導(dǎo)語(yǔ)：國(guó)際貿(mào)易課程實(shí)踐人才能力培養(yǎng)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：應(yīng)用型本科院校主要培養(yǎng)人才的方向就是具有切實(shí)應(yīng)用性的專業(yè)人才，結(jié)合當(dāng)前新課改對(duì)于課程的管理，國(guó)際貿(mào)易作為專業(yè)課程也要與實(shí)踐相結(jié)合，在加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，落實(shí)創(chuàng)新的教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐類別人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；國(guó)際貿(mào)易；課程實(shí)踐；人才能力培養(yǎng)

當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要助推力，國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展又進(jìn)一步增加了對(duì)于專業(yè)應(yīng)用型人才的需求，為了滿足當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的趨勢(shì)，應(yīng)用型本科院校也加強(qiáng)了對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。在優(yōu)化培養(yǎng)體系的前提下，促使國(guó)際貿(mào)易與當(dāng)前實(shí)踐發(fā)展相結(jié)合，根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行應(yīng)用型人才的深化培養(yǎng)。

一、應(yīng)用型本科培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型人才的現(xiàn)狀

一般情況下，人才主要分為科研學(xué)術(shù)類人才以及應(yīng)用型人才。前者關(guān)注研究事物發(fā)展的客觀狀態(tài)以及演化規(guī)律，研究?jī)?nèi)容具有普遍性和總結(jié)價(jià)值，而后者主要是在了解針對(duì)性知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)前應(yīng)用型本科院校迅速發(fā)展，有別于一般的高等教育，應(yīng)用型本科院校主要是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的搖籃，培養(yǎng)的主要目標(biāo)不僅需要掌握相應(yīng)的專業(yè)理論知識(shí)，還需要具備較強(qiáng)的實(shí)操技能，這也是當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)人才培養(yǎng)的發(fā)展要求。建立在應(yīng)用型本科院?；A(chǔ)上的應(yīng)用型本科教育，主要培養(yǎng)理論與專業(yè)實(shí)踐并重的人才。與傳統(tǒng)高等教育相比，應(yīng)用型本科院校教育著重于對(duì)于技能的應(yīng)用，致力于為當(dāng)前社會(huì)生產(chǎn)行業(yè)、管理行業(yè)以及服務(wù)行業(yè)培養(yǎng)具備技術(shù)與專業(yè)理論的人才，同時(shí)有別于一般的高職院校，應(yīng)用型本科院校主要著眼于培養(yǎng)管理型人才以及高級(jí)技術(shù)型人才，是推進(jìn)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)組織類人才[1]。

二、應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)模式及培養(yǎng)體系建立

（一）應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)模式

1.落實(shí)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想應(yīng)用型本科院校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)是面向市場(chǎng)發(fā)展需求而進(jìn)行的，市場(chǎng)對(duì)于人才的需求才是進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)。應(yīng)用型本科院校作為高等教育院校，要尊重學(xué)生自身教育發(fā)展以及成長(zhǎng)的規(guī)律，以國(guó)際貿(mào)易教育作為基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力、知識(shí)應(yīng)用能力以及職業(yè)規(guī)劃能力進(jìn)行培養(yǎng)，在注重實(shí)踐技能的同時(shí)保障學(xué)生自身的人文素養(yǎng)。2.制定全面的人才培養(yǎng)規(guī)劃對(duì)于應(yīng)用型本科院校來(lái)講，要根據(jù)人才未來(lái)發(fā)展方向制定切實(shí)的人才培養(yǎng)規(guī)劃，在保障本科教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有針對(duì)性以及適應(yīng)性的教學(xué)規(guī)劃，滿足學(xué)生未來(lái)就業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人才資源與市場(chǎng)需求最大限度地結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力以及專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為國(guó)際貿(mào)易發(fā)展提供高素質(zhì)、專業(yè)化的人才。3.采取有針對(duì)性的培養(yǎng)模式應(yīng)用型本科院校的基礎(chǔ)定位就是以學(xué)生未來(lái)的就業(yè)為主要導(dǎo)向進(jìn)行人才培養(yǎng)，因此要采用應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式。第一，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生切實(shí)的應(yīng)用能力培養(yǎng)，在保障工作要求以及自身能力素質(zhì)的前提下，切實(shí)完成自己的本職工作。第二，要堅(jiān)持針對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在落實(shí)專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，保障學(xué)生具備相應(yīng)的創(chuàng)造力，保障后續(xù)工作能力也能獲得不斷提升，提升學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易相關(guān)工作的應(yīng)用能力、實(shí)踐能力以及自我調(diào)節(jié)能力[2]。應(yīng)用型本科院校要注意采用靈活的方式調(diào)整培養(yǎng)模式，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求建立有針對(duì)性地培養(yǎng)體系，在此基礎(chǔ)上設(shè)置全面性的培養(yǎng)方案，以課程發(fā)展方向?yàn)榛A(chǔ)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)模式、課程內(nèi)容組織方向以及日常考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化改革。應(yīng)用型本科院校發(fā)展過(guò)程中不少學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始將國(guó)際貿(mào)易理論知識(shí)授課、企業(yè)專家講座以及國(guó)際貿(mào)易行業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，以雙導(dǎo)師的方式針對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)以及實(shí)踐能力進(jìn)行全面性培養(yǎng)，在提升學(xué)生全面能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生包含英語(yǔ)口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)、信息技術(shù)，保障學(xué)生跟上市場(chǎng)與時(shí)代的發(fā)展，提升學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易相關(guān)工作的興趣以及就業(yè)的進(jìn)取心、責(zé)任感。

（二）建立完善的國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系

1.制定全面性國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)用型本科院校要提升教學(xué)效率以及最終教學(xué)效果，就需要制定切實(shí)可行、合理且科學(xué)化的教學(xué)計(jì)劃，為培養(yǎng)學(xué)生指明切實(shí)的方向，有效降低可能產(chǎn)生的重復(fù)性工作，同時(shí)有效預(yù)測(cè)未來(lái)國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)的需求變化，做好人才培養(yǎng)計(jì)劃工作。為了保障國(guó)家貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃自身質(zhì)量，要做好以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：一方面，要加強(qiáng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易整體外部環(huán)境的評(píng)估工作，大范圍進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)，從而獲悉未來(lái)國(guó)際貿(mào)易中整體發(fā)展的趨勢(shì)，在培養(yǎng)專業(yè)人才時(shí)要對(duì)當(dāng)前教育情況、市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模、相關(guān)法律支持以及經(jīng)濟(jì)現(xiàn)況進(jìn)行全面了解，同時(shí)還要掌握與自己同類型的應(yīng)用型本科院校正在實(shí)施的管理方法，必要時(shí)可以借用企業(yè)建立專門信息搜集小組的方法搜集外部國(guó)際貿(mào)易發(fā)展相關(guān)信息，從而進(jìn)行整合分析，預(yù)測(cè)未來(lái)應(yīng)用型人才的發(fā)展方向。另一方面，應(yīng)用型本科院校內(nèi)部要進(jìn)行資源的優(yōu)化分配。這里的資源包含了應(yīng)用型本科院校中的硬件資源以及軟件設(shè)備，硬件就是當(dāng)前校園的組織資產(chǎn)，能夠協(xié)助國(guó)際貿(mào)易課程進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的完善，而短劍就是當(dāng)前應(yīng)用型本科院校的師資力量、教學(xué)方向以及職業(yè)教學(xué)氛圍。應(yīng)用型本科院校要結(jié)合硬件資源以及軟件設(shè)施做好學(xué)生的管理工作，制定切實(shí)的人才培養(yǎng)可實(shí)施計(jì)劃，提升培養(yǎng)整體的彈性，引入先進(jìn)化的教學(xué)理念，提升當(dāng)前教學(xué)各個(gè)層面的師資力量。2.為國(guó)際貿(mào)易建立專業(yè)的課程體系課程是高等院校落實(shí)教學(xué)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，同時(shí)也能夠體現(xiàn)不同專業(yè)的知識(shí)價(jià)值以及未來(lái)發(fā)展趨向。課程是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是傳遞知識(shí)的重要載體，知識(shí)的內(nèi)容只有符合當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)發(fā)展，才能推進(jìn)學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易有正確且專業(yè)化的認(rèn)知。但是現(xiàn)階段不少應(yīng)用型本科院校對(duì)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)專注于實(shí)踐，卻忽視了理論基礎(chǔ)的夯實(shí)。要培養(yǎng)全面性、符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展、面向國(guó)際貿(mào)易的人才，就需要結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心能力，從學(xué)生自我發(fā)展要求、職業(yè)規(guī)劃要求以及市場(chǎng)對(duì)人才的需求等多個(gè)角度入手優(yōu)化課程內(nèi)容以及課程體系，保障培養(yǎng)出的應(yīng)用型人才具有國(guó)際化的視野，實(shí)踐能力與理論知識(shí)都較為扎實(shí)，同時(shí)具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力以及協(xié)調(diào)溝通能力[3]。要結(jié)合當(dāng)前人才市場(chǎng)對(duì)于國(guó)際貿(mào)易人才的需求，建立全面的課程體系，促使應(yīng)用型本科院校的畢業(yè)生符合當(dāng)前市場(chǎng)定位。應(yīng)用型本科院校在這方面每年都需要為畢業(yè)生進(jìn)行對(duì)口專業(yè)的調(diào)研工作，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)可以邀請(qǐng)企業(yè)進(jìn)入應(yīng)用型本科院校進(jìn)行宣講會(huì)，促使學(xué)生對(duì)當(dāng)前的國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)有全面地了解，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐技能以及對(duì)就業(yè)的認(rèn)知能力。除此之外，應(yīng)用型本科院校還需要建立完善的課程體系，同時(shí)將職業(yè)資格證書(shū)的考取納入教學(xué)專業(yè)技能要求之中，幫助學(xué)生在專業(yè)課程領(lǐng)域取得相應(yīng)的資質(zhì)，同時(shí)為未來(lái)進(jìn)行就業(yè)求職添磚加瓦，注意這些職業(yè)資格證書(shū)自身的專業(yè)性以及實(shí)用性，提升應(yīng)用型本科院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。3.國(guó)際貿(mào)易專業(yè)加強(qiáng)實(shí)踐培訓(xùn)應(yīng)用型人才的優(yōu)勢(shì)就在于實(shí)踐能力的強(qiáng)勁，當(dāng)前企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中已經(jīng)開(kāi)始逐步從研究型人才向適用性人才轉(zhuǎn)變，應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)方向著重就在于加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在完善創(chuàng)新能力以及適應(yīng)能力基礎(chǔ)上，保障教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。在進(jìn)行國(guó)際專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力教學(xué)層面上，應(yīng)用型本科院?？梢詮膶?shí)踐類以及特色類兩個(gè)層面入手進(jìn)行培養(yǎng)，前者能夠?qū)崿F(xiàn)高效的實(shí)踐人才培養(yǎng)，后者則能夠幫助應(yīng)用型本科院校建立獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)體系，提升應(yīng)用型本科院校自身的競(jìng)爭(zhēng)力。應(yīng)用型本科院校具體進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐體系建設(shè)可以分為四個(gè)步驟：首先，應(yīng)用型本科院校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本專業(yè)技能的訓(xùn)練，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程本身具有較強(qiáng)的內(nèi)容整合特性，要對(duì)當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展事務(wù)、國(guó)際貿(mào)易單據(jù)、外貿(mào)電函的接收發(fā)送、國(guó)際貨運(yùn)流程、海關(guān)業(yè)務(wù)以及報(bào)檢業(yè)務(wù)進(jìn)行切實(shí)的課程學(xué)習(xí)，課程內(nèi)容設(shè)置要與相應(yīng)的實(shí)踐項(xiàng)目相結(jié)合，保障專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程有序開(kāi)展，促使學(xué)生理解國(guó)際貿(mào)易中每個(gè)環(huán)節(jié)的流程以及要關(guān)注的重點(diǎn)難點(diǎn)。其次，應(yīng)用型本科院校要落實(shí)進(jìn)行模擬技能訓(xùn)練，進(jìn)行仿真試驗(yàn)演練，以外貿(mào)進(jìn)貨人員的身份處理外貿(mào)業(yè)務(wù)內(nèi)容，掌握國(guó)際貿(mào)易的整體流程，將基礎(chǔ)的技能進(jìn)行深化。融會(huì)貫通課本知識(shí)內(nèi)容，找出其中的模擬中的理論知識(shí)與實(shí)踐技能之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易技能的全面提升[4]。再次，加強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易學(xué)生的實(shí)地演練，無(wú)論是國(guó)際貿(mào)易專業(yè)化的調(diào)查、畢業(yè)論文以及最終實(shí)習(xí)都采用開(kāi)放式狀態(tài)，給予學(xué)生足夠的空間適應(yīng)社會(huì)的各種挑戰(zhàn)，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，將職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)鍛煉相結(jié)合，通過(guò)畢業(yè)論文與畢業(yè)實(shí)習(xí)完成對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容以及專業(yè)技能的整合優(yōu)化，提升學(xué)生處理復(fù)雜國(guó)際貿(mào)易實(shí)際問(wèn)題的能力，推進(jìn)應(yīng)用型本科院校中國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生向應(yīng)用型人才發(fā)展。最后，要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)新能力，應(yīng)用型本科在校期間，院系要鼓勵(lì)學(xué)生參與外貿(mào)專業(yè)技能比賽、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)比賽、經(jīng)貿(mào)發(fā)展辯論賽等，借此提升學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用實(shí)踐能力，將競(jìng)賽內(nèi)容作為教學(xué)的一部分，使競(jìng)賽成為常態(tài)化提升學(xué)生專業(yè)技能的方式，給予學(xué)生最大的自主學(xué)習(xí)空間以及實(shí)踐，讓學(xué)生在參與競(jìng)賽時(shí)獲得更多滿足感，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的主觀能動(dòng)性以及學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)束語(yǔ)

應(yīng)用型本科院校中國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展是基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)而實(shí)現(xiàn)的，應(yīng)用型本科院校要給予學(xué)生足夠的發(fā)展空間，調(diào)整教學(xué)模式并逐步建立完善的教學(xué)體系，有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，保障學(xué)生能夠?qū)I(yè)技能與實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，提升學(xué)生的專業(yè)技能以及創(chuàng)新、個(gè)性能力，推進(jìn)應(yīng)用型本科院校中國(guó)際貿(mào)易專業(yè)發(fā)展，同時(shí)為經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

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作者：袁俊