國(guó)民政府時(shí)期幼兒教育論文

時(shí)間:2022-11-04 04:40:52

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國(guó)民政府時(shí)期幼兒教育論文

一、政府確立與實(shí)施幼兒教育方針政策

(一)南京國(guó)民政府前期幼兒教育方針政策的確立

南京國(guó)民政府成立以后,對(duì)幼兒教育進(jìn)行了一系列改革,建立了一套幼兒教育制度。首先確定了幼兒教育在新學(xué)制中的地位,1928年國(guó)民政府大學(xué)院召集全國(guó)教育會(huì)議對(duì)1922年頒布的“壬戌學(xué)制”進(jìn)行了修改,之后形成了1928年的“壬辰學(xué)制”,幼兒教育沿襲舊制沒(méi)有過(guò)多改動(dòng)。1929年10月教育部公布的《幼稚園規(guī)程》中規(guī)定:“幼稚園收受四足歲以上至六足歲以下幼稚兒童,予以一年或兩年之保育。但必要時(shí),得呈準(zhǔn)主管教育行政機(jī)關(guān),收受未滿(mǎn)三足歲之?huà)雰?,予以三年或四年之保育?!雹龠@些規(guī)定使幼兒教育在學(xué)制中得到了獨(dú)立地位。其次頒布了新的教育方針政策,1931年9月,國(guó)民黨第三屆中央執(zhí)行委員會(huì)第十七次常務(wù)會(huì)議通過(guò)了《三民主義教育實(shí)施原則》,其中第一章就有關(guān)于幼稚園的相關(guān)規(guī)定。規(guī)定如下:“一、使兒童整個(gè)身心融于三民主義教育中。二、使兒童個(gè)性、群性在三民主義教育指導(dǎo)下平均發(fā)展。三、使兒童于三民主義教導(dǎo)下,具有適合實(shí)際生活之初步智能。”②除了這些根本教育方針外,國(guó)民黨政府還制定了相關(guān)的幼兒教育政策。如在《黨治下新教育之計(jì)劃—訓(xùn)政時(shí)期施政大綱》中對(duì)幼兒教育做了規(guī)定:“一、于全國(guó)實(shí)驗(yàn)小學(xué)或師范附小設(shè)立幼稚園。二、研究幼稚園各種設(shè)施,適合本國(guó)國(guó)情。三、編寫(xiě)幼稚園教材。四、于各省師范學(xué)校內(nèi),酌設(shè)幼稚師范科?!眹?guó)民政府還制定了幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn),1929年8月29教育部頒布了《暫行幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》,包括幼稚教育總目標(biāo)、課程范圍及教學(xué)方法。政府不僅重視幼兒教育的發(fā)展,而且重視幼教師資的培訓(xùn)工作。國(guó)民政府時(shí)期前期這些教育方針政策的頒布與實(shí)施,使得幼兒教育進(jìn)入了一個(gè)活躍期,并促進(jìn)了“中華民國(guó)”幼兒教育的發(fā)展。

(二)南京國(guó)民政府后期幼兒教育方針政策的修訂及補(bǔ)充

國(guó)民政府后期,政府受到教育界人士和其他關(guān)心教育的熱心人士的影響,對(duì)幼兒教育方針政策進(jìn)行修訂與補(bǔ)充,使其充實(shí)完善。1938年4月中旬,國(guó)民黨臨時(shí)全國(guó)代表大會(huì)制定頒布了《中國(guó)國(guó)民黨抗戰(zhàn)建國(guó)綱領(lǐng)》,包括四大綱領(lǐng)、九大方針、十七要點(diǎn),這些雖然不是直接針對(duì)幼兒教育的,但是對(duì)幼兒教育的發(fā)展卻有著指導(dǎo)意義。其中對(duì)幼兒教育的規(guī)定如:“幼稚教育,應(yīng)使保育與教導(dǎo)并重,增進(jìn)幼兒身心之健康,使其健全發(fā)育,并培養(yǎng)其人生基本的良好習(xí)慣。施教對(duì)象,應(yīng)推廣及于貧苦兒童?!雹劢逃窟€頒布了《處理戰(zhàn)區(qū)退出之各級(jí)學(xué)校學(xué)生辦法大綱》,以及《戰(zhàn)區(qū)兒童教養(yǎng)團(tuán)暫行辦法》,這些政策的頒布使得在戰(zhàn)爭(zhēng)這樣極其惡劣的環(huán)境中,兒童得到了一定的保育和教養(yǎng),使幼兒教育在戰(zhàn)爭(zhēng)中得到緩慢發(fā)展。1939年12月教育部頒布了《幼稚園規(guī)程》,這是我國(guó)幼兒教育史上的一個(gè)重要法規(guī)。該規(guī)程的規(guī)定如:“一、增進(jìn)幼稚兒童身心之健康。二、力謀幼稚兒童應(yīng)有之快樂(lè)與幸福。三、培養(yǎng)幼稚兒童關(guān)于人生基本之優(yōu)良習(xí)慣。四、協(xié)助家庭教養(yǎng)幼稚兒童,并謀家庭教育之改進(jìn)?!雹?943年教育部對(duì)此規(guī)定進(jìn)行修改,于12月20日頒布了《幼稚園設(shè)置辦法》。在抗戰(zhàn)這樣極其惡劣的環(huán)境下,政府仍繼續(xù)發(fā)展教育,幼兒教育在這一時(shí)期穩(wěn)步發(fā)展。

二、南京國(guó)民政府時(shí)期幼兒園制度的確定與實(shí)施

(一)南京國(guó)民政府前期幼兒園教育的初具規(guī)模

南京國(guó)民政府前期,幼兒園在幼兒教育中得到發(fā)展,幼兒園制度得到確定。當(dāng)時(shí),許多師范院校及國(guó)民學(xué)校都附設(shè)幼兒園,政府允許私人承辦幼兒園,幼兒園教育得到發(fā)展。下面主要介紹這一時(shí)期的四所幼兒園。第一所是1927年11月11日由陶行知主辦,張宗麟、徐世壁、王荊璞主持的中國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園———南京燕子磯幼稚園。這所幼稚園的辦學(xué)宗旨是實(shí)驗(yàn)并研究如何辦好鄉(xiāng)村幼稚園,使得幼稚園在我國(guó)農(nóng)村得到普及。教育總目標(biāo)是:使幼兒具有健康的體魄、勞動(dòng)的手、科學(xué)的腦、藝術(shù)的興趣、改造社會(huì)的精神,為將來(lái)成為新時(shí)代的創(chuàng)造者打好基礎(chǔ)⑤。第二所是上海大同幼稚院,1930年成立于上海法租界,它是中共地下黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)互濟(jì)會(huì)創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。專(zhuān)門(mén)收養(yǎng)撫育革命同志的子女,這些子女的父母因?yàn)楸徊度氇z甚至犧牲,或投身于革命無(wú)法照料子女,該院的創(chuàng)辦主旨是撫育革命后代。1932年1月,由于外界有人開(kāi)始注意這所幼稚園,互濟(jì)院開(kāi)始轉(zhuǎn)移,幼稚園因此解散。第三所是上海勞工幼兒團(tuán),1934年在陶行知的主張和推動(dòng)下,由孫銘勛等人創(chuàng)辦的。這里主要接收勞動(dòng)工人的孩子,如果不是勞動(dòng)工人的孩子不接收。該團(tuán)的特點(diǎn)是將幼兒園和托兒所混合為一,培養(yǎng)年齡大一點(diǎn)的幼兒照顧年紀(jì)小的幼兒,該團(tuán)把重點(diǎn)放在健康教育上,但是不久,該團(tuán)被迫解散。第四所是浙江大學(xué)教育系培育院,這是浙江大學(xué)創(chuàng)辦的附屬幼兒教育機(jī)構(gòu),于1935年成立。該院創(chuàng)辦的原因是從中觀察收集研究?jī)和牟牧?,主要接收兩歲半到五歲的兒童。這所幼兒園只創(chuàng)辦了兩年,但是為后來(lái)的幼兒教育事業(yè)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

(二)南京國(guó)民政府后期幼兒園教育的曲折發(fā)展

這一時(shí)期,由于日寇全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā),使許多幼兒園在戰(zhàn)火中被停辦,幼兒園數(shù)量下降,許多幼兒流離失所,幼兒教育事業(yè)遭到了破壞。政府和許多熱愛(ài)教育的人士積極支持幼兒教育,在南京國(guó)民政府后期得到了緩慢發(fā)展。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間,成立了戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)(1938年3月10日在武漢成立)和兒童教育館,對(duì)當(dāng)時(shí)普通教育的恢復(fù)與發(fā)展起到了很重要的作用。

三、南京國(guó)民政府時(shí)期幼兒教育的師資培訓(xùn)

在南京國(guó)民政府時(shí)期,幼兒教育事業(yè)逐漸走上軌道并得到了一定程度地提高,政府重視對(duì)幼兒教育師資的培養(yǎng)。培養(yǎng)合格優(yōu)秀的幼兒師資是發(fā)展好幼兒教育的重要前提。在南京國(guó)民政府前期幼兒教師的培養(yǎng)工作初步走上正軌,這一時(shí)期創(chuàng)辦了幼稚師范學(xué)校,培養(yǎng)了幼兒保教人員。典型的有集美幼稚師范學(xué)校(1927年9月成立),該校的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)良好的幼稚園和小學(xué)低年級(jí)教師及適合時(shí)代的社會(huì)女子。另一所典型的是北平幼稚師范學(xué)校(1930年9月成立),這是中華教育改進(jìn)會(huì)和香山慈幼院合辦的一所私立學(xué)校,目的是實(shí)現(xiàn)全民的幼稚教育而培養(yǎng)幼稚師資。在南京國(guó)民政府后期,抗戰(zhàn)的爆發(fā)使我國(guó)幼兒保教院的培養(yǎng)工作遭到了破壞,為了堅(jiān)持和發(fā)展教育事業(yè),政府及教育界人士對(duì)此做了一些工作,使其得到了恢復(fù)和發(fā)展。在這一時(shí)期江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校和國(guó)立幼稚師范專(zhuān)科學(xué)校是典型代表。

四、南京國(guó)民政府時(shí)期幼兒教育研究工作的發(fā)展

在南京國(guó)民政府時(shí)期,幼兒教育研究工作獲得了一定的發(fā)展,主要表現(xiàn)為新成立一些幼兒教育研究的組織;進(jìn)一步開(kāi)展了幼兒教育的實(shí)驗(yàn)研究;發(fā)表和出版了一些幼兒教育論著。在這一時(shí)期政府成立的幼兒研究組織主要有1928年張雪門(mén)在北京成立的北平幼稚教育研究會(huì);1929年成立了中華兒童教育社、曉莊幼稚教育研究會(huì);首都(南京)幼稚教育研究會(huì),其中中華幼兒教育社較為重要。這一時(shí)期政府進(jìn)一步開(kāi)展幼兒教育的實(shí)驗(yàn)研究,新創(chuàng)辦了一些幼兒園,特別是一些教育家創(chuàng)辦的幼兒園,以及一些師范院校附設(shè)的幼兒園,這些幼兒園都很重視幼兒教育的實(shí)驗(yàn)研究。如之前提到的燕子磯幼稚園、曉莊幼稚園、浙江大學(xué)教育系培育院等。除此之外,四川省成立的成都實(shí)驗(yàn)幼稚園的幼兒教育實(shí)驗(yàn)工作較具代表性。幼兒教育研究工作除了成立研究組織及開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究之外,一些教育家還出版和發(fā)表了幼兒教育論著。例如:張雪門(mén)在1930年出版了《幼稚園研究集》、1931年出版了《幼稚園課程編制》、1933年修訂了《幼稚園教育概論》并以《新幼稚教育》之名出版,1934年出版了《幼稚園組織反》、《幼稚園教材研究》,1936年出版了《幼稚教育新論》等著作⑥。陶行知先生發(fā)表了關(guān)于幼兒教育的相關(guān)論著,如1945年的《創(chuàng)造的兒童教育》。除了著作之外,還有一些代表性論文。例如:陳鶴琴在1941年發(fā)表的《兒童訓(xùn)育應(yīng)該怎樣實(shí)施的》、1942年的《活教育要怎樣實(shí)施的》、1949年的《音樂(lè)在兒童生活中的重要性》等。在這一時(shí)期發(fā)表出版的一些幼兒教育論著對(duì)幼兒教育發(fā)展起到了推動(dòng)作用,使得幼兒教育得到了穩(wěn)定發(fā)展。在南京國(guó)民政府時(shí)期,尤其是后期,由于抗戰(zhàn)爆發(fā),我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展受到了阻礙,但是政府及國(guó)家熱愛(ài)教育的人士并沒(méi)有放棄,而是更積極地發(fā)展教育,發(fā)展幼兒教育事業(yè),許多教育家在當(dāng)時(shí)做出的成就給現(xiàn)今幼兒教育的發(fā)展提供了相當(dāng)可靠的價(jià)值。南京國(guó)民政府時(shí)期,政府對(duì)教育的重視不僅在當(dāng)時(shí)起到了積極作用,對(duì)現(xiàn)今教育的發(fā)展特別是幼兒教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的借鑒和啟迪作用。

作者:陳慧王佩雯單位:西北師范大學(xué)教育學(xué)院