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〔摘要〕中國鋼琴音樂具有獨特的審美性、音樂性、藝術(shù)性，從美學視角挖掘中國鋼琴音樂蘊含的美學思想內(nèi)容，能夠為中國鋼琴音樂教育事業(yè)發(fā)展指明路徑，實現(xiàn)中國鋼琴音樂教育的有效性。對此，本文著重分析中國鋼琴音樂中美學思想的體現(xiàn)，論述中國鋼琴音樂中美學思想的實踐原則，提出中國鋼琴音樂中美學思想的實踐策略?！?/p>

〔關(guān)鍵詞〕美學思想；中國鋼琴音樂

在中國鋼琴音樂中，音樂的活態(tài)實踐是鋼琴音樂演奏的重要環(huán)節(jié)之一，也是美學思想得以呈現(xiàn)的有效形式。從藝術(shù)層面分析，鋼琴音樂演奏是二次創(chuàng)作形式，蘊含豐富的美學思想元素，以此通過演奏打動觀眾，得到觀眾的認可度，彰顯別具一格的藝術(shù)演奏形式。新時代背景下，立足于中國鋼琴音樂，挖掘其中蘊含的美學思想價值，以美學思想教育原則，促進中國鋼琴音樂教育的發(fā)展，實現(xiàn)中國鋼琴音樂教育質(zhì)量的提升。

一、中國鋼琴音樂中美學思想的體現(xiàn)

1.歷史性、時代性融合的美學思想。鋼琴藝術(shù)形式傳入到我國已有百年的歷史，它已經(jīng)成為我國文化中的重要組成部分，在我國藝術(shù)發(fā)展道路上具有獨特的藝術(shù)審美和價值體現(xiàn)。鋼琴自引入到我國，就在我國廣泛推廣，并且與我國的文化、思想、風俗等相融合，形成了具有特色的中國鋼琴音樂藝術(shù)風格?？梢哉f，中國鋼琴音樂中的美學思想，彰顯了時代性、歷史性。因中國鋼琴音樂在時展歷程中，與不同時代背景相融合，通過進一步的改進，形成符合這一時代的中國鋼琴音樂特點。2.理性與感性融合的美學思想。中國鋼琴音樂蘊含豐富的理性與感性美學思想內(nèi)容。在中國鋼琴音樂演奏中，人們能夠從鋼琴演奏作品中體悟情感內(nèi)涵，這一情感內(nèi)涵是鋼琴演奏者自身理性與感性的融合。演奏者對中國鋼琴音樂的情感，是立足于其審美特性的表達。我們能夠深層次地體味其中的音樂美學思想，并且將這種情感通過鋼琴演奏技巧進行有效傳遞和傳播，以此實現(xiàn)中國鋼琴音樂二次創(chuàng)作的藝術(shù)價值。3.民族性的美學思想。我國是一個多民族國家，鋼琴藝術(shù)形式傳播到我國各個地區(qū)，其中包含少數(shù)民族地區(qū)。民族地區(qū)通過對鋼琴藝術(shù)形式的解讀，創(chuàng)造符合本土化的中國鋼琴音樂藝術(shù)作品形式，演奏彰顯具有民族地域特色的中國鋼琴音樂藝術(shù)形式?？梢哉f，鋼琴在我國多民族地區(qū)的發(fā)展，都能夠形成具有特色的中國鋼琴音樂形式。而鋼琴民族性美學思想特點，也為我國鋼琴事業(yè)發(fā)展提供源源不斷的資源，彰顯中國鋼琴音樂藝術(shù)形式的包容性。

二、中國鋼琴音樂中美學思想的實踐原則

1.本體性原則。中國鋼琴音樂中具有豐富的美學思想，這些美學思想在中國鋼琴音樂演奏過程中，通過演奏者的技能進行完美呈現(xiàn)，彰顯中國鋼琴音樂別具一格的演奏風格，凸顯超高的美學思想內(nèi)涵。中國鋼琴音樂中的本土性美學思想模式，彰顯本土化藝術(shù)特點，需要遵從本土化藝術(shù)發(fā)展原則，通過鋼琴藝術(shù)演奏，將其中的美進行呈現(xiàn)，通過美的流露，打動人們，帶動人們的情感，以此使人們與音樂作品內(nèi)涵形成共鳴。因此，中國鋼琴音樂在美學思想實踐中，需遵從本體原則，立足于中國鋼琴藝術(shù)形式，在保留西方鋼琴演奏的基礎(chǔ)上，深挖具有我國內(nèi)涵的美學思想，將這種美學思想進行呈現(xiàn)，以此通過鋼琴演奏促進我國藝術(shù)文化的弘揚。2.結(jié)構(gòu)性原則。音樂是有結(jié)構(gòu)性的，一些偉大的音樂作品具有較強的層次感，通過層次感，能夠?qū)⑷藗儙肫渲校惺艿阶髌返膬?nèi)在情感與元素。中國鋼琴音樂中的結(jié)構(gòu)性，彰顯其獨有的美學思想價值，賦予中國鋼琴音樂內(nèi)在靈魂，通過演奏者的精湛技能，將其中的內(nèi)容、故事進行呈現(xiàn)，而這種呈現(xiàn)模式，要重視演奏的層次感，以遞進形式促進人們的情感與作品形成共鳴。

三、中國鋼琴音樂中美學思想的實踐策略

通過進一步探析中國鋼琴音樂中的美學思想，能夠為我國鋼琴教育事業(yè)發(fā)展提供理論依據(jù)，達到良好的育人效果，為人們呈現(xiàn)具有中國藝術(shù)特色的鋼琴音樂演奏作品。在中國鋼琴音樂中，凸顯其中的美學思想，需要教育工作者及學習者一同融入其中，加強教育思想、學習理念的轉(zhuǎn)變，以此達到良好的中國鋼琴音樂美學教育效度。1.教育美學思想理念更新。中國鋼琴音樂具有豐厚的美學思想內(nèi)容，在演奏中，不僅要重視演奏者技能的傳遞，更要以美學思想引領(lǐng)演奏者，讓演奏者在演奏中品味、體會其中的美。身為教育工作者，應(yīng)更新自身教育思想，重視美學思想教育理念的融入，以教育美學思想探究中國鋼琴音樂內(nèi)涵，引領(lǐng)學生品味中國鋼琴音樂作品美。與此同時，拓寬演奏者視野，例如，將民族美學思想、民族音樂元素融入其中，讓演奏者在學習中，體會本土文化。滲透民族文化內(nèi)容能夠為中國鋼琴音樂注入源源不斷的藝術(shù)元素，促進演奏者思想上的創(chuàng)新。演奏者思想得到創(chuàng)新，其演奏風格、形式也進行創(chuàng)新，實現(xiàn)中國鋼琴音樂美學思想挖掘的深層次意義。2.重視演奏者樂感培養(yǎng)。中國鋼琴音樂中的美學思想，需要演奏者具有一定的欣賞、鑒賞能力，進而提取其中的美，并且通過自身高超的技能將其中的美學思想演奏出來。因此，在中國鋼琴音樂美學思想呈現(xiàn)中，培養(yǎng)演奏者樂感十分必要。首先，可以開展欣賞、鑒賞類活動，聆聽不同風格的中國鋼琴音樂作品，重視其中旋律、音律美，增強演奏者音樂欣賞能力。其次，重視演奏者演奏平臺的提供，在演奏和聆聽中國鋼琴音樂中，必定會被其中的美學思想及情感元素感染，為演奏者提供演奏平臺，讓其將捕獲的音樂信息進行二次創(chuàng)作。最后，以開展主題活動為導向，以中國鋼琴音樂為主題活動內(nèi)容，營造別具一格的作品情境，品味同一風格的中國鋼琴音樂作品的別樣風采，熏陶演奏者情懷，進而促進演奏者藝術(shù)道路的發(fā)展。3.知識傳遞形式靈活性。中國鋼琴音樂中豐富的美學思想需要去挖掘、傳遞，才能讓更多的人領(lǐng)悟中國鋼琴音樂作品內(nèi)涵。我們應(yīng)重視美學思想傳遞的靈活性、多樣性，以美學思想解讀中國鋼琴音樂作品。教師在引領(lǐng)演奏者探究中國鋼琴音樂中的美學思想時，應(yīng)采取多元化教學方法進行，靈活地挖掘、探究其中的美。例如，運用情境教學方法，立足于中國鋼琴音樂作品，打造作品文化氛圍，以文化氛圍烘托中國鋼琴音樂形式，使演奏者能夠置身于其中，更好地挖掘、分析、思考、實踐其中的美學思想。中國文化是中國鋼琴音樂美學思想中的重要元素，在美學思想探究中，文化是不可或缺的一種媒介，以文化為導向，加強演奏者對中國鋼琴音樂作品的深層次理解。

研究中國鋼琴音樂蘊含的美學思想十分必要，不僅是中國鋼琴音樂教育事業(yè)全面發(fā)展的需要，也是鋼琴音樂教學革新的需要，更是鋼琴學習者領(lǐng)會鋼琴之美的現(xiàn)實發(fā)展需要。因此，在中國鋼琴音樂中，我們要重視美學思想的挖掘，以美學思想為導向，促進中國鋼琴音樂作品演奏的創(chuàng)新發(fā)展，為受眾面營造別具一格的作品情境，帶動人們的情感，以此實現(xiàn)人們與作品的情感共鳴，彰顯中國鋼琴音樂藝術(shù)性，凸顯中國鋼琴音樂美學藝術(shù)思想境界。

參考文獻：

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[2]金茗.“詩”與“思”的對談(上)——道家美學思想觀照下的鋼琴藝術(shù)發(fā)展研究[J].樂府新聲(沈陽音樂學院學報),2016,30(03).

作者:柯婷 單位:福建省藝術(shù)館