導(dǎo)語：農(nóng)村小學(xué)教育弱點問題探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：“體育”與“閱讀”在學(xué)校素質(zhì)教育中占有重要的位置。本文根據(jù)北師大體育與運動學(xué)院院長毛振明提出的“體育教育的任務(wù)”及“好的體育教育的五個標(biāo)準(zhǔn)”，分析了農(nóng)村小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀，提出重視師資建設(shè)與提高教育投入等觀點。借鑒北師大實驗小學(xué)課內(nèi)外閱讀的經(jīng)驗，思考了如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀習(xí)慣的問題。

關(guān)鍵詞：思考；小學(xué)；體育；閱讀

2014年4月13日至5月13日，在北師大繼續(xù)教育與培訓(xùn)學(xué)院進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)和到北師大三附中、二附中、實驗小學(xué)參觀期間，讓筆者這些來自農(nóng)村的教育工作者大開眼界。其中，“體育”與“閱讀”的話題更引起了大家的強烈共鳴。由此聯(lián)想到北京大學(xué)校長王恩哥2013年在新生入學(xué)時講的一句話：結(jié)交“兩個朋友”，一個是運動場，一個是圖書館，不斷“充電”“蓄電”“放電”。因此，筆者有了下面兩個思考：

一、如何提高農(nóng)村小學(xué)體育教育的質(zhì)量

近二十年來，我國青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)下降。如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，如何提高體育教育的質(zhì)量，增強學(xué)生身體素質(zhì)，已迫在眉睫。北師大運動與體育學(xué)院院長毛振明給“汕頭中小學(xué)校長教育理論創(chuàng)新研修班”的學(xué)員上了一課《什么是體育、什么是體育教育？》，其中講到兩個問題：學(xué)校的體育教育應(yīng)該完成什么任務(wù)和好體育的五大標(biāo)志。對照毛院長的講課內(nèi)容，筆者對目前農(nóng)村小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀做了如下幾點分析：1.缺乏專業(yè)的體育教師。按照廣東省九年義務(wù)教育課程設(shè)置，小學(xué)體育課一、二年級每周4節(jié)，三至六年級每周3節(jié)。以筆者所在學(xué)校為例，2013至2014年度，共有26個教學(xué)班1500多名學(xué)生，至少要配4名專業(yè)體育教師。而實際情況是，只有一名專業(yè)體育老師和幾名非專業(yè)的兼職體育老師。沒有足夠的專業(yè)師資，怎能完成體育教育的任務(wù)？又何來好的體育教育質(zhì)量？提高學(xué)生身體素質(zhì)會否成為一句空話？缺乏藝術(shù)、體育教師，這是農(nóng)村小學(xué)的普遍現(xiàn)象。2.老師的付出與效果不對稱。廣大的農(nóng)村小學(xué)教師，也能認(rèn)識到體育教育對學(xué)生身心健康的重要性，但在師資缺乏的情況下，只能想方設(shè)法上好體育課，堅持一日兩操活動（廣播體操與眼保健操），每學(xué)期盡可能舉辦一些體育比賽活動，如拔河比賽、廣播體操比賽。部分學(xué)校還舉行小型運動會，如跳高、跳遠(yuǎn)、短跑、乒乓球、羽毛球比賽……基本上以傳統(tǒng)的運動項目為主?？梢哉f，能堅持這樣做的話，也豐富了學(xué)生的文體生活，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。但大家知道，由于不是專業(yè)的，教學(xué)水平較低，因此體育教育還相對落后。3.教師培訓(xùn)欠到位。近些年來，上級教育部門、體育行政部門也認(rèn)識到農(nóng)村體育教育的薄弱與落后，對體育教師進(jìn)行了一些培訓(xùn)。2016年，汕頭市體育中考也提高了標(biāo)準(zhǔn)，這對加強體育工作起到一定的促進(jìn)作用。但是，目前還未能完全扭轉(zhuǎn)體育教育相對落后的現(xiàn)狀。按照國家規(guī)定：中小學(xué)生每天體育鍛煉1小時，要真正落實還須下大力氣。如何提高體育教育的質(zhì)量？筆者認(rèn)為，關(guān)鍵在師資，政府培養(yǎng)足夠的體育師范生，讓他們上崗，這是當(dāng)務(wù)之急！其次靠學(xué)習(xí)培訓(xùn)。自2000年以來，北京市“小學(xué)生健身工程”，500多項運動克服困惑學(xué)生的“軟、硬、笨、暈、胖”，值得學(xué)習(xí)。除了上好傳統(tǒng)的體育運動項目以外，還可以增加一些新的運動項目或趣味體育項目來吸引學(xué)生的興趣，以豐富運動的內(nèi)容和形式。如“花樣跳繩”“趣味游戲”等。此外，加大投入。現(xiàn)在，學(xué)校可借助“教育創(chuàng)強”等良好契機，開辟足夠的體育場地，或?qū)υ袌龅剡M(jìn)行整改、優(yōu)化，增加體育設(shè)施、器材，提高硬件配置。要提高農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育的質(zhì)量，不但要更新理念，而且要以體育教育為切入口，努力提高專業(yè)水平。

二、如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的閱讀習(xí)慣

書籍是人類進(jìn)步的階梯?？偫碚f：讀書決定一個人的修養(yǎng)，關(guān)系一個民族的素質(zhì)和質(zhì)量，影響一個國家的前途和命運，一個不讀書的民族是沒有前途的。聯(lián)合國教科文組織的一項調(diào)查顯示：全世界每年閱讀書籍排名第一的是猶太人，一年平均每人是64本。上海在中國排名第一，數(shù)量為8本。而中國13億人口，扣除教科書，平均每人一年一本都不到。中國人閱讀量少，閱讀的功利性明顯。實現(xiàn)中國夢，建設(shè)文化強國任重道遠(yuǎn)。2014年3月全國兩會期間，政府工作報告首次提到倡導(dǎo)“全民閱讀”，凸顯政府對閱讀問題的重視。培養(yǎng)國民的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從娃娃抓起。北京是素質(zhì)教育走在前沿的城市，他們是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣的？2014年5月6日，我和同仁到北師大實驗小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，給人留下深刻印象的是學(xué)校圖書館和走廊、教室的圖書角。圖書館在一樓，藏書甚豐，設(shè)計上色彩明麗，有黃綠藍(lán)橙等顏色。書架高度、椅子的造型（矮矮的、圓圓的坐墊，長長的方凳）適合小學(xué)生，營造出一種溫馨寧靜的讀書氛圍。圖書館里間是教師書庫。圖書館門口貼有閱讀課預(yù)約表，每班每周1節(jié)。走出圖書館，參觀教學(xué)樓，我發(fā)現(xiàn)每個年級走廊空闊的地方也有圖書角。書柜有四方形、三角形、圓形等造型，周圍還放著椅子。據(jù)介紹，這些書是學(xué)生從家里拿來的，同學(xué)們可以在課余時間隨意翻閱。下課的時候，我還發(fā)現(xiàn)教室里同樣也有圖書角。后來，大家來到學(xué)校大禮堂跟校長交流。我向校長請教學(xué)校開展課內(nèi)外閱讀的情況，校長做了具體介紹：（1）每個年級教師會向?qū)W生推薦10～15本書，放在教室的圖書角（為滿足學(xué)生閱讀，相同的書有幾本）。后來也聽取學(xué)生意見，學(xué)生可向老師推薦自己喜歡的書。（2）課內(nèi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課每周1節(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生怎樣閱讀，比如看書名、出版社、作者、目錄等。（3）低年級學(xué)生每學(xué)期必須看完整的一本書，中高部提高閱讀量，教師每學(xué)期讀五本。（4）舉行學(xué)生閱讀交流會。學(xué)生一周一講座，培養(yǎng)學(xué)生的演講能力，并為學(xué)生出《讀書演講會》的專輯，由北師大出版社出版。（5）圖書館管理員經(jīng)常向老師、學(xué)生推薦最新圖書，推薦書目通過電子郵件發(fā)給老師。聽了校長的介紹，聯(lián)想到我等農(nóng)村老師、學(xué)生課外閱讀的貧乏，更觸動了多年來我想做好的一件事：開放學(xué)校圖書館，設(shè)立教室圖書角，大力培養(yǎng)師生的閱讀習(xí)慣，提高師生的文化素養(yǎng)。目前遇到的困難是：（1）如何調(diào)動師生閱讀的積極性？（2）如何減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們有時間讀書。（3）目前，圖書館的藏書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求，應(yīng)注入新鮮血液（教育創(chuàng)強是一大良機）。（4）缺乏專業(yè)的圖書管理員。（5）如何安排閱讀的時間，怎樣安排校本課程的閱讀時間？（6）如何開展閱讀交流會，讓師生讀書有成就感？北師大附小的經(jīng)驗非常值得我們借鑒。只有老師提高對閱讀重要性的認(rèn)識，從自身做起，給孩子們樹立愛讀書的榜樣，給孩子們開辟一片閱讀的新天地，通過閱讀，給孩子們打開一扇扇窗戶，才能讓他們站得更高、看得更遠(yuǎn)。通過閱讀，受到美的啟迪與好的熏陶，讓孩子們更加健康、陽光。通過閱讀，不斷培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力。為了下一代能夠擁有健康的體魄和最強的大腦，學(xué)校應(yīng)千方百計爭取當(dāng)?shù)卣С?，努力建設(shè)好運動場和圖書館，并充分地發(fā)揮它們的作用，讓孩子們從小與它們交朋友！

作者:李映娜 單位:汕頭市潮陽區(qū)貴嶼北林小學(xué)

參考文獻(xiàn)：

北京師范大學(xué)運動與體育學(xué)院院長毛振明.什么是體育、什么是體育教育？