guī)范主要包括：論文題目不準確，表述累贅，未能概括全文；單位和作者署名隨意，中英文表述不對應(yīng)；中英文摘要不夠簡練，未能體現(xiàn)全文的主要內(nèi)容，甚至出現(xiàn)摘要內(nèi)容和論文內(nèi)容不符現(xiàn)象；前言內(nèi)容闡述條理不清，寫一大堆概念性內(nèi)容，而未能闡述研究背景；研究方法表述不清，讀者無法重復(fù)研究；醫(yī)學(xué)專業(yè)術(shù)語混用，量和單位使用混亂，圖表和公式使用不規(guī)范；文內(nèi)語言表達不規(guī)范，語句不通順；參考文獻著錄信息錯誤，著錄項目不全，引用的文獻無代表性等。1.2科學(xué)性不夠。稿件的作者只有大量地查閱相關(guān)資料，認真地研究、分析數(shù)據(jù)，并認真地在科學(xué)實驗研究中進行探究，以最充分、最真實有力的實驗論據(jù)作為立論的依據(jù)，才能保證稿件的科學(xué)性[2]。顯然很多初涉科研的研究生做不到以上要求，對相關(guān)研究領(lǐng)域的背景和研究進展情況不了解，常出現(xiàn)選擇的實驗方法不科學(xué)，得到的實驗數(shù)據(jù)不準確，投到編輯部的稿件邏輯結(jié)構(gòu)不清晰，論述缺乏依據(jù)，結(jié)論與結(jié)果混淆或者結(jié)論只是簡單重復(fù)結(jié)果的內(nèi)容，未能與其他研究結(jié)果進行橫向和縱向的比較，得出的結(jié)論無說服力等問題，導(dǎo)致論文的科學(xué)性不夠。1.3存在學(xué)術(shù)失信行為。醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)過程除了進行醫(yī)學(xué)研究，完成論文答辯外，大部分時間需在醫(yī)院各科室輪轉(zhuǎn)，完成臨床實習(xí)，這使得他們能用于研究的時間較非醫(yī)學(xué)專業(yè)的研究生少，再加上醫(yī)學(xué)研究過程中往往受樣本例數(shù)、對象依存性、偏倚及其他不可控性因素的影響，耗時耗力，但結(jié)果卻不盡如人意，于是部分醫(yī)學(xué)研究生便在論文寫作過程中偽造、篡改實驗數(shù)據(jù)甚至直接抄襲、剽竊他人研究成果，以求順利，申請碩士或博士學(xué)位[3]。彭志紅等[4]以不記名的方式對醫(yī)學(xué)研究生進行過問卷調(diào)查，結(jié)果顯示16%的研究生承認在實驗中為與預(yù)期研究設(shè)計一致，曾不同程度地修改數(shù)據(jù)，編造結(jié)果，違背了學(xué)術(shù)誠信。此外一稿多投也是醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)失信的主要表現(xiàn)之一。醫(yī)學(xué)研究耗時長，完成課題時，往往已臨近畢業(yè)，為及早知道審稿結(jié)果，盡快，有些研究生便會選擇一稿多投[5]。1.4存在醫(yī)學(xué)倫理問題。醫(yī)學(xué)期刊涉及的是人或動物的生命健康，刊發(fā)的大部分稿件是關(guān)于人或者動物的醫(yī)學(xué)研究，因此不可避免會產(chǎn)生醫(yī)學(xué)倫理道德問題[6]。林加西[7]對我國777篇醫(yī)學(xué)動物實驗論文的倫理規(guī)范情況調(diào)查顯示，我國醫(yī)學(xué)期刊論文中大多數(shù)作者的倫理意識不強，僅10.55%的論文寫明經(jīng)倫理審查并同意開展，2.96%的論文注明遵守實驗動物管理條件、飼養(yǎng)及實驗過程，1.8%的論文注明倫理學(xué)審查編號。筆者在編輯工作中發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)研究生因研究經(jīng)驗不足，尚未真正參加臨床工作，缺乏倫理意識，與其他作者相比，研究生的稿件存在更多的醫(yī)學(xué)倫理問題。

2編輯提升研究生學(xué)術(shù)能力的思考

在“雙一流”建設(shè)背景下，高校醫(yī)學(xué)期刊肩負著傳播最新的學(xué)術(shù)信息和科技成果，并發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)高校人才，培育新學(xué)科的社會使命，因高校醫(yī)學(xué)期刊的一些編輯屬于“學(xué)者型編輯”，平時身兼教職，在期刊所屬的高校開設(shè)有專業(yè)課程，編輯還具有與教師相同的傳道授業(yè)解惑和育人等工作性質(zhì)[8]。同時期刊編輯的編輯實踐工作決定了他們對醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的知識有更全面的把握；對研究生稿件中存在的問題及特征有更深刻的了解。這使得編輯能為研究生的課題研究和學(xué)術(shù)論文寫作提供針對性的教育和指導(dǎo)，能在一定程度上提高研究生的學(xué)術(shù)能力，這是其他行業(yè)人員所不具有的條件優(yōu)勢。近年來國內(nèi)一些高校、研究院所在績效評定、科研、教學(xué)、職稱等方面的考核時唯SCI收錄期刊為重，對國內(nèi)中文期刊的考核則相對弱化，導(dǎo)致大量的優(yōu)質(zhì)稿源流向國外重要檢索機構(gòu)的源期刊。而部分研究生的科研能力有限，寫作的學(xué)術(shù)論文往往達不到SCI收錄期刊的要求。在此背景下，國內(nèi)的學(xué)術(shù)期刊成了研究生的重要園地[9]，尤其是醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)期刊，稿源中有相當(dāng)大的部分來自研究生作者[10]。盡管醫(yī)學(xué)研究生寫作的論文存在各種各樣的問題，但是這些碩士或博士研究生思維敏捷，能吃苦耐勞，埋頭于實驗室和科研一線，科研過程親力親為，所做的科研大多是導(dǎo)師的重大科研項目，在導(dǎo)師團隊的指導(dǎo)下，不乏涌現(xiàn)一些新發(fā)現(xiàn)、新思想和新成果[8]，基于這些科研成果的研究生論文可以成為高校期刊優(yōu)質(zhì)稿件的重要來源，最終可以豐富期刊的稿源，提升期刊的質(zhì)量。

3提升學(xué)術(shù)能力的策略

3.1開展醫(yī)學(xué)論文寫作指導(dǎo)。當(dāng)前，大部分醫(yī)學(xué)院校在研究生培養(yǎng)期間開設(shè)了醫(yī)學(xué)論文寫作課程，但醫(yī)學(xué)論文寫作課程設(shè)置不合理的情況普遍存在，使得任課老師對研究生論文寫作指導(dǎo)不足[10]，從而導(dǎo)致醫(yī)學(xué)研究生的論文寫作出現(xiàn)各種問題。醫(yī)學(xué)期刊編輯的編輯實踐工作使其對研究生論文寫作的特點及存在的問題有更深刻的認識。因此針對以上研究生論文寫作欠規(guī)范問題，編輯可以開展多種形式的論文寫作指導(dǎo)。如資深編輯專門針對新入學(xué)的研究生開設(shè)醫(yī)學(xué)論文寫作課程，講解論文寫作的基本規(guī)范，并可結(jié)合編輯工作中的來稿寫作案例展開分析。必要時可以將編輯的學(xué)習(xí)資料如編輯出版規(guī)范、編輯常用標準甚至編輯的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)資料進行整理后，上傳投稿系統(tǒng)的投稿指南供有需要的研究生作者下載學(xué)習(xí)。3.2進行針對性的稿件退修。稿件退修是醫(yī)學(xué)期刊編輯工作中的重要環(huán)節(jié)，也是提高研究生論文質(zhì)量的最直接方法[11]，如一項針對醫(yī)學(xué)研究生的調(diào)查顯示，81.3%的研究生認為期刊編輯對論文做了很多指導(dǎo)，90.1%的研究生認為期刊編輯的退修意見對論文的修改很有意義[10]。研究生因為缺乏科研和論文寫作的經(jīng)驗，稿件中需要修改的內(nèi)容往往較其他作者多，編輯要在認真研讀專家審稿意見的基礎(chǔ)上，準確、具體、有針對性地提出研究生稿件中存在的學(xué)術(shù)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和文字表述上的問題，使研究生修改稿件時有的放矢，目的明確[11]。編輯修改研究生稿件時建議以修訂加批注形式，其中的修訂痕跡和批注說明可以讓研究生清晰看出編輯已修改之處和需作者修改之處，提高退修效率的同時，讓研究生掌握論文的修改方法。此外，編輯可以靈活改變稿件的退修方式，如有編輯針對常住校內(nèi)的研究生作者采取面對面退修稿件的方式，不僅有助于培養(yǎng)研究生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新能力，幫助研究生學(xué)習(xí)論文標準和編輯規(guī)范，而且促進了編輯與研究生作者的情感交流，在一定程度上可以激發(fā)研究生對科研和論文寫作的熱情[12]。3.3進行學(xué)術(shù)誠信建設(shè)。醫(yī)學(xué)研究生是學(xué)術(shù)研究的重要群體，是醫(yī)學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的主力軍。面對醫(yī)學(xué)研究生稿件中出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象，作為學(xué)術(shù)質(zhì)量守門人的學(xué)術(shù)期刊編輯，在抵制學(xué)術(shù)不端，堅守學(xué)術(shù)誠信方面有著特殊的使命。對研究生的投稿，采用作者貢獻聲明、潛在利益沖突聲明等學(xué)術(shù)誠信控制機制，以提高對稿件學(xué)術(shù)誠信情況檢驗的能力[13]。對錄用的研究生稿件，刊出前實行責(zé)任編輯學(xué)術(shù)誠信負責(zé)制[3]，如在編輯修改過程中主動指導(dǎo)研究生正確標引參考文獻，不可過多引用推導(dǎo)公式、文字或圖表，宜直接引用結(jié)果，同時核查稿件的原始數(shù)據(jù)和圖片；如有疑問無法確認，務(wù)必聯(lián)系作者，要求提供證明或者作出合理解釋，杜絕任何形式的學(xué)術(shù)不端行為。對于修回的稿件，如內(nèi)容改動較大時，重新進行，防止退修過程中因引用內(nèi)容不當(dāng)出現(xiàn)新的學(xué)術(shù)不端行為。3.4提高醫(yī)學(xué)倫理意識。針對醫(yī)學(xué)研究生在研究過程中的倫理意識缺乏問題，編輯在對以人為對象的稿件進行醫(yī)學(xué)倫理審查時，應(yīng)跟研究生一一確認以下內(nèi)容：受試者是否充分知情并了解研究中的內(nèi)容，并在了解相關(guān)內(nèi)容后仍自愿參與研究；受試者是否被告知可能潛在的風(fēng)險，并在了解相關(guān)內(nèi)容后仍自愿參與研究；受試者的相關(guān)情況及隱私是否被嚴格保密；開展研究前是否經(jīng)所在單位倫理委員會的審查等[6]。編輯在對以動物為對象的稿件進行醫(yī)學(xué)倫理審查時，應(yīng)跟研究生一一確認以下內(nèi)容：是否遵守實驗動物管理條件；飼養(yǎng)環(huán)境是否合理；實驗過程是否遵守“3R原則”；動物處死方式是否合適；開展研究前是否經(jīng)過動物倫理審查并同意等。以上確認流程可以使研究生提高科研中的醫(yī)學(xué)倫理意識，形成倫理審查的慣性思維。3.5建立研究生作者微信群。學(xué)術(shù)期刊作為科學(xué)研究成果展示和交流的載體，可以為研究生提供學(xué)術(shù)交流的平臺，以提升研究生的學(xué)術(shù)能力[14]。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，期刊編輯可以利用期刊網(wǎng)站、微信公眾號、投審稿系統(tǒng)等新媒體技術(shù)為研究生作者提供其與審稿專家、編輯之間學(xué)術(shù)交流的平臺。由于微信在溝通方面比其他新媒體更方便、快捷，編輯可以根據(jù)期刊來稿情況建立該年度來稿的研究生作者微信群，在這個微信群里，作者可以就投稿、審稿、退修、校對中的問題向編輯或其他作者咨詢。編輯在群里第一時間樣刊，讓研究生們優(yōu)先閱讀轉(zhuǎn)發(fā)，同時在群里定期推送相關(guān)學(xué)科的最新研究信息，并就稿件修改中的注意事項進行提醒，增加編輯與研究生作者之間的互動學(xué)習(xí)。3.6適時開辟研究生欄目。高校醫(yī)學(xué)期刊的欄目一般是根據(jù)其辦刊宗旨和方針來決定的，還可以根據(jù)所屬高校學(xué)科發(fā)展、期刊發(fā)展、來稿情況等因素開辟新欄目。近年來，研究生作者稿件逐漸增多，在有些高校醫(yī)學(xué)期刊甚至占了大半的比例。我們可以根據(jù)研究生作者群的醫(yī)學(xué)論文特點，集中規(guī)劃，專題評審，適時增設(shè)研究生欄目，讓研究生作者投稿有地，目標明確。比如《中華中醫(yī)藥雜志》為博士研究生開設(shè)了仁心雕龍?？?，贏得了廣大研究生的一致好評，提高了研究生科研論文寫作的積極性，促進了寫作能力的提高[15]。這次的投稿和發(fā)表經(jīng)歷，在某種程度上也讓將來走上工作崗位的研究生更樂意將優(yōu)質(zhì)稿件繼續(xù)投向母校的期刊，從而成為期刊的穩(wěn)定作者群。

4結(jié)束語

在高校“雙一流”建設(shè)背景下，醫(yī)學(xué)研究生既是醫(yī)學(xué)未來科研工作的主力軍，也是醫(yī)學(xué)期刊重要的作者群之一。針對醫(yī)學(xué)研究生稿件中存在的寫作欠規(guī)范，科學(xué)性不夠，學(xué)術(shù)失信行為和醫(yī)學(xué)倫理問題等常見問題，高校醫(yī)學(xué)期刊編輯應(yīng)充分利用資源優(yōu)勢，開展醫(yī)學(xué)論文寫作指導(dǎo)，進行稿件退修的針對性指導(dǎo)和學(xué)術(shù)誠信建設(shè)，建立研究生作者微信群并適時開辟研究生欄目等來提升研究生的學(xué)術(shù)能力，積極培養(yǎng)研究生作者群，拓寬期刊優(yōu)質(zhì)稿源，最終達到研究生作者群和期刊共發(fā)展的雙贏效果。

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作者:吳飛盈 季魏紅 吳昔昔 謝浩煌 毛文明 單位:溫州醫(yī)科大學(xué)