導(dǎo)語：應(yīng)用語言學研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、簡議什么是應(yīng)用語言學

1.應(yīng)用語言學的研究領(lǐng)域

一些應(yīng)用語言學家更關(guān)注廣泛溝通、語料分析、或重要應(yīng)用語言學。由于英語是當代的通用語，應(yīng)用語言學家嘗試包括他們的興趣在內(nèi)的語言政策和規(guī)劃，同時也關(guān)注分析語言和身份，以及特殊的教育需求。語料的分析需要用定量和定性的方法來研究語言，應(yīng)用語言學家認為語言的使用取決于社會環(huán)境、觀眾、流派和設(shè)置模式的識別。重要應(yīng)用語言學對與失業(yè)、文盲和教育學相關(guān)的社會問題更有興趣。

2.關(guān)于應(yīng)用語言學的幾點疑問

應(yīng)用語言學是一種文化的科學嗎？我第一次知道，到底什么是“文化學”，如何能界定其核心與邊緣以及它的界限呢？應(yīng)用語言學是一門學科嗎？應(yīng)用語言學包括心理語言學、第一和第二語言習得、閱讀理解、對話分析、政治話語分析、性和語言、語言政策、神經(jīng)語言學、媒體語言領(lǐng)域等，這些異構(gòu)的主題作用于不同的層面，有些定義了社會領(lǐng)域的應(yīng)用或研究（媒體，語言的性等），有些命名了分析方法（會話分析），有些由兩種學科交叉構(gòu)建而成（心理語言學），還有一些理論化的語言學對象（文字，話語）。以前的研究項目中，以語言的使用和建設(shè)意義或現(xiàn)實的相互作用為核心，項目的研究重點致力于語言和人類語言學科。在大多數(shù)情況下，理論圍繞單個語言學習者和它們的語言軌跡發(fā)展演變，即作用于語言采集策略的心理或神經(jīng)生物學模型。

二、應(yīng)用語言學與普通語言學的關(guān)系

相比之下，“應(yīng)用語言學”在普通語言學體系中執(zhí)行一套完全不同的基本原則，應(yīng)用語言學隸屬于“語言學”。語言學家的共同主題還是語言，及其功能、設(shè)計和制定，也常把重點放在文章、話語和對話上。許多應(yīng)用語言學家仍重視言語結(jié)構(gòu)和社會意義，例如，研究短語“howdoyoudo”在醫(yī)患交流中的功能；或研究不同的部分在言語交流中的作用；或重復(fù)的意義。從這個角度來看，語言不再只是“反映”或“成為其他部分”的特定含義，其意義是構(gòu)造、改變，按語言進行修飾，它們是動態(tài)對象。語言使現(xiàn)實在特定的時間，特定的地點，具有特殊的意義。在這種概念中，語言不再被視為靜態(tài)的，而是動態(tài)的、變化著的。它可以與理論語言學相比較，理論語言學關(guān)注的是形態(tài)學、音韻學和詞匯學方面。應(yīng)用語言學教師感興趣的領(lǐng)域包括語言習得、語料庫研究和社會語言學。除了外語教學與機器翻譯，當今，被視為應(yīng)用語言學的領(lǐng)域的中心問題包括涉及如航空、語言障礙、法律、醫(yī)學、科學等特殊用途的語言和語言溝通問題，語言政策與規(guī)劃，以及語言和文化問題。

三、結(jié)語

總結(jié)起來，應(yīng)用語言學的研究著眼于語言學如何能幫助理解像心理學、社會學和教育等領(lǐng)域的現(xiàn)實問題。語言的興趣對象就是與識別和構(gòu)建相關(guān)的結(jié)構(gòu)，即使有時一種結(jié)構(gòu)在構(gòu)建時而其他在破壞其構(gòu)建，這樣做是為了徹底理解對象和構(gòu)建對象的框架。此外，“解構(gòu)”通常表現(xiàn)出“局部性”，有些方面仍然允許應(yīng)用語言學家使用基于普通語言學家提出的結(jié)構(gòu)性描述的方法。

作者:劉丹 單位:黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院