導(dǎo)語(yǔ)：職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村旅游扶貧研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高職擴(kuò)招是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大決策，是落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱“職教20條”）的重要舉措，是職業(yè)教育改革發(fā)展的重大機(jī)遇，將對(duì)我國(guó)教育發(fā)展產(chǎn)生重大影響。從1999年起，我們國(guó)家在若干省、市進(jìn)行高等職業(yè)教育改革試點(diǎn)，新增招生10萬(wàn)人。2019年3月5日，總理在政府工作報(bào)告中，首次提到2019年要對(duì)高職院校實(shí)施擴(kuò)招，人數(shù)是100萬(wàn)人，擴(kuò)大職業(yè)教育的受眾面，提出讓更多青年憑借一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，涉及1418所高職院校。2019年4月30日，經(jīng)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議討論通過(guò)《高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作實(shí)施方案》。2019年5月8日，教育部職業(yè)教育與成人教育司《高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作實(shí)施方案》有關(guān)情況。這一系列的高職擴(kuò)招政策對(duì)高職院校既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)；對(duì)廣大的社會(huì)考生（農(nóng)民工、下崗職工、退役軍人、新型職業(yè)農(nóng)民等）是一個(gè)著實(shí)的利好政策和機(jī)會(huì)；對(duì)于仍然身處鄉(xiāng)村貧困線上的群眾來(lái)講是其接受再教育、提升生存能力的好政策；又是貧困區(qū)政府吸納廣大高職人才到幅員廣闊、資源豐富、機(jī)會(huì)多多的鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大展宏圖，借此幫扶當(dāng)?shù)刎毨罕娒撾x貧困的良好機(jī)會(huì)。

1高職教育服務(wù)鄉(xiāng)村旅游扶貧的可能性、意義和必要性

高職教育與普通高等教育的區(qū)別在于高等職業(yè)教育更注重學(xué)生的職業(yè)性、實(shí)操性和服務(wù)社會(huì)的實(shí)際能力，它針對(duì)性更強(qiáng)、實(shí)用性更強(qiáng)，與社會(huì)和區(qū)域的對(duì)接性更強(qiáng)。旅游類專業(yè)的高職學(xué)生主要的培養(yǎng)目標(biāo)不僅是具備良好的專業(yè)知識(shí)，更是面向本地及周邊區(qū)域旅游業(yè)的主要崗位培養(yǎng)具有精益求精工匠精神、3－5年之后能勝任旅游業(yè)較高崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。它的著重點(diǎn)不在學(xué)術(shù)的精湛性和知識(shí)的博學(xué)性，而在于知識(shí)的夠用性、實(shí)際操作能力的熟練性和與社會(huì)的零對(duì)接性。因此，高職旅游類專業(yè)學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村旅游扶貧既具有理論意義也具有實(shí)際意義，這是職業(yè)教育對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的定位和培養(yǎng)的直接目的。高職院校旅游類學(xué)生利用所掌握的技能服務(wù)地方扶貧，也是其知識(shí)、技能落地的載體，通過(guò)服務(wù)鄉(xiāng)村旅游扶貧高職院校旅游類學(xué)生可以更好地檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果，也在實(shí)踐中探索更多更好的發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的路徑和方法，在鄉(xiāng)村旅游這片廣闊天地中，大有作為，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。高職院校旅游類專業(yè)學(xué)生是鄉(xiāng)村旅游扶貧的一支生力軍，卻一直被人們忽視，隨著我國(guó)人才結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步優(yōu)化和重新定位，我們應(yīng)該對(duì)高職人才有新的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該在新時(shí)代背景下更好地利用這股力量為鄉(xiāng)村脫貧攻堅(jiān)做出貢獻(xiàn)。從另一個(gè)角度來(lái)看，利用國(guó)家高職教育的利好政策，積極參與高職教育實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)，增加一技之長(zhǎng)，也是廣大鄉(xiāng)村群眾接受再教育，建設(shè)家鄉(xiāng)的必然要求，脫貧最終還是要靠當(dāng)?shù)厝说呐Σ拍茏罱K實(shí)現(xiàn)。

2高職教育服務(wù)鄉(xiāng)村旅游扶貧的形式

高職旅游類專業(yè)學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村旅游扶貧過(guò)去的形式大多是有指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)乜疾?，了解貧困狀況，以便完成科研項(xiàng)目，對(duì)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際貢獻(xiàn)很小、效果不明顯。在專業(yè)服務(wù)人群的選擇方面?zhèn)戎馗呖忌吹膶W(xué)生，而忽視當(dāng)?shù)刎毨罕娭腥狈ξ幕R(shí)和專業(yè)知識(shí)的人群，導(dǎo)致人們扶貧熱情不高、扶貧效果不好，難以達(dá)到徹底扶貧的目的。其實(shí)，高職旅游類專業(yè)服務(wù)鄉(xiāng)村旅游扶貧的形式應(yīng)該是多樣化的，分類型、分層次的。比如從專業(yè)服務(wù)人群的角度，可以分為高職院校在校和畢業(yè)學(xué)生、當(dāng)?shù)亟邮軐I(yè)再教育的群眾，在校大學(xué)生專業(yè)知識(shí)比較系統(tǒng)，有較高的理論功底和實(shí)踐操作能力可以為鄉(xiāng)村旅游發(fā)展提供較高策劃設(shè)計(jì)支撐，當(dāng)?shù)亟邮茉俳逃罕妼?duì)本地的自然資源、人文資源、人造景觀等要素比較熟悉，可以為鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展提供詳細(xì)的第一手資料和內(nèi)容，也可以借助專業(yè)知識(shí)對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行力所能及的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，二者有機(jī)結(jié)合可以增加鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的可能性和成功率。另一種分類便是高職院校教師鄉(xiāng)村旅游扶貧團(tuán)隊(duì)和旅游行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)手，通過(guò)申請(qǐng)鄉(xiāng)村旅游扶貧類項(xiàng)目，或不定期下鄉(xiāng)幫扶活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)貧困鄉(xiāng)村進(jìn)行旅游發(fā)展幫扶，進(jìn)而使當(dāng)?shù)鼐用癖M快脫貧。

3高職教育服務(wù)鄉(xiāng)村旅游扶貧案例分析———以邛崍市南寶山鎮(zhèn)羌寨為例

3．1邛崍市南寶山鎮(zhèn)基本情況。南寶山鎮(zhèn)，于2015年11月由原來(lái)的油榨鄉(xiāng)、南寶鄉(xiāng)進(jìn)行區(qū)劃調(diào)整，合并而成立的新鎮(zhèn)，距離邛崍市城區(qū)25公里，全鎮(zhèn)幅員面積147．48平方公里，東與平樂(lè)鎮(zhèn)交界，北靠水口鎮(zhèn)，南與火井鎮(zhèn)、高何鎮(zhèn)接壤，西接蘆山縣大川鎮(zhèn)、大邑縣花水灣鎮(zhèn)，總戶數(shù)5316戶，人口19147人，轄17個(gè)村。境內(nèi)主要旅游資源點(diǎn)有南寶山旅游景區(qū)，屬四川盆地與川西高原連接的過(guò)渡性地帶，呈現(xiàn)巖漕相間、露巖坡陡的地形，有大小溪河十三條，主要有三河一溪六條溝，整個(gè)地形地勢(shì)為西北高東南低，地表巖石呈現(xiàn)侏羅紀(jì)地貌特征，極具觀賞性；森林覆蓋率達(dá)95％以上；動(dòng)植物種類繁多，是大熊貓棲息地世界自然遺產(chǎn)的組成部分；海拔高度最低700米，最高峰玉靈山海拔2025米（邛崍市最高的山峰），有寶珠山大峽谷、將軍廟溶洞群、將軍廟森林公園、九頂山（古時(shí)稱為蒙山，因和蒙頂山一脈相連）、鹽井溫泉、玉林山、彌陀寺（建于1413年）和萬(wàn)佛頂天然漏斗、城門樓－燕子洞溶洞群、援通橋（鐵索橋長(zhǎng)120米、高90米）等旅游資源。2008年“5•12”汶川地震后，油榨鄉(xiāng)、南寶鄉(xiāng)兩個(gè)鄉(xiāng)分別安置了汶川受災(zāi)群眾，組建了油榨鄉(xiāng)直臺(tái)村和南寶鄉(xiāng)金花村、木梯村3個(gè)安置點(diǎn)發(fā)展羌文化特色旅游，修建了直臺(tái)羌碉、羌文化廣場(chǎng)、對(duì)歌臺(tái)、轉(zhuǎn)山游道、觀光長(zhǎng)廊等旅游設(shè)施。3．2存在的問(wèn)題。地方政府把南寶山鎮(zhèn)安置點(diǎn)的汶川受災(zāi)群眾全部納入低保范圍，平均每人每月生活補(bǔ)助400元。由于當(dāng)?shù)鼐用襁^(guò)度依賴政府低保又缺乏生存技能，沒(méi)有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入，最終導(dǎo)致生活極度拮據(jù)，至今仍掙扎在溫飽線上。問(wèn)卷調(diào)查表明：邛崍市南寶山鎮(zhèn)羌寨村民年齡結(jié)構(gòu)中以年輕人及中年人為主；文化程度以小學(xué)及以下為主；對(duì)鄉(xiāng)村旅游的經(jīng)營(yíng)知識(shí)知之甚少，使得當(dāng)?shù)厍济耠m有發(fā)展旅游之強(qiáng)烈愿望卻因苦于無(wú)專業(yè)技術(shù)而不能物盡其用。諳熟自己的家當(dāng)，把大自然賜予當(dāng)?shù)厝说膶氋F資源和老祖宗留給南寶山鎮(zhèn)人的珍貴遺產(chǎn)充分開(kāi)發(fā)利用起來(lái)，轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，掌握科學(xué)的經(jīng)營(yíng)之道，進(jìn)而獲得持續(xù)穩(wěn)定的生存來(lái)源對(duì)南寶山鎮(zhèn)人來(lái)講已迫在眉睫。同時(shí)，對(duì)于當(dāng)?shù)卣畞?lái)說(shuō)，擺脫治標(biāo)不治本的低保幫扶困惑，在精準(zhǔn)扶貧上變輸血為造血也已是勢(shì)在必行。3．3邛崍市南寶山鎮(zhèn)羌寨扶貧存在的問(wèn)題。3．3．1扶貧方式。目前邛崍市南寶山鎮(zhèn)針對(duì)震后安置區(qū)羌寨采取的扶貧方式是“低保＋景區(qū)”。政府的幫扶只是暫時(shí)改善貧困戶的生活，沒(méi)有解決貧困根源，不能改善造血能力。3．3．2培訓(xùn)。當(dāng)?shù)卣鴮?duì)當(dāng)?shù)厍济襁M(jìn)行過(guò)餐飲及刺繡方面的培訓(xùn)，但頻率很低，不夠系統(tǒng)化。發(fā)展旅游的要素除此之外還包括住宿、旅游交通、游覽、娛樂(lè)等，這些都需要有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行策劃和打造才能較科學(xué)的完成。3．3．3人才引進(jìn)。目前邛崍市南寶山鎮(zhèn)政府在人才引進(jìn)方面還沒(méi)有比較系統(tǒng)的舉措，多為招商引資、偶爾的專家講座，沒(méi)有一支比較固定的專業(yè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行鄉(xiāng)村旅游發(fā)展任務(wù)和工作，是的當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村旅游的發(fā)展相對(duì)滯后。3．3．4貧困群眾鄉(xiāng)村旅游參與度。震后安置區(qū)貧困羌民由于文化程度、服務(wù)理念甚至語(yǔ)言等原因參與旅游不足，政府扶貧行為沒(méi)有惠及真正貧困的人口。3．4高職教育服務(wù)邛崍市南寶山鎮(zhèn)羌寨鄉(xiāng)村旅游扶。貧措施（1）當(dāng)?shù)卣迅呗毥逃?wù)地方經(jīng)濟(jì)納入經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃。對(duì)于邛崍市南寶山鎮(zhèn)羌寨來(lái)講，南寶山鎮(zhèn)政府應(yīng)該認(rèn)真解讀國(guó)家關(guān)于高職院校擴(kuò)招的政策，領(lǐng)會(huì)其精神要義，充分抓住這一契機(jī)，把高職教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)提上日程，有計(jì)劃分階段實(shí)施。（2）當(dāng)?shù)卣膭?lì)本地群眾積極發(fā)展高職教育，為鄉(xiāng)村旅游業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)和儲(chǔ)備人才。根據(jù)實(shí)際需要增設(shè)旅游類高職院校，或者與鄰近地區(qū)聯(lián)合開(kāi)辦旅游類高職院校，形成資源共享、信息共享的良好局面。（3）以優(yōu)惠政策引進(jìn)優(yōu)秀旅游類職業(yè)人才到南寶山鎮(zhèn)羌寨發(fā)展。邛崍市南寶山鎮(zhèn)隸屬于成都市，有著得天獨(dú)厚的信息、教育、交通條件，可以吸引更多的旅游類職業(yè)人才到此就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，為當(dāng)?shù)芈糜谓?jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（4）制定系統(tǒng)計(jì)劃，與旅游行業(yè)組織和協(xié)會(huì)合作，定期邀請(qǐng)行業(yè)專家到南寶山羌寨進(jìn)行全方位授課，確保當(dāng)?shù)厍济駥W(xué)習(xí)的持續(xù)性和最終效果。（5）有計(jì)劃的把南寶山羌寨羌民送入高等職業(yè)院校進(jìn)行培訓(xùn)或者劃撥專項(xiàng)資金鼓勵(lì)當(dāng)?shù)厍济穹e極參加職業(yè)再教育。（6）設(shè)立鄉(xiāng)村旅游課題，設(shè)置專項(xiàng)資金，以項(xiàng)目申報(bào)的形式，吸引高職類院校教師和旅游界社會(huì)人士申報(bào)，為南寶山羌寨的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展出謀劃策，加快鄉(xiāng)村旅游的步伐，進(jìn)而使當(dāng)?shù)厍济癖M快脫貧。

4結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)的高職院校擴(kuò)招政策對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)是擴(kuò)大招生規(guī)模進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多專業(yè)人才的重大福利；也是給予社會(huì)中低學(xué)歷和知識(shí)、技能缺乏人群的利好政策、同時(shí)也是解決就業(yè)問(wèn)題的重要舉措。各高職院校要抓住此機(jī)遇提升自身軟硬件條件，做好調(diào)研和動(dòng)員工作以吸引各類需要提升自身知識(shí)、技能的人士來(lái)校學(xué)習(xí)深造，為社會(huì)培養(yǎng)更多符合市場(chǎng)和崗位需求的合格人才。對(duì)于各地政府來(lái)說(shuō)，此政策的出臺(tái)也提醒了當(dāng)?shù)卣块T應(yīng)重視高職人才有效利用，應(yīng)積極輸送當(dāng)?shù)厝罕娊邮芨呗毥逃?，為鄉(xiāng)村的脫貧貢獻(xiàn)力量。作為汶川震后安置區(qū)的邛崍市南寶山鎮(zhèn)，在區(qū)位和旅游資源方面都有著良好的條件吸引旅游類高職人才前來(lái)創(chuàng)業(yè)、也需要應(yīng)當(dāng)?shù)厍济竦暮袈曁峁l件實(shí)現(xiàn)其接受再教育的愿望，相信邛崍市南寶山鎮(zhèn)政府能夠借國(guó)家高職擴(kuò)招的東風(fēng)，繼續(xù)聚集旅游界各類人才為羌寨的脫貧獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，能夠有計(jì)劃的輸送有強(qiáng)烈求知求技愿望的當(dāng)?shù)厍甲迦罕姷礁呗氃盒＝邮茉俳逃?，切?shí)打好鄉(xiāng)村旅游扶貧這張牌。

作者:孫曉亞 阿都建華 單位:四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院旅游系