導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)普及信息技術(shù)教育思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、輪番全員培訓(xùn)教師，提升應(yīng)用信息技術(shù)教育的能力

推進(jìn)教育信息化、現(xiàn)代化的關(guān)鍵是建設(shè)一支適應(yīng)信息技術(shù)教育的師資隊(duì)伍，有了設(shè)備，沒(méi)人用，一切都是空的。但是目前民族地區(qū)大多數(shù)教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，固守傳統(tǒng)的粉筆加黑板的教學(xué)方式，就連投影儀、語(yǔ)音教學(xué)設(shè)備都很少使用，利用計(jì)算機(jī)教學(xué)就更顯得操作不嫻熟，能力不高。這幾年由于評(píng)聘職稱需要計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格，情況稍好一點(diǎn)，但是距離信息技術(shù)教育要求，差距還是很大的。在當(dāng)前計(jì)算機(jī)人才緊缺的情況下，民族地區(qū)普及信息技術(shù)教育是很難如愿以償?shù)?，因此只能立足現(xiàn)狀，自力更生，通過(guò)各種途徑的培訓(xùn)，努力建設(shè)一支適應(yīng)信息化技術(shù)教育的教師隊(duì)伍。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)選擇普遍實(shí)用的，諸如WINDOWS操作系統(tǒng)、WORD、POWERPOINT、EXCEL、IE游覽器使用等，應(yīng)對(duì)所有教師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，以達(dá)到熟練使用計(jì)算機(jī)設(shè)備開(kāi)展日常教學(xué)的程度。

二、借助信息技術(shù)教育，課堂教學(xué)發(fā)生的變化

小學(xué)生的心理特征是思維活躍，精力充沛，興趣廣泛，愛(ài)玩好動(dòng)，學(xué)習(xí)容易從個(gè)人興趣出發(fā)，難以恒定和持久。因此不宜采取長(zhǎng)時(shí)間的說(shuō)教方式進(jìn)行教學(xué)，而要采取生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè)的方式，激發(fā)學(xué)生接收新知識(shí)。電腦對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)新鮮事物，必須讓孩子從玩電腦游戲開(kāi)始學(xué)習(xí)電腦，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)于少年兒童顯得更加合適，可以學(xué)到豐富的電腦知識(shí)，如果正確地引導(dǎo)他們，電腦游戲能給人豐富的知識(shí)，使孩子在學(xué)習(xí)與玩樂(lè)之中學(xué)到很多東西，學(xué)生可以從電腦游戲中去探索，去精通電腦，課堂教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)事半功倍的教育效果。在實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的民族地區(qū)，我們應(yīng)當(dāng)充分利用信息技術(shù)資源，與傳統(tǒng)的教學(xué)手段方法有機(jī)結(jié)合，讓信息技術(shù)教育深入到教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，在雙語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體以動(dòng)作或展示實(shí)物輔助教師的口述，直觀地、生動(dòng)地、逼真地將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，將抽象、深?yuàn)W、難以理解，甚至乏味、枯燥的課本知識(shí)形象化、通俗化、具體化。不僅克服了學(xué)生對(duì)第二語(yǔ)言理解上的困難，更讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，豐富了課堂教學(xué)活動(dòng)。

三、普及信息技術(shù)教育，存在的問(wèn)題分析

1.觀念落后。由于受到歷史等原因的影響，有些教師沒(méi)有接觸過(guò)信息技術(shù)，教學(xué)思路單一化、絕對(duì)化，教學(xué)觀念陳舊；對(duì)信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的作用認(rèn)識(shí)不足；沒(méi)有認(rèn)清信息技術(shù)教學(xué)是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是學(xué)生接受知識(shí)的最佳途徑；沒(méi)有認(rèn)清信息技術(shù)教學(xué)是當(dāng)今一名教師所具備的最基本的教學(xué)技能。2.隊(duì)伍薄弱。由于受到地理環(huán)境的制約，民族地區(qū)的信息技術(shù)教育進(jìn)程相對(duì)落后。大部分學(xué)校剛剛涉足信息技術(shù)教育，加之大部分教師對(duì)信息技術(shù)教育相對(duì)陌生，在制作課件及操作程序的過(guò)程中遇到各種各樣的困難，造成民族地區(qū)信息技術(shù)專業(yè)教師的嚴(yán)重不足，直接影響著信息技術(shù)的全面普及。

四、解決問(wèn)題的對(duì)策

提高質(zhì)量將成為新世紀(jì)教師隊(duì)伍建設(shè)的主旋律，因此作為一名教師，有責(zé)任、有必要、有義務(wù)轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，以一種新的姿態(tài)來(lái)迎接這一新的教學(xué)理念。1.更新觀念。在這個(gè)面對(duì)發(fā)達(dá)的信息化時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)領(lǐng)域全面普及。作為新世紀(jì)的教師應(yīng)不斷地去接觸多媒體，對(duì)多媒體教學(xué)有更多的認(rèn)識(shí)。改變觀念，更新教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法；將學(xué)科知識(shí)、教育理念和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)整合，促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識(shí)和個(gè)性的全面發(fā)展。2．加快教師隊(duì)伍的建設(shè)。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和普及是一種社會(huì)的需求、學(xué)生的需求、知識(shí)傳授的需求，因此作為一名教師應(yīng)具備更多更高的教學(xué)技能。信息技術(shù)類師資的短缺，將直接影響學(xué)校教育教學(xué)健康、快速、穩(wěn)步地發(fā)展。為更好地服務(wù)于民族地區(qū)的教育教學(xué)，信息技術(shù)類師資隊(duì)伍的建設(shè)刻不容緩。

總之，民族地區(qū)信息技術(shù)教育應(yīng)確保教師和學(xué)生之間保持一種更有活力的關(guān)系，應(yīng)促使教師成為一名合格的教育組織者。教師可更直觀地、生動(dòng)地、逼真地將教學(xué)內(nèi)容形象化、通俗化、具體化。它豐富了課堂教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的求知欲望，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的更高層面的理解，從真正意義上達(dá)到了傳授知識(shí)與培養(yǎng)創(chuàng)新精神的雙重目標(biāo)。

作者:才讓道吉 單位:甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣教育局督導(dǎo)室

參考文獻(xiàn)：

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