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一、在音樂教育中提升青年學(xué)生的思想政治素養(yǎng)

提升青年學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，不僅僅是思想政治教育的任務(wù)，同時也是其他學(xué)科教學(xué)的重要任務(wù)。指出：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！盵1]音樂教育作為高等教育的重要內(nèi)容，以其生動活潑的教育形式，在提升大學(xué)生思想政治素養(yǎng)中發(fā)揮了獨特作用。優(yōu)秀的音樂作品中蘊含豐富的思想政治教育內(nèi)容。一個優(yōu)秀的音樂作品，其中不僅包含著對美的追求，同樣具有豐富的思想內(nèi)涵。比如，《春天的故事》運用白描的手法、敘述的筆觸和親切感人的語調(diào)，熱情歌頌了鄧小平同志制定的改革開放政策，以及改革開放政策給中華大地帶來的巨大變化，歌曲對全面理解改革開放和中國特色社會主義思想具有重要意義；等等。這些優(yōu)秀歌曲所展現(xiàn)的思想內(nèi)涵，正是當(dāng)前提升大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的重要內(nèi)容。因此，發(fā)揮音樂教育的吸引力和感染力，突出音樂教育中的思想引領(lǐng)和價值導(dǎo)向，可以同高校思想政治教育協(xié)同用力，進一步提升大學(xué)生思想政治素養(yǎng)。音樂教育豐富了高校思想政治教育路徑。思想政治教育是提升青年學(xué)生思想政治素養(yǎng)的主渠道，但是如果只重視思想政治理論灌輸，而忽視時代的發(fā)展和青年學(xué)生的成長成才利益需求和價值關(guān)切，也會影響高校思想政治教育的實際效果。當(dāng)前，隨著改革開放的不斷深入，中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程的不斷推進，社會環(huán)境呈現(xiàn)出新的特點。各種社會思潮影響加深，人民群眾的物質(zhì)文化需求更加多元，青年學(xué)生對自身的成長成才和全面發(fā)展更為關(guān)注，等等。這些新的特點要求高校思想政治教育必須在繼承灌輸理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會環(huán)境和青年學(xué)生的新特點，創(chuàng)新路徑，增強實效。音樂教育可以豐富思想政治教育的方式。思想政治教育不僅僅是枯燥的理論教育，它可以通過各種生動活潑的教育形式完成教育目標(biāo)，比如，戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨結(jié)合革命任務(wù)創(chuàng)造的快板書就是典型代表。高校可以有效運用音樂教育的形式，將思想政治教育同優(yōu)秀的音樂作品相結(jié)合，甚至結(jié)合思想政治教育任務(wù)創(chuàng)作優(yōu)秀的音樂作品，使青年學(xué)生在音樂的感染和影響下接受思想政治教育內(nèi)容，在音樂的潛移默化中不斷提升自身的思想政治素養(yǎng)。

二、在音樂教育中培育青年學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)

音樂教育在提升青年學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)過程中扮演著重要角色，它不僅可以豐富青年學(xué)生的音樂知識和音樂素養(yǎng)，同時也可以在啟迪智慧、陶冶情操、堅定信念中幫助青年學(xué)生更好地提升科學(xué)文化素養(yǎng)。音樂教育有助于啟迪人類智慧。音樂是啟迪人類智慧的鑰匙，是高校智育的重要工具。雨果認為文學(xué)、數(shù)字和音符是開啟人類智慧的三把鑰匙；愛因斯坦談到，真正的科學(xué)和真正的音樂要求同樣的思維過程，如果他在早期沒有接受音樂教育，那么無論什么事業(yè)都將一事無成。中國傳統(tǒng)音樂包含五音十二律，西方音樂包括A-G七大音階，在這些音律和音階的排列組合下，形成了歷史悠久、旋律悠揚的中國民樂，形成了變化多端、內(nèi)容豐富的西方交響樂。這些音階與音色的組合體現(xiàn)著人類的獨特智慧，展現(xiàn)著不同地域人群的特有思維方式，它不僅能夠鍛煉人的思維能力，同時也可以擴展人的思維視域。音樂教育就是將這種音樂智慧傳遞給后人，并通過這種獨特的方式，進一步啟發(fā)人類思想。同時，音樂的演唱或演奏需要耳、眼、喉、舌、腦多項器官的協(xié)同配合，通過有效的音樂教育和音樂訓(xùn)練，可以充分開發(fā)青年學(xué)生的思維能力，增強青年學(xué)生的記憶力、注意力、想象力，完善手腦協(xié)調(diào)能力，從而進一步提升青年學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化素養(yǎng)的能力。在音樂教育中陶冶情操。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和陶冶情操是相輔相成的。通過陶冶情操、愉悅心情，可以更好地學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)文化知識。正如錢學(xué)森所言，正是音樂藝術(shù)里包含的詩情畫意和對人生的深刻理解，豐富了人對世界的認識，使人學(xué)會了藝術(shù)的廣闊思維方法?；蛘哒f，正因為教育對象受到了這些藝術(shù)方面的熏陶，才能夠避免死心眼兒，避免機械唯物論，想問題能夠更寬一點、活一點。音樂教育可以使青年學(xué)生在高尚的情操中開闊思維方法，通過愉悅心情激活科學(xué)文化興趣，在此基礎(chǔ)上更好地吸收科學(xué)文化知識。在音樂教育中堅定科學(xué)信仰和學(xué)習(xí)信念。提升青年學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)是一個漫長而艱苦的過程，因此學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識需要有堅定的科學(xué)信仰和學(xué)習(xí)信念。在一些優(yōu)秀音樂作品中，包含著人們對科學(xué)文化的向往和追求，體現(xiàn)著人們艱苦求學(xué)的可貴精神。比如，《好大一棵樹》中展現(xiàn)的人民教師崇尚科學(xué)、無私奉獻精神，可以激勵青年學(xué)生尊重知識，堅定科學(xué)信仰；《義勇軍進行曲》《保衛(wèi)黃河》中的愛國情感，可以激起青年學(xué)生為中華之崛起而讀書的熱情，增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力；《蝸?！贰稅燮床艜A》中的堅持不懈、拼搏向上的精神，可以幫助青年學(xué)生堅定學(xué)習(xí)信念，給予青年學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。通過音樂教育，堅定青年學(xué)生的科學(xué)信仰和學(xué)習(xí)信念，可以幫助青年學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的過程中戰(zhàn)勝困難，不斷增強自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。

三、在音樂教育中完善青年學(xué)生的人文素養(yǎng)

新世紀(jì)高等教育呼喚人文精神的回歸，克服功利主義的狹隘，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。[2]音樂不僅是人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容，同時挖掘和突出音樂中蘊含的文化底蘊，也是提升青年學(xué)生人文素養(yǎng)的重要途徑。中國民族音樂中蘊含豐富的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中國民族音樂歷史悠久，從陶塤、古琴等中國傳統(tǒng)樂器，到《詩經(jīng)》《樂經(jīng)》等歌詞、樂理著作，其中富含深厚的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！陡呱搅魉贰睹坊ㄈ贰稘h宮秋月》《陽春白雪》《漁樵問答》《廣陵散》《十面埋伏》等古琴曲中包含著豐富的歷史典故，它們用悠揚的古琴律講述著多彩的中國故事；京劇、東北二人轉(zhuǎn)、河南豫劇、河北梆子、越劇、秦腔等中國優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲，用不同地域的文化形式鮮活生動地表現(xiàn)著中國的歷史和人文，歌頌著中國人民自強不息、厚德載物的堅韌品格。了解中國民族音樂，理解民樂中體現(xiàn)的中國歷史與人文精神，無疑是提升青年學(xué)生人文素養(yǎng)的重要路徑。中國少數(shù)民族音樂蘊含豐富的民族文化底蘊。費孝通曾用十六字來形容中國各民族間文化的關(guān)系“各美其美、美人之美、美美與共、天下大同”，中國少數(shù)民族音樂也是如此。中國少數(shù)民族音樂輝煌燦爛，它們各具特色，和而不同，展現(xiàn)著各民族優(yōu)秀的歷史與人文。充分認識各民族音樂，理解各民族音樂中所體現(xiàn)的民族文化底蘊，是提升青年學(xué)生人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容?！栋⒗锬竞埂贰哆_坂城的姑娘》生動表現(xiàn)了新疆維吾爾族同胞的生活方式和文化底色；二胡曲《賽馬》、馬頭琴曲《萬馬奔騰》、草原歌曲《父親的草原母親的河》生動表現(xiàn)了蒙古族同胞的寬廣胸懷和牧民生活；《翻身農(nóng)奴把歌唱》《康定情歌》《青藏高原》生動表現(xiàn)了西藏人民的高原生活和樂觀向上的民族心理；等等。少數(shù)民族音樂中反映著少數(shù)民族同胞獨特的生活方式，同時也體現(xiàn)著中華文化多元一體的格局和特色。了解和學(xué)習(xí)少數(shù)民族音樂，對于青年學(xué)生了解多民族文化，提升個人人文素養(yǎng)具有重要作用?，F(xiàn)代流行音樂中蘊含著豐富的時代文化底蘊。改革開放以來，西方流行音樂逐漸涌入中國，成為影響青年學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要文化形式。流行音樂不僅時尚多元，其中也包含著豐富的人文底蘊。在音樂教育中使青年學(xué)生充分了解優(yōu)秀音樂作品的創(chuàng)作背景和音樂特征，理解其中的文化內(nèi)涵和價值導(dǎo)向，可以有效提升青年學(xué)生的人文素養(yǎng)。

四、在音樂教育中促進青年學(xué)生的健康心理素質(zhì)

隨著時代的發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟體制建立，青年學(xué)生面臨的社會競爭壓力也逐漸增強，就業(yè)壓力、情感壓力、學(xué)習(xí)壓力等使青年學(xué)生的心理素質(zhì)面臨嚴峻考驗。心理素質(zhì)不僅僅是高校心理健康教育的工作內(nèi)容，音樂教育在其中也扮演著重要角色。有效發(fā)揮音樂在學(xué)生心理發(fā)展中的潛移默化作用，可以有效增強青年學(xué)生的心理素質(zhì)。在音樂教育中化解心理問題。在青年學(xué)生的成長成才過程中，會遇到諸多困擾，如家庭、學(xué)業(yè)、感情、工作等一系列問題，從而引發(fā)相關(guān)的心理困擾，給青年學(xué)生的心理健康發(fā)展帶來困擾。音樂教育可以充分發(fā)揮音樂的獨特優(yōu)勢，利用音樂中的精神引導(dǎo)化解青年學(xué)生的心理問題。首先，可以從音樂的變化發(fā)展中了解青年學(xué)生的思想特點，準(zhǔn)確把握青年學(xué)生思想的時代特征，做到有的放矢，有針對性地化解青年學(xué)生的思想問題；其次，利用優(yōu)秀音樂作品中蘊含的精神力量化解青年學(xué)生的心理疑慮，比如用《朋友》《第一時間》等歌曲去詮釋青年學(xué)生間的友誼，用《愛》《情非得已》《小幸運》等歌曲去化解青年學(xué)生在感情中遇到的困擾，用《我相信》《隱形的翅膀》《感恩的心》等歌曲化解青年學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的壓力，激勵青年學(xué)生勇于戰(zhàn)勝苦難；最后，利用古典音樂、輕音樂舒緩青年學(xué)生的緊張情緒，促進青年學(xué)生在放松、舒適的氛圍中化解心中的各種疑慮。綜上所述，音樂教育以其自身特有的優(yōu)勢在大學(xué)生素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用。當(dāng)前，進一步完善高校音樂教育，有效發(fā)揮音樂教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的積極作用，需要在課程設(shè)計、管理方式、活動平臺、制度機制等方面下工夫。首先，高校應(yīng)該樹立現(xiàn)代音樂教育理念，充分認識音樂教育的突出作用，用新的音樂教育理念去幫助學(xué)生增強音樂認識，從而進一步調(diào)動學(xué)生的積極性，在增強音樂教育效果的基礎(chǔ)上實現(xiàn)青年學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。其次，高校要完善音樂教育課程設(shè)置和教材建設(shè)，嚴把教育內(nèi)容質(zhì)量，教學(xué)內(nèi)容中的音樂作品要結(jié)合時展和青年學(xué)生的發(fā)展實際，兼顧藝術(shù)性和思想性。再次，要結(jié)合青年學(xué)生的思想特點和成長需要安排和開設(shè)音樂類選修課程、音樂類教育活動，把音樂教育和思想教育、實踐教育、日常管理和學(xué)生社團活動結(jié)合起來，在藝術(shù)教育中體現(xiàn)價值導(dǎo)向，在思想教育中借助藝術(shù)教育、音樂教育的載體和手段。最后，要注意完善高校各項課程的內(nèi)部協(xié)調(diào)機制，促使音樂教育與“德、智、體、美、勞”等教育活動同向同行，形成合力，共同推動大學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。思想教育本身應(yīng)該是豐富的，也應(yīng)該是富有文化蘊含的，這樣才可能對教育對象產(chǎn)生積極的潛移默化的影響。音樂這一人類共同創(chuàng)造的文明成果，應(yīng)該在青年的素質(zhì)教育和思想引領(lǐng)中發(fā)揮更加積極而重要的作用。

作者:趙九星 單位:中國戲曲學(xué)院

參考文獻：

[1].在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-09.

[2]顧明遠.高等教育與人文精神[J].高等教育研究，2002，（1）.