導語：國貿(mào)專業(yè)教學連帶從業(yè)資格關(guān)聯(lián)研究論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

論文摘要：職業(yè)資格證書制度是國際上通行的一種對技能人才的資格認證制度，教育部等七部門指出:要做好職業(yè)資格認證與職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置的對接服務(wù)，教學內(nèi)容能夠覆蓋國家職業(yè)資格標準要求的專業(yè)，學生技能鑒定可與學校教學考核結(jié)合起來，以推動高等職業(yè)院校的發(fā)展。此課題就是要研究我院國際貿(mào)易系課程設(shè)置、專業(yè)課教學與學生考取各種資格證之間的關(guān)系，發(fā)揮優(yōu)勢和特長，改進課程設(shè)置，課程時間安排，開發(fā)新課程，將專業(yè)學習與學生就業(yè)所必需的考資格證有機結(jié)合起來。

職業(yè)資格證書是國家對勞動者從事某項職業(yè)學識何謂職業(yè)資格證書、技術(shù)、能力的認可.是求職、任職、獨立開業(yè)和單位錄用的主要依據(jù)。職業(yè)資格證書制度是國際上通行的一種對技能人才的資格認證制度。許多國家都將職業(yè)資格證書制度作為國家制度推行?！督逃康绕卟块T關(guān)于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》中重申了國務(wù)院的有關(guān)要求指出要做好職業(yè)資格認證與職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置的對接服務(wù)，加強專業(yè)教育相關(guān)課程內(nèi)容與職業(yè)標準的相互溝通與銜接，教學內(nèi)容能夠覆蓋國家職業(yè)資格標準要求的專業(yè)學生技能鑒定可與學校教學考核結(jié)合起來，避免重復考核。國務(wù)院、國家有關(guān)行政機關(guān)等一系列舉措指明了雙證書的實施方向，即學歷教育和證書教育直接對接以推動高等職業(yè)院校的發(fā)展。這樣做的明顯好處是:節(jié)省了學生的學習培訓成本主要包括兩部分一是經(jīng)費成本.即學生參加職業(yè)技能鑒定的培訓及考務(wù)費用，二是學生參加考核培訓的時間成本即機會成本。學生為了參加職業(yè)資格鑒定的考核培訓就要放棄學習其他知識和技能的機會。因此，這種改革和革新是非常必要的。在調(diào)整教學計劃、確定教學內(nèi)容時將職業(yè)技能標準的各項要求納入專業(yè)課教學計劃和教學大綱中，使專業(yè)課教學內(nèi)容與職業(yè)資格標準相適應(yīng)達到職業(yè)資格證書的要求。即從教學計劃課程設(shè)置和教學內(nèi)容、教學條件、教學質(zhì)量各方面加強專業(yè)的建設(shè)。處理好主體專業(yè)與其它專業(yè)的關(guān)系。

此課題就是要研究我系課程設(shè)置、專業(yè)課教學與學生考取各種資格證(如報關(guān)員資格證、外銷員資格證、貨代員資格證、單證員資格證、跟單員資格證等)之間的關(guān)系發(fā)揮已有的優(yōu)勢和特長進一步改進課程設(shè)置課程時間安排開發(fā)新課程.將專業(yè)學習與學生就業(yè)所必需的考資格證有機結(jié)合起來培養(yǎng)有扎實的理論基礎(chǔ)和有較強動手能力的適應(yīng)社會需求的外經(jīng)貿(mào)人才。通過本課題研究，從教學計劃課程設(shè)置和教學內(nèi)容、教學條件、教學質(zhì)量各方面加強專業(yè)的建設(shè)處理好主體專業(yè)與其它專業(yè)的關(guān)系為學院今后教學課程安排設(shè)置提供一定依據(jù)，為學生通過各種資格證考試提供參考和幫助，提高學生就業(yè)成功率。

國外如德國等國家對此問題也是十分重視的.國內(nèi)上海、河南等地也發(fā)現(xiàn)有相關(guān)研究，但我院有自己的特點.即培養(yǎng)外經(jīng)貿(mào)人才，而且相關(guān)資格證書是全國統(tǒng)考，與其他省市、院校有不同之處，因此很有必要開展針對性研究。

具體到研究過程，第一步是調(diào)查搜集數(shù)據(jù)階段:校內(nèi)調(diào)研調(diào)查國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)os級有考證意愿的學生數(shù)量、準備考何種資格證、預計考證時間的安排統(tǒng)計考證學生占學生總數(shù)的比例調(diào)查統(tǒng)計05級學生持證情況。2、校外調(diào)研:調(diào)查相關(guān)企業(yè)對職業(yè)資格證書的認知情況第二步是分析研究數(shù)據(jù)階段:根據(jù)調(diào)查結(jié)果研究本專業(yè)課程設(shè)置是否能夠滿足考證的時間要求『課程內(nèi)容與考證要求是否吻合教學目的與考證要求是否一致等問題。第三步是制定方案階段:根據(jù)分析結(jié)果對現(xiàn)有的專業(yè)培養(yǎng)方案進行調(diào)整以便將專業(yè)教學和職業(yè)資格考證更好的結(jié)合在一起培養(yǎng)符合市場需求的雙證書實用人才。

經(jīng)過對國際貿(mào)易系06級國際貿(mào)易五班.六班，物流一班二班，報關(guān)一班，二班及五專05國際商務(wù)班進行的問卷調(diào)查，發(fā)出試卷416份共回收305份，其中有效問卷227份達到74%表明該調(diào)查的代表性較強。分析回收問卷結(jié)果.得出以下結(jié)論:（1）學生對資格證考試的認知程度較高比重占，100%而且很多學生了解多項資格證考試。報名參加過各種資格證考試的累計人數(shù)為233人平均通過率58.8%(見圖1)其中參加考試的人數(shù)從高到低排列依次為貨代員、報關(guān)員、單證員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員和物流師，通過率分別為18.5%,24.2%,80.8%,86.7%和80%。

目前學生求職意向較多的行業(yè)為外貿(mào)公司，其次為有外貿(mào)經(jīng)營權(quán)的生產(chǎn)工廠和貨代公司。在求職過程中認為自己缺少資格證的合計為254人次沒取得相應(yīng)資格證的原因主要是有一部分學生參加資格證考試但沒有考出來其次是由于不了解資格證書的作用沒有參加考試。認為如果有資格證對找工作有幫助的有109人，比重為48}(見圖21，會建議低年級同學考資格證的有136人比重為59.9%，認為比較重要的證書有報關(guān)員和外貿(mào)業(yè)務(wù)員選擇這兩個證書的學生人數(shù)分別為135人和48人。公務(wù)員之家公務(wù)員之家

(2)在學習考試的過程中對我系的課程設(shè)置.認為應(yīng)該增加課程的有41人.主要認為應(yīng)該增加操作課、集裝箱運輸和參觀相關(guān)業(yè)務(wù)實際操作場所認為現(xiàn)在課程設(shè)置很好適合資格證考試要求沒必要調(diào)整的有46人。對課程安排時間，認為應(yīng)該在大學一年級開設(shè)專業(yè)課的有54人.比重為23.8;認為現(xiàn)在課程時間安排很好的同學有35人比重為，5.4%。

結(jié)論:我校國際貿(mào)易系的學生對職業(yè)資格證書的認知度比較高，參加考試的積極性較強，通過率較高的資格證書為外貿(mào)業(yè)務(wù)員、單證員和物流師比重達到80%以上。并且認為資格證書在找工作時起到的幫助作用較大對于我系的課程設(shè)置認同度較高普遍認為課程設(shè)置合理。通過本課題研究，從教學計劃、課程設(shè)置和教學內(nèi)容、教學條件、教學質(zhì)量各方面加強專業(yè)的建設(shè)處理好主體專業(yè)與其它專業(yè)的關(guān)系為學院今后教學課程安排設(shè)置提供一定依據(jù).為學生順利通過各種資格證考試提供參考和幫助從而提高學生就業(yè)成功率。