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【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)燒傷外科教學(xué)

【摘要】燒傷外科學(xué)是外科的重要組成部分，授課內(nèi)容較多，涉及基礎(chǔ)理論面較廣。在傳統(tǒng)的燒傷教學(xué)中，單純依靠老師的講解以及板書的使用，已不能滿足教學(xué)需要。多媒體教學(xué)手段在教學(xué)中的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，它依靠多媒體技術(shù)的強大信息存儲功能，形象直觀地演示功能以及動畫、圖片、音頻、視頻等不同多媒體形式的互相補充，使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習積極性。在燒傷外科教學(xué)中引入多媒體教學(xué)，不僅給教學(xué)改革注入了新的活力，對優(yōu)化教學(xué)過程、改變學(xué)生的學(xué)習方式、提高教學(xué)質(zhì)量，都有比較明顯的效果。

一、燒傷外科學(xué)授課內(nèi)容的合理設(shè)計

燒傷外科理論授課原則應(yīng)該是緊密結(jié)合教學(xué)大綱及教材的重點內(nèi)容，對燒傷基礎(chǔ)知識講深、講透，對專業(yè)性較強的內(nèi)容作比較全面的了解。

論文百事通首先在介紹燒傷的基本概念之后，重點講授燒傷面積的估計和燒傷深度的判斷，使學(xué)生掌握燒傷嚴重程度的分類。然后介紹現(xiàn)場急救和轉(zhuǎn)送的原則、方法和注意事項。燒傷外科重點講授燒傷休克的特點、診斷和復(fù)蘇，該內(nèi)容是早期搶救大面積燒傷患者生命的關(guān)鍵；根據(jù)患者燒傷面積和體重進行補液量的計算、補液性質(zhì)的分配和補液速度的安排等；積極抗休克治療后是燒傷感染的防治、各種燒傷創(chuàng)面的處理原則和方法、各種特殊原因燒傷及特殊部位燒傷的特點和治療原則。通過以上內(nèi)容的講授可使學(xué)生對燒傷外科的內(nèi)容作初步了解。

二、多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

信息時代要求教師必須熟練掌握計算機應(yīng)用技術(shù)，包括多媒體課件的制作和使用，如果使用得當，將獲得事半功倍的教學(xué)效果。多媒體課件的使用首先能減少板書時間，提高授課信息量和緊湊性，單位時間內(nèi)可以講授更多的內(nèi)容；其次多媒體軟件的圖像處理功能，使具有形象化特點的燒傷理論內(nèi)容講授簡單化。例如燒傷創(chuàng)面深度的分類和識別方法，以往教學(xué)采用的主要方法是靠文字和語言描述，即使掛圖也缺乏真實感。老師講得很用心，學(xué)生聽得很困惑。在多媒體課件中插入臨床病例照片，結(jié)合文字說明，學(xué)生可以產(chǎn)生直觀的形象記憶；講課中可以穿插手術(shù)錄像，如燒傷清創(chuàng)、取皮技術(shù)、打包方法等，能夠讓學(xué)生一目了然，直觀可見。我們認為多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢有：(1)通過多媒體的影、音、圖與老師的講授相互補充，使教學(xué)更加生動、全面具體，實現(xiàn)教學(xué)方法的飛躍和教學(xué)效果的提高，有利于教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，彌補傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的不足。(2)通過視覺和聽覺的共同刺激，提高學(xué)生記憶水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，從而提高學(xué)習效果。(3)通過學(xué)習、吸收和應(yīng)用多種教學(xué)手段，教師自身素質(zhì)得到加強，進而推動整體教學(xué)水平的提高。

燒傷外科教學(xué)注重培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力和靈活運用知識的實踐能力，使呆板、枯燥的臨床教學(xué)變得生動有趣，把越來越多的新知識、新概念和新治療方法介紹給學(xué)生。多媒體教學(xué)可將本專業(yè)的新進展以圖文并茂的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，擴大學(xué)生的知識面，使學(xué)生獲得更多的專業(yè)信息，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和掌握燒傷外科醫(yī)學(xué)知識的主動性，有利于學(xué)生把所學(xué)知識掌握好、理解透，提高學(xué)生學(xué)習燒傷外科專業(yè)的興趣，有助于培養(yǎng)未來的燒傷外科專業(yè)人才，提高燒傷綜合治療水平。

多媒體課件制作中應(yīng)注意：忌教學(xué)內(nèi)容文字過多，圖像簡單羅列而缺乏系統(tǒng)性。制作多媒體課件，做到教學(xué)統(tǒng)一化、標準化，并不斷添加新內(nèi)容、新知識，完善美學(xué)設(shè)計，達到最佳教學(xué)效果。

三、多媒體技術(shù)在燒傷外科教學(xué)中的現(xiàn)狀

多媒體作為現(xiàn)代化教學(xué)的一種工具，在一定程度上可以提高教學(xué)效果，但畢竟只是實施教學(xué)的一種輔助手段，作為教師首先應(yīng)把握自己在教學(xué)中的主導(dǎo)地位和作用，不能完全依賴于多媒體課件，應(yīng)通過對教學(xué)過程的設(shè)計和靈活多變的操作，使多媒體教學(xué)發(fā)揮最佳的教學(xué)功能，而不僅僅是簡單的人機交互。

從當前多媒體教學(xué)的總體情況來看，演示型的教學(xué)課件占了大多數(shù)，因此教學(xué)內(nèi)容比較多、信息量大，存在著填鴨式教學(xué)方式，學(xué)生對所學(xué)知識的消化、吸收、掌握存在著問題，造成學(xué)生累積的問題越來越多，而且課余時間也不能保證每個學(xué)生都有條件去復(fù)習，因此時間一長，學(xué)生就會產(chǎn)生畏難及厭學(xué)情緒。

燒傷外科教學(xué)應(yīng)在教研室的統(tǒng)一安排下，認真選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計重點內(nèi)容的圖形、圖像并配以動畫和聲音，采用先進的技術(shù)處理，動態(tài)地展現(xiàn)所講內(nèi)容。在選擇和設(shè)計多媒體信息時要注意音頻、視頻、圖形、圖像和動畫的組合運用，應(yīng)貫穿臨床教學(xué)的全過程，不能僅將多媒體制成簡單的幻燈片而影響教學(xué)效果；要合理選擇教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容，達到學(xué)生易學(xué)、教師易教的目的，完成多媒體課件的設(shè)計與制作，并運用于臨床教學(xué)工作。公務(wù)員之家

四、小結(jié)

臨床教師要努力強化計算機方面知識，克服缺乏課件制作的經(jīng)驗等不足，要努力鉆研多媒體開發(fā)水平，及時掌握高新多媒體制作軟件的使用，突出抓好多媒體課件質(zhì)量，以促進教學(xué)課件的進一步提高。要不斷地更新和提高多媒體教學(xué)能力，進一步提高教師授課技巧，將教學(xué)內(nèi)容分解成多個知識點，把各種知識點的教學(xué)目標確定為認識、理解、應(yīng)用、分析、綜合評價等不同層次。應(yīng)適當增加講解內(nèi)容的比例，利用多媒體演示，引導(dǎo)學(xué)生討論，促進教學(xué)互動，做到內(nèi)容精煉、重點突出、形象生動、多媒體與板書相結(jié)合，使學(xué)生“知其然，更知其所以然”，將多媒體技術(shù)更好地運用于臨床教學(xué)實踐。

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