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【摘要】隨著教育事業(yè)的不斷改革發(fā)展，我國的學生培養(yǎng)工作越發(fā)重視學生的綜合全面發(fā)展，因此，學校除了要重視學生自身人文精神和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)之外，還應給予學生自身藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)充足的重視。在這一背景下，我國的理工科院校也必須要認識到學生全面發(fā)展的重要意義，在傳統(tǒng)學科教育的基礎(chǔ)上為促進學生藝術(shù)素養(yǎng)的提升開展相應的藝術(shù)教育，進而從根本上提高學生自身的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】理工科院校;藝術(shù)教育;藝術(shù)素養(yǎng);綜合素質(zhì)

在市場競爭形勢越發(fā)激烈的當今社會，企業(yè)在招聘過程中對人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，因此為切實有效的提高我國理工科院校學生在市場的競爭實力，理工科院校在學生的教育培養(yǎng)中就必須要重視學生自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在傳統(tǒng)學科內(nèi)容教育的基礎(chǔ)上，以學生藝術(shù)素養(yǎng)的提升為目標針對學生開展相應的藝術(shù)教育，進而促進學生自身的綜合素質(zhì)提到全面有效的提升，從根本上提高學生在市場中的競爭實力。

一、我國理工科院校藝術(shù)教育實踐現(xiàn)存的問題

1.未能給予藝術(shù)教育的開展充足的重視。就目前來看，我國理工科院校藝術(shù)教育現(xiàn)階段存在的最主要的問題就是學校未能給予藝術(shù)教育的開展充足的重視。首先，學校并未針對藝術(shù)教育的開展設(shè)置專門的管理機構(gòu)，因此在藝術(shù)教育的管理方面學校的權(quán)責并不明確；其次，由于學校更加重視對學生專業(yè)能力的教育培養(yǎng)，且對藝術(shù)教育的開展未能給予充足的重視，因此校內(nèi)專業(yè)的藝術(shù)教師也相對較為缺乏，影響了藝術(shù)教育的質(zhì)量。2.未能針對藝術(shù)教育合理設(shè)置課程。我國有絕大多數(shù)的理工科院校針對藝術(shù)教育更多的將其設(shè)置為選修課程，且由于學校更為重視學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，因此在實際的課程設(shè)置中也會對藝術(shù)教育課程的時間進行限制，這往往給教師的教學安排造成了一定的困難。為確保能在規(guī)定的實踐內(nèi)完成內(nèi)容的講授，教師往往只能以教材為依據(jù)照本宣科，不僅學生學習的積極性無法得到調(diào)動，教師自身的教學積極性也將受到一定的限制。3.缺乏專業(yè)的師資力量。要切實有效的提高藝術(shù)教育的有效性，首先就必須要保證學校中有專業(yè)的師資力量能作為藝術(shù)教育的支撐。但就我國的理工科院校來看，由于學校未能給予藝術(shù)教育的開展充足的重視，因此也未能給予學校藝術(shù)教育師資隊伍的建設(shè)充足的重視，這就導致學校的師資力量無法適應現(xiàn)階段以技術(shù)教育開展的需求，這也在一定程度上對理工科院校藝術(shù)教育的質(zhì)量造成了影響。

二、推進我國理工科院校藝術(shù)教育實踐的對策

1.提高學校與藝術(shù)教育開展的重視。要促進藝術(shù)教育在我國理工科院校中的落實，首先就要提高學校對藝術(shù)教育開展的重視，進而促進藝術(shù)教育落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)中。首先，學校要重視引導工作的開展，以強化學校師生對藝術(shù)教育的理解，進而促使學校的師生能更加積極參與到藝術(shù)教育的開展來提高學校整體的藝術(shù)素養(yǎng)；其次，為提高藝術(shù)教育工作開展的有效性，學校還應給予藝術(shù)教育設(shè)備的建設(shè)充足的重視，要求在實際的工作中能為學生構(gòu)建專門的藝術(shù)教室并完善相關(guān)的設(shè)備設(shè)施來提高教學的質(zhì)量。2.對藝術(shù)教育課程設(shè)置進行優(yōu)化。就藝術(shù)教育的本質(zhì)來看，其本身存在一定的開發(fā)性，因此在教育過程中采用互動及活動的方式能有效提高課程的趣味性，并在滿足學生學習需求的同時促使學生更加積極地參與到學習中。因此，我國的理工科院校要促使藝術(shù)教育充分有效的落實到學生的教育培養(yǎng)中，也必須要重視對學校藝術(shù)教育課程設(shè)置的優(yōu)化，確保藝術(shù)教育課程具有其應具備的互動性與開放性，以從根本上提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，進而確保學生能在激烈的市場競爭中提高自身的競爭實力。3.優(yōu)化學校的藝術(shù)教育師資隊伍建設(shè)。對學校藝術(shù)教育的師資隊伍進行優(yōu)化，使確保藝術(shù)教育質(zhì)量達到實際教育水平標準的前提條件。因此，我國的理工科院校要想提高藝術(shù)教育的質(zhì)量，也必須要給予學校藝術(shù)教育師資隊伍的建設(shè)充足的重視。首先，學?？啥ㄆ诮M織校內(nèi)現(xiàn)有的藝術(shù)教師進行深入培訓來提高教師教學的整體水平；其次，學?？山M織藝術(shù)教師與專業(yè)藝術(shù)學院的教師之間進行互動交流來學習優(yōu)秀的藝術(shù)教育經(jīng)驗；最后，學校應就藝術(shù)教師的工作制定科學有效的考評機制，在約束其教育行為的同時，提高其工作的積極性。

三、結(jié)語

綜上所述，藝術(shù)教師是我國教育培養(yǎng)中必不可少的內(nèi)容，不僅能有效強化學生自身的藝術(shù)素養(yǎng)，同時還對提高學生自身的綜合素質(zhì)有著極大的促進作用。因此，在市場競爭趨勢越發(fā)激烈的當今社會，我國理工科院校要想提高學生在市場中的競爭實力就必須要給予學生自身綜合素質(zhì)的提升充足的重視，這要求我國的理工科院校重視藝術(shù)教育的開展來對學生的藝術(shù)素養(yǎng)進行培養(yǎng)，進而從根本上提高學生的市場競爭實力。

作者:華俊文 單位:西安電子科技大學

參考文獻：

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