導(dǎo)語(yǔ)：林業(yè)高校生態(tài)文明教育研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

1研究林業(yè)高校生態(tài)文明教育的必要性

當(dāng)今世界，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題已成為全球普遍關(guān)注的問(wèn)題.在社會(huì)發(fā)展中，長(zhǎng)期高投入、高排放、高污染、低效益粗放型增長(zhǎng)模式使得我國(guó)生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的矛盾也日益突出，生態(tài)文明建設(shè)的重要性日益彰顯.黨的十七大首次將生態(tài)文明建設(shè)寫(xiě)入了黨的建設(shè)綱領(lǐng)，黨的十八大重要議程明確確立了建設(shè)生態(tài)文明的重要性，關(guān)系著人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái).分析現(xiàn)狀，資源緊缺而環(huán)境污染日益嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化，在社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，必須建設(shè)生態(tài)文明，林業(yè)高校要做好生態(tài)文明教育.人人都應(yīng)樹(shù)立尊重自然，保護(hù)自然環(huán)境的生態(tài)文明理念，提高建設(shè)生態(tài)文明的意識(shí)，在社會(huì)主義建設(shè)中始終做好生態(tài)文明建設(shè).現(xiàn)在直到生態(tài)環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重了人們才意識(shí)到人類(lèi)與自然和諧關(guān)系的重要性，實(shí)際是非常錯(cuò)誤的，應(yīng)該從根本上杜絕對(duì)生態(tài)的破壞.傳統(tǒng)的利用自然的觀念對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境的毀滅性破壞已經(jīng)很?chē)?yán)重，甚至給人們帶來(lái)一定程度的懲罰.人們應(yīng)該意識(shí)到需要調(diào)整思維方式，杜絕傳統(tǒng)對(duì)自然破壞的行為發(fā)生.因此，生態(tài)文明建設(shè)被提上日程，尤其是林業(yè)高校教育中生態(tài)文明教育是不可或缺的，我們要建立新的價(jià)值觀、資源觀和環(huán)境觀，建立人類(lèi)與自然是和諧關(guān)系.我國(guó)地域面積廣大，幅員遼闊，在實(shí)施及普及生態(tài)文明觀思想過(guò)程中最先實(shí)踐的人群便是當(dāng)下的高校學(xué)生.而做好生態(tài)文明建設(shè)的首要任務(wù)是將生態(tài)文明思想貫穿到每個(gè)中國(guó)公民的頭腦當(dāng)中，而這項(xiàng)復(fù)雜又龐大的工程所倚靠的主要途徑便是生態(tài)文明教育.作為生態(tài)文明教育的前導(dǎo)者與開(kāi)拓者，林業(yè)高校的生態(tài)文明教育走在中國(guó)普通高等院校的最前列.針對(duì)北京林業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、西南林業(yè)大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)這六所國(guó)內(nèi)林業(yè)高校做研究對(duì)象，研究林業(yè)高校的生態(tài)文明教育，并將其吸收歸納出符合當(dāng)代國(guó)情的生態(tài)文明教育模式，對(duì)推進(jìn)建設(shè)美麗中國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展的十八大宏偉目標(biāo)具有重要指導(dǎo)意義.通過(guò)對(duì)高校學(xué)生，尤其是對(duì)林業(yè)高校的大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育將林業(yè)生態(tài)文明與工業(yè)、科技、生活緊密聯(lián)系，最終運(yùn)用到社會(huì)生活當(dāng)中.高校學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，從高校做好生態(tài)文明教育能夠更好更快的實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明戰(zhàn)略目標(biāo).

2林業(yè)高校在開(kāi)展生態(tài)文明教育中取得的成果

2.1以高校校為依托，開(kāi)展有針對(duì)性的生態(tài)教育課程

2011年秋北京林業(yè)大學(xué)首次開(kāi)設(shè)生態(tài)文明課程作為全校公選課.并在與生態(tài)文明密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)中開(kāi)展綠色科學(xué)研究，推進(jìn)高校創(chuàng)造綠色科技，促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新.高校教育科研資源豐富，應(yīng)該充分利用，做好學(xué)生的生態(tài)文明教育工作.并積極開(kāi)展生態(tài)文明相關(guān)課題的研究，以科技創(chuàng)新推進(jìn)生態(tài)文明的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)形成生態(tài)文明觀.

2.2以專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向，開(kāi)展有特色的生態(tài)教育教學(xué)活動(dòng)

傳統(tǒng)的“灌輸式”教育不能真正的將生態(tài)文明思想深入人心，保護(hù)生態(tài)是每個(gè)地球公民的責(zé)任與義務(wù).林業(yè)高校的大學(xué)生是努力開(kāi)拓的踐行者及行動(dòng)先鋒.學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)生社團(tuán)及大學(xué)生青年志愿者協(xié)會(huì)中廣泛開(kāi)展生態(tài)文化活動(dòng)，打破傳統(tǒng)的被動(dòng)教育模式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)文明的責(zé)任感與使命感.如森林日（南京林業(yè)大學(xué)學(xué)生社團(tuán)）、愛(ài)鳥(niǎo)周（東北林業(yè)大學(xué)陽(yáng)光志愿者協(xié)會(huì)）、自行車(chē)日（西南林業(yè)大學(xué)徒步協(xié)會(huì)）、綠色咨詢(xún)（北京林業(yè)大學(xué)師生）等有利于傳播生態(tài)文明教育思想的文化活動(dòng).這些生態(tài)活動(dòng)的開(kāi)展不僅使學(xué)生參與到關(guān)注自然保護(hù)自然地行列里，而且這些活動(dòng)的展開(kāi)都要走出校園，在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行社會(huì)宣傳和實(shí)踐，這也推動(dòng)了社會(huì)對(duì)生態(tài)文明的認(rèn)識(shí)，從主觀上影響廣大人民參與到生態(tài)文明建設(shè)的隊(duì)伍中來(lái).在定期開(kāi)展的生態(tài)活動(dòng)中，不同年級(jí)的學(xué)生依次參與進(jìn)來(lái)，這也使得這些活動(dòng)會(huì)影響越來(lái)越多的年輕人，他們提出倡議并號(hào)召身邊的同學(xué)遵守生態(tài)文明公約、不斷完善活動(dòng)體系，增加活動(dòng)的參與性及教育性，達(dá)到一個(gè)良性的循環(huán).

2.3以文化建設(shè)為平臺(tái)，積極搭建生態(tài)文明教育基地

注重校園生態(tài)文化建設(shè)是生態(tài)文明的重要組成部分，高校教育是教育界的先進(jìn)，做好林業(yè)高校生態(tài)文明教育能為其他的打好基礎(chǔ).進(jìn)行生態(tài)文明教育的方式多種多樣，開(kāi)展豐富多彩的校園生態(tài)文化建設(shè)活動(dòng)是大學(xué)生生態(tài)文明教育的重要舉措.生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)鍵是要實(shí)踐育人，學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中能夠充分體驗(yàn)生態(tài)文明的重要性.日常生活中的教育資源是異常豐富的，在課堂外充分利用教育資源，能夠使學(xué)生在實(shí)踐中不斷接受教育，使大學(xué)生在潛移默化中得到教育，提高生態(tài)文明意識(shí)，養(yǎng)成生態(tài)文明的良好的行為習(xí)慣.以東北林業(yè)大學(xué)為例，該校以林科為優(yōu)勢(shì)，以生態(tài)建設(shè)為平臺(tái)，攜手社會(huì)各界共同搭建了我國(guó)首家高校森林博物館———中國(guó)（哈爾濱）森林博物館，旨在“凝聚森林文化、傳承行業(yè)精神、彰顯生態(tài)平衡、耦合經(jīng)濟(jì)社會(huì)”，長(zhǎng)效發(fā)揮“收藏與積淀、教育與研究、展示與交流、文明與進(jìn)步”的社會(huì)功能.在傳統(tǒng)教學(xué)的同時(shí)，利用博物館包羅萬(wàn)象的館藏對(duì)全校乃至社會(huì)各界傳播生態(tài)文明的思想，進(jìn)行潛移默化的生態(tài)文明教育.我國(guó)高校博物館，尤其是林業(yè)高校博物館，在發(fā)揮其教育育人功能之上更對(duì)于生態(tài)文明思想的廣泛傳播具有重要意義，我們要大力建設(shè)，推行其發(fā)展.

3林業(yè)高校在開(kāi)展生態(tài)文明教育中存在的問(wèn)題與實(shí)施對(duì)策

現(xiàn)階段我國(guó)林業(yè)生態(tài)文明相關(guān)專(zhuān)業(yè)很欠缺，培養(yǎng)體系不完善.現(xiàn)在生態(tài)文明教育主要學(xué)科體系設(shè)置尚未健全，高校生態(tài)文明教育還需要依托于相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教育分別開(kāi)展，培養(yǎng)體系不健全，缺乏專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)指導(dǎo).然而，生態(tài)文明屬于復(fù)雜的交叉學(xué)科，涉及與哲學(xué)、倫理學(xué)、管理學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)和生態(tài)保護(hù)、環(huán)境工程等自然科學(xué)，高校生態(tài)文明教育的師資力量必然會(huì)缺乏.高校應(yīng)該統(tǒng)籌管理首先做好師資的培訓(xùn)，建立建全生態(tài)文明專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系.我國(guó)北京林業(yè)大學(xué)作為最高綠色學(xué)府，最早開(kāi)設(shè)“生態(tài)文明”全校公共選修課程，其他學(xué)校也應(yīng)該開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程.但是，仍沒(méi)有生態(tài)文明課程相關(guān)的教材，僅僅只有相關(guān)領(lǐng)域的參考書(shū).在林業(yè)高校的課程設(shè)置上不能只局限在專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)科中開(kāi)設(shè)生態(tài)文明公選課，應(yīng)該擴(kuò)大教育范圍，加強(qiáng)生態(tài)文明教育力度.高?？梢愿鶕?jù)本校的實(shí)際情況制定生態(tài)文明教育實(shí)施措施，如成立生態(tài)文明教育辦公室等.確保本校生態(tài)文明教育工作落到實(shí)處，為高校生態(tài)文明教育的順利開(kāi)展提供保障.日常生活中的教育作用是不可小覷的，加強(qiáng)實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，能夠使學(xué)生養(yǎng)成生態(tài)文明的行為習(xí)慣.要發(fā)掘日常校園生活中豐富的教育資源，科學(xué)的利用，在日常生活中不斷的做好學(xué)生的教育工作.在實(shí)踐活動(dòng)中能夠使大學(xué)生親身體驗(yàn)，親自參與其中，使大學(xué)生在潛移默化中得到教育.從身邊的小事做起，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源利用，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識(shí)和行為習(xí)慣.在教育教學(xué)中將生態(tài)文明與當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)狀緊密聯(lián)系，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)生態(tài)文明建設(shè)的重要性.林業(yè)高校做好生態(tài)文明教育能夠在學(xué)生走出校園邁向社會(huì)時(shí)，心中始終存有生態(tài)文明的思想，并將良好的習(xí)慣、正確的方向傳播給更多的人，喚醒社會(huì)公眾的環(huán)保意識(shí)，服務(wù)國(guó)家生態(tài)文明建設(shè).生態(tài)文明教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)人的“生態(tài)德行”.把道德納入人與自然的關(guān)系之中，養(yǎng)成良好的“生態(tài)德性”，弘揚(yáng)生態(tài)道德觀念，建設(shè)良好的生態(tài)文明.在林業(yè)高校教學(xué)中要幫助大學(xué)生樹(shù)立生態(tài)善惡的道德觀，提高大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè).生態(tài)文明教育不完善，生態(tài)文明的發(fā)展還需要加快，林業(yè)高校作為生態(tài)文明教育的先進(jìn)機(jī)構(gòu)，要從各方面做起，創(chuàng)建生態(tài)文明教育模式.另外，林業(yè)高校進(jìn)行生態(tài)文明教育有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，像師資和科研的優(yōu)勢(shì)，在生態(tài)文明教育過(guò)程中要充分利用高校條件，積極開(kāi)展生態(tài)文明相關(guān)課題的研究，不斷進(jìn)行生態(tài)文明教育創(chuàng)新.進(jìn)而推進(jìn)生態(tài)文明的教育進(jìn)程，并引導(dǎo)大學(xué)生參與其中，使大學(xué)生能夠切身感受高校生態(tài)文化創(chuàng)新對(duì)社會(huì)生態(tài)文明發(fā)展的推動(dòng)作用，從而自覺(jué)形成生態(tài)文明觀.

高校教師應(yīng)該以身作則，從自身踐行生態(tài)文明，進(jìn)行言傳身教，這樣生態(tài)文明建設(shè)效率更高.高校應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)人才，培養(yǎng)人才，為生態(tài)文明教育打好基礎(chǔ).實(shí)際生態(tài)文明教育要全民參與，全民做好，在生態(tài)文明教育體系不健全的當(dāng)下，可以先從林業(yè)高校做起，林業(yè)高校要做好模范帶頭作用.高校生態(tài)文明教育并不是為了迎合時(shí)展的口號(hào)，他是時(shí)展的要求，社會(huì)穩(wěn)步發(fā)展必須做好生態(tài)文明建設(shè)，需要全體的努力做好生態(tài)文明教育，進(jìn)行科學(xué)的生態(tài)文明建設(shè).

作者:冷慧 李鐵英 單位:東北林業(yè)大學(xué)