導(dǎo)語(yǔ)：教師職業(yè)素養(yǎng)和思想政治工作探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：本文主要闡述了教師提升自身素養(yǎng)和從事思想政治工作能力的必要性和主要途徑。

關(guān)鍵詞：提升;自身素養(yǎng);思想政治工作;能力

思想政治課對(duì)學(xué)生教育的主旨是塑造人的靈魂，這是一項(xiàng)艱巨長(zhǎng)遠(yuǎn)而復(fù)雜的任務(wù)，進(jìn)行思政教育是全體教師的責(zé)任，要教導(dǎo)學(xué)生具有社會(huì)主義道路、文化、理論和制度自信，厚植愛(ài)國(guó)情懷，精忠報(bào)國(guó)，擔(dān)起青年的責(zé)任，充滿(mǎn)熱情地投入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中去。思政課在學(xué)生教育中具有舉足輕重的地位，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。思政教育不能只靠思政課專(zhuān)業(yè)教師的傳播，思政教育應(yīng)無(wú)處不在，時(shí)時(shí)滲透學(xué)生，這樣才能取得理想的效果。淄博市技師學(xué)院電氣工程系自2015年實(shí)行一體化教學(xué)以來(lái)，開(kāi)辟了思政課柔性課堂，取得了不錯(cuò)的效果，從細(xì)節(jié)上看學(xué)生比以前有禮貌了，比以前懂事了，在遵守課堂紀(jì)律和校紀(jì)校規(guī)方面有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的積極性也有所提高。思政課柔性課堂要求每位教師在教授每堂專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)穿插思政教育，這就要求每位教師不但要有精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還得具備思政教育能力，把思政教育這個(gè)大課題揉碎了，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地傳遞給學(xué)生，這樣就對(duì)每位教師的自身素養(yǎng)和從事思想政治工作的能力提出了更高的要求。下面談一下提升教師自身素養(yǎng)和從事思想政治工作能力的必要性和途徑。

一、教師提升職業(yè)素養(yǎng)和從事思想政治工作能力的必要性

強(qiáng)調(diào)教師是辦好思政課的關(guān)鍵，教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性深深地影響著思政課的質(zhì)量。打鐵還需自身硬，教師要想在課堂上對(duì)學(xué)生的思政教育游刃有余，就要不斷提升自身素養(yǎng)和從事思想政治工作的能力。在提升自身素養(yǎng)和思政工作能力時(shí)應(yīng)遵循提出的“六個(gè)方面要求”，而且要做到“八個(gè)統(tǒng)一”。學(xué)校和教師要全面貫徹黨的教育方針，明確培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的正確方向。要想更好地執(zhí)行貫徹的指示，培養(yǎng)承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興重任的社會(huì)主義接班人，教師必須不斷提升自身素養(yǎng)和從事思想政治工作的能力。

二、教師提升職業(yè)素養(yǎng)和從事思想政治工作能力的途徑

專(zhuān)業(yè)課教師的柔性思政教育，雖然不像專(zhuān)業(yè)思政課教師那樣系統(tǒng)和集中，但滴水能穿石，也能起到四兩撥千斤的作用。專(zhuān)業(yè)課教師的思政教育有別于專(zhuān)業(yè)思政課教師的教學(xué)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的教材，隨時(shí)呈現(xiàn)于專(zhuān)業(yè)課堂中，其自身素養(yǎng)和思政工作能力的提升方法和途徑也比較靈活。（一）樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。提升自身素養(yǎng)和從事思想政治工作能力的第一步就是教師自身首先要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，要有一定的文化素養(yǎng)，根植深厚的愛(ài)國(guó)主義情懷。教師自身素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑之一可通過(guò)博覽經(jīng)典名著、閱讀歷史和熟稔中國(guó)傳統(tǒng)文化來(lái)獲得，經(jīng)典名著、歷史、傳統(tǒng)文化等是人類(lèi)智慧、精華的傳承，其包羅萬(wàn)象，經(jīng)過(guò)歷史洗禮沉淀下來(lái)的真理，包含著人類(lèi)的正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀。教師汲取后，在每堂課里，通過(guò)思政教育培養(yǎng)學(xué)生的正確三觀，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，根植中國(guó)特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。三觀影響著人的一生，影響著學(xué)生的道德和道德行為，影響著學(xué)生對(duì)人生的目的、意義的根本看法和態(tài)度，決定著他們的未來(lái)。育人育心，澆花澆根，學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀還沒(méi)有完全形成，人生觀、價(jià)值觀和世界觀正確與否，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才與社會(huì)進(jìn)步發(fā)展有著重要影響。教師要趁早在學(xué)生心靈里埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩印v史可以明鑒，回顧歷史，我們看到在歷史長(zhǎng)河中，正義終將取勝，人民英雄永遠(yuǎn)活在人民心中。通過(guò)史實(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)具有高尚的愛(ài)國(guó)情操和崇高的思想品格的社會(huì)主義接班人。愛(ài)國(guó)情操，不僅僅是對(duì)祖國(guó)的一種深厚的感情，更是一種沉甸甸的責(zé)任，它的最高境界應(yīng)體現(xiàn)為知行統(tǒng)一，把愛(ài)國(guó)之心轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)之行。親其師，才能信其道，教師要做好思想政治工作必須提升自身素養(yǎng)，自己先要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)主義情懷。（二）關(guān)注時(shí)事。教師提升自身素養(yǎng)和從事思想政治工作能力的途徑是關(guān)注時(shí)事。這里的時(shí)事包括科技、國(guó)防、國(guó)家重大事件、人民生活等等。通過(guò)觀看國(guó)慶閱兵，知曉量子通信、量子計(jì)算機(jī)、天眼、云計(jì)算、智能機(jī)器人、東風(fēng)41等，感受祖國(guó)的日益強(qiáng)大，增強(qiáng)民族自豪感，看到人民美好生活的蒸蒸日上，從時(shí)事中掌握時(shí)代脈搏，從時(shí)事中緊跟時(shí)代步伐，鍛煉自己分析、提煉、解決問(wèn)題的能力，提升把握時(shí)代潮流、明辨是非的能力。關(guān)注國(guó)家大事和時(shí)事政治，聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)定信念，發(fā)揮作用，激發(fā)進(jìn)步，堅(jiān)定社會(huì)主義立場(chǎng)，堅(jiān)定共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。然后通過(guò)每一堂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，傳達(dá)和平年代的愛(ài)國(guó)方式，培養(yǎng)學(xué)生的制度自信。（三）參加相關(guān)政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治方向。教師提升自身素養(yǎng)和從事思想政治工作能力的途徑是多聽(tīng)政治講座、參加政策形勢(shì)解讀會(huì)議等，堅(jiān)定政治方向。教師作為學(xué)生的領(lǐng)路人，首先自己要明確方向，只有這樣才能有的放矢地進(jìn)行政治思想教育，也只有這樣才能事半功倍。政治講座和國(guó)家政策形勢(shì)解讀會(huì)議是國(guó)家政策制定者或?qū)嵤┱邔?duì)于當(dāng)前或以后黨的綱領(lǐng)和黨在一定歷史階段的政治路線的解釋?zhuān)瑢?duì)國(guó)家未來(lái)發(fā)展方向的總體說(shuō)明。要立德樹(shù)人，要培養(yǎng)社會(huì)主義接班人，思政教師責(zé)任重大。教師只有自己掌握了大方向，才能起到有效的帶頭引路作用，俗話說(shuō)方向不對(duì)，努力白費(fèi)，教師要成為學(xué)生政治旅途上的一盞導(dǎo)航明燈，做學(xué)生政治道路上的正確引路人。（四）樹(shù)立英雄榜樣。教師提升自身素養(yǎng)和從事思想政治工作能力的途徑是熟讀革命先烈事跡，熟知為國(guó)家做出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家們的事跡。一個(gè)沒(méi)有英雄的民族和國(guó)家是沒(méi)有希望的民族和國(guó)家。英雄包括為民族獨(dú)立解放做出貢獻(xiàn)和捐軀的民族大義英雄，也包括為祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)、忘我、無(wú)私奉獻(xiàn)地推動(dòng)祖國(guó)發(fā)展強(qiáng)大，使祖國(guó)屹立在世界東方的國(guó)家棟梁。在戰(zhàn)火紛飛的年代，有為了保家衛(wèi)國(guó)犧牲生命的、、等英雄，在和平年代有致力于科學(xué)發(fā)展忘我拋家不計(jì)個(gè)人名利待遇，有的甚至隱姓埋名多年的科學(xué)家，如錢(qián)學(xué)森、于敏、南仁東、林俊德、黃旭華等國(guó)家脊梁。一個(gè)個(gè)有血有肉鮮活的例子都是我們的楷模和英雄。教師應(yīng)該將這些英雄和榜樣熟記于心，不時(shí)地講給學(xué)生聽(tīng)。英雄榜樣模范人物對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范和感染作用，教師要充分利用此渠道，為學(xué)生樹(shù)立英雄榜樣，一方面內(nèi)化于心提升個(gè)人自身素養(yǎng)，一方面提升思想政治工作能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

思政教育是學(xué)生階段的重中之重，學(xué)生是民族的希望、國(guó)家的未來(lái)，從小處來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生個(gè)人命運(yùn)，從大處來(lái)說(shuō)關(guān)系到國(guó)家命運(yùn)。在思政教育中教師的角色舉足輕重，思政教育要做好，教師的自身素養(yǎng)與從事思政的能力必須要隨著社會(huì)的發(fā)展不斷提升。

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作者:翟紅英 單位:淄博市技師學(xué)院