導(dǎo)語(yǔ)：美術(shù)課堂養(yǎng)成教育論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：在小學(xué)低學(xué)段美術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生天真爛漫、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行有效培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。尤其要對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)方式的專(zhuān)題訓(xùn)練，使其逐漸形成良好的行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣;低學(xué)段;美術(shù)課堂

小學(xué)低學(xué)段學(xué)生主要是指一至三年級(jí)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)觀念比較淡薄，尚未形成良好的行為習(xí)慣，在美術(shù)課上會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。

一、美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的必要性

當(dāng)下，很多小學(xué)生非常喜歡美術(shù)課，覺(jué)得美術(shù)課好玩、有趣。但也有部分學(xué)生把美術(shù)課簡(jiǎn)單地看作放松課，上課注意力不夠集中，做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，有些學(xué)生甚至不帶美術(shù)用具?！袄蠋?，媽媽沒(méi)說(shuō)今天有美術(shù)課，我沒(méi)帶美術(shù)課本”“老師，小明有色彩筆，他不借給我用”“老師，爸爸說(shuō)，畫(huà)筆給弟弟用完了，這周不給我買(mǎi)”，諸如此類(lèi)問(wèn)題層出不窮，若教師長(zhǎng)期放任不管，他們會(huì)形成不良的行為習(xí)慣，難以改正。筆者總結(jié)原因如下：一方面，學(xué)生的年齡較小，不知道學(xué)好美術(shù)知識(shí)意味著什么，認(rèn)為在美術(shù)課上想畫(huà)什么就畫(huà)什么，不用學(xué)也能畫(huà)；另一方面，家長(zhǎng)的教育觀念、家庭條件等因素也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)不帶學(xué)習(xí)工具的現(xiàn)象。一、二年級(jí)是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在美術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣十分重要。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的措施

1.培養(yǎng)學(xué)生形成準(zhǔn)備好美術(shù)學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。美術(shù)課和其他文化課不一樣，它是需要學(xué)生動(dòng)手操作的課程，需要學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的美術(shù)資料和必要的美術(shù)工具。美術(shù)工具是上好美術(shù)課的必要保證，沒(méi)帶工具的學(xué)生上課時(shí)往往會(huì)不知道干什么，他們借美術(shù)用具會(huì)干擾其他學(xué)生學(xué)習(xí)，導(dǎo)致美術(shù)課堂教學(xué)效果不佳。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生形成準(zhǔn)備好美術(shù)學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。（1）在美術(shù)課堂上對(duì)學(xué)生提出明確的工具準(zhǔn)備要求在美術(shù)課結(jié)束前，教師要明確下節(jié)美術(shù)課需要學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)工具，并強(qiáng)調(diào)備齊美術(shù)工具的重要性。為了防止學(xué)生遺忘，教師可把要準(zhǔn)備的工具寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生抄下來(lái)，隨時(shí)查看，或者在班級(jí)家長(zhǎng)群及時(shí)提示。為了保證學(xué)生不遺忘，筆者在美術(shù)課的前一天還要求美術(shù)小組長(zhǎng)提醒組員帶好學(xué)習(xí)工具。（2）美術(shù)教師要教授學(xué)生攜帶和整理工具的簡(jiǎn)易方法低年級(jí)的學(xué)生往往會(huì)忘記教師要求攜帶的工具，因此，筆者會(huì)讓所有學(xué)生都準(zhǔn)備好美術(shù)專(zhuān)用工具箱，把美術(shù)用具和資料放進(jìn)工具箱，貼好標(biāo)簽，并與書(shū)包放在一起。這樣既便于攜帶，又能讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)工具。筆者還在美術(shù)室設(shè)了個(gè)“最齊工具箱獎(jiǎng)”，用學(xué)生喜愛(ài)的水果或者生肖名作為小組的標(biāo)志。上課前，獎(jiǎng)勵(lì)能把美術(shù)工具都帶齊的小組一朵小紅花，使學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，這樣學(xué)生會(huì)努力獲取榮譽(yù)，享受得獎(jiǎng)的喜悅。2.培養(yǎng)學(xué)生的聆聽(tīng)意識(shí)，使其養(yǎng)成關(guān)注和尊重他人的習(xí)慣?，F(xiàn)在的一些學(xué)生養(yǎng)成了自以為是的不良行為習(xí)慣，往往不愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法。因此，筆者開(kāi)展專(zhuān)題教育，先讓學(xué)生觀看一個(gè)上課的小視頻：某班在上《美麗的梅縣外國(guó)語(yǔ)校園》一課時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察看到的梅縣外國(guó)語(yǔ)校園有什么顏色、花草、樹(shù)木、教學(xué)樓與功能場(chǎng)地，但教師還沒(méi)把要求講完，部分學(xué)生沒(méi)有舉手就發(fā)言、談?wù)摚n堂頓時(shí)亂哄哄的。筆者通過(guò)這個(gè)視頻教育學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人，做到目視前方，認(rèn)真聽(tīng)教師講課；有問(wèn)題先舉手，不隨意打斷別人講話(huà)；聽(tīng)清楚講話(huà)人所講的內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)手的習(xí)慣，陶冶學(xué)生的身心。首先，在美術(shù)課堂上，教師通過(guò)示范教授學(xué)生使用工具的正確方法，使他們?cè)诓煌拿佬g(shù)活動(dòng)中都能很好地掌握和運(yùn)用，并產(chǎn)生成就感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其次，要讓學(xué)生形成良好的作畫(huà)姿勢(shì)，如頭正、身直、身體到桌邊保持一拳的距離、眼睛到桌面保持一尺的距離等，以利于保護(hù)眼睛，促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。最后，無(wú)論是美術(shù)繪畫(huà)還是制作工藝品，學(xué)生都應(yīng)專(zhuān)心、有序，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)與訓(xùn)練，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步較大，遇到困難不退縮，持之以恒；學(xué)會(huì)了尊重他人，講文明、懂禮貌；學(xué)會(huì)了互助合作，身心愉悅；學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與分享；對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，觀察身邊景象的能力提高了，基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。在小學(xué)低學(xué)段美術(shù)課堂上，教師只有持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能使學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)、富有創(chuàng)造力和活力、受人尊重。

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作者:王業(yè)康 單位:廣東梅縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校