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民間舞蹈承載著民間文化傳承的重任，它逐漸地對我國的職業(yè)院校舞蹈教學產(chǎn)生影響。促進民間舞蹈與職業(yè)院校舞蹈教學的融合，有利于推動舞蹈教學的開展，更有利于民族文化的保護和傳承。筆者通過分析職業(yè)院校舞蹈教學中存在的問題，提出了相應的解決策略，旨在促進職業(yè)院校舞蹈教學的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的舞蹈人才，實現(xiàn)民間舞蹈更好的繼承和發(fā)展。

一、職業(yè)院校舞蹈教學中存在的問題

（一）對民間舞蹈內(nèi)涵欠缺全面認知。由于我國歷史悠久，地域遼闊，在不同時期、不同地區(qū)形成了多樣化的民間舞蹈文化，但是，由于以往對于民間舞蹈在我國歷史文化發(fā)展中的地位不夠重視，導致了對于民族文化內(nèi)涵的認識不夠清晰，主要表現(xiàn)在：第一，未能認清民間舞蹈內(nèi)涵的特殊性因素。民間舞蹈由于其在歷史上是通過自發(fā)的民間組織創(chuàng)作出來的，其傳承也主要是靠口述、當面教導等方式，未能形成完整的舞蹈體系。另外，由于其對于表演者的身體素質(zhì)、專業(yè)能力要求較高，使得民間舞蹈的傳承較為困難。第二，未能認清民間舞蹈內(nèi)涵的歷史性因素。自古以來，民間舞蹈只是作為地方人民的一種娛樂方式，統(tǒng)治階級對于這種舞蹈形式不夠重視，未能給予其發(fā)展的支持和傳承方面的保護，導致了現(xiàn)在許多民間舞蹈未能被流傳下來。第三，近些年來，人們開始重視歷史文化和風俗民情，其中，民間舞蹈作為最具代表性的民族文化形式，越來越受到人們的關注。在一些節(jié)日晚會、活動開閉幕式上，民間舞蹈已經(jīng)占據(jù)了一席之地。但是，由于民間舞蹈本身具備一些其他舞蹈所沒有的特性，如舞蹈的創(chuàng)作呈現(xiàn)一種“短”、“頻”、“快”的特點，而且作品的質(zhì)量良莠不齊，而觀眾則是追求欣賞舞蹈時帶給自己的視覺沖擊和心靈享受，卻很少有人能去深入體會其中的內(nèi)涵。（二）教學過程中忽略了舞蹈實踐環(huán)節(jié)。舞蹈的表演和創(chuàng)作，對于職業(yè)院校的舞蹈學生要求比較高，不僅是要求其具有良好的舞臺表現(xiàn)力、嫻熟的舞蹈技巧，同時，也要求其具備不斷創(chuàng)新的能力。然而，目前職業(yè)院校在舞蹈教學方面，只是注重學生們模仿舞蹈的效果，忽視了學生們在實際表演中的能力，這就使得很多舞蹈學生在校期間可以輕松地學會舞蹈課程，但是真正參與到舞臺表演時，容易出現(xiàn)各種問題，并且嚴重缺乏新作品創(chuàng)作能力。（三）實踐和理論未能緊密結(jié)合。當前，職業(yè)院校舞蹈教學，明顯地與社會對于舞蹈人才的需求脫節(jié)，究其原因，主要是因為以下幾點：其一，教材無法滿足當前教學要求。舞蹈包含的種類多種多樣，但是職業(yè)院校卻缺少專門針對于民間舞蹈的教材。因此教師在進行知識傳授的時候，沒有可靠的理論依據(jù)，這就使得民間舞蹈的教學難以形成一個完整的體系，很難達到期望中的教學效果。其二，教師的教育和指導工作不到位。在舞蹈教學中，教師的地位和作用無可替代。但是，目前職業(yè)院校的舞蹈課堂教學中，教師對于學生的教育和指導還遠遠達不到應有的效果。這主要是因為教師本身對于民間舞蹈的理解程度有限，而且在教學時，其表達能力和表演能力也受到自身條件的限制，對于學生的指引作用不強，另外，由于教學過程主要是教師表演學生模仿，對于學生發(fā)散思維進行創(chuàng)作，有一定的束縛作用。其三，未能將文化元素融入其中。民間舞蹈不僅是一種舞蹈形式，它更大的作用是民族文化的傳播。但是在職業(yè)院校舞蹈教學中，往往強調(diào)的是舞蹈表演的技巧，而沒有向?qū)W生教授關于民族文化的相關內(nèi)容，使得學生們所學習的民間舞蹈，只有內(nèi)容而沒有內(nèi)涵，導致民間舞蹈失去了其文化靈魂。（四）忽視了舞蹈的美與審美、社會功能。民間舞蹈作為一種藝術(shù)形式，具有其特殊的功能性，主要表現(xiàn)在兩個方面：第一，舞蹈的美與審美。民間舞蹈的美，包括其表達內(nèi)容的美以及表演形式的美，它的美，表現(xiàn)在對觀眾視覺和心靈的沖擊。第二，舞蹈的社會功能。民間舞蹈能夠陶冶人們的情操，對于社會形成一種無形卻有力的影響，讓社會不斷朝著文化氛圍濃厚，人員素質(zhì)高的方向發(fā)展。但在職業(yè)院校舞蹈教學中，卻忽視了這兩種功能，使得民間舞蹈失去了其重要的傳承意義。

二、民間舞蹈與職業(yè)院校舞蹈教學的融合策略

（一）重新審視文化元素對職業(yè)院校舞蹈教學的影響。民間舞蹈是民族文化的代表形式之一，要想實現(xiàn)民間舞蹈與職業(yè)院校舞蹈教學的融合，就必須要重視文化元素的影響，主要可以從以下幾點出發(fā)：第一，民族文化元素的影響。經(jīng)歷了幾千年的歷史發(fā)展，各個民族形成了獨具特色的文化，這些民族文化對于民間舞蹈的發(fā)展有著顯著的推動作用。重視民族文化對于民間舞蹈的影響，將民族文化融入到職業(yè)院校舞蹈教學中，有利于促進舞蹈教學的順利開展。第二，傳統(tǒng)文化元素的影響。在歷史上，民間舞蹈的傳授方式主要是依靠口傳身授或口口相傳，這種傳承的方式，就形成了獨特的“傳統(tǒng)文化”，在這種傳統(tǒng)文化背景之下，民間舞蹈被賦予了濃厚的文化色彩，在職業(yè)院校舞蹈教學中，利用好這種傳統(tǒng)文化元素，有利于讓舞蹈教學達到更好的效果。第三，地域文化元素的影響。我國占地面積廣，在不同的地區(qū)，其民間舞蹈的形式有著很大的差別，或是溫婉動人或是熱情奔放，多種多樣的民間舞蹈形式，來源于不同的地域文化。因此，地域文化元素，也是能夠推動職業(yè)院校舞蹈教學的重要動力之一。重新審視文化元素的重要地位，將其運用到職業(yè)院校舞蹈教學中，才能做到將民間舞蹈與職業(yè)院校舞蹈教學進行融合。（二）加深對民間舞蹈的研究。民間舞蹈是一種極具歷史色彩、人文色彩的藝術(shù)形式。受到地理位置、經(jīng)濟發(fā)展等因素的影響，一些地區(qū)尤其是偏遠地帶的民間舞蹈被完整地保留了下來。為了進一步了解民間舞蹈的文化底蘊，就必須要加深對民間舞蹈的研究。可以通過實地考察來親身體驗民間舞蹈的表演形式，收集相關的文獻記錄，為舞蹈教學提供一定的理論依據(jù)。同時，也要關注與民間舞蹈相配合的民間音樂，正是有了豐富的民樂，才讓民間舞蹈散發(fā)出如此絢麗的色彩。除此之外，還應當關注從古跡文物中找到的民間舞蹈記錄，讓民間舞蹈的歷史痕跡更為清晰，也從中找出能在職業(yè)院校舞蹈教學中應用的素材。（三）豐富職業(yè)院校舞蹈教學的教材。教材是進行舞蹈教學的基礎，為了實現(xiàn)民間舞蹈與職業(yè)院校舞蹈教學的融合，必須要豐富教材，為舞蹈教學提供可靠的保障。教材的編纂應該從以下幾個方面出發(fā)：第一，實踐與理論相結(jié)合。民間舞蹈教材的編纂，應以當代社會民間舞蹈的實踐為基礎，并且結(jié)合目前我國民間舞蹈的發(fā)展形勢，讓民間舞蹈的表演轉(zhuǎn)化為教材中的理論。同時，要突出舞蹈表演實踐在教學中的地位，讓學生能夠通過學習教材中的知識，提升其舞蹈表演實踐的能力。第二，提煉民間舞蹈的核心元素。民間舞蹈之所以能夠形成一種獨立的舞蹈種類，主要是因為其核心元素與其他舞蹈形式不同，它具有強烈的民間藝術(shù)色彩，其表演時的肢體動作、運動規(guī)律有著非常明顯的特色。在進行舞蹈教材編纂的時候，應當抓住這些核心元素，突出民間舞蹈中的風格色彩，讓舞蹈教材與民間舞蹈的距離更近，使教材的作用更為突出。第三，與國際舞蹈教育接軌。民間舞蹈作為我國特有的民族文化，要想其獲得長久的發(fā)展，就必須邁出國門，走向世界。通過加強與國際舞蹈的交流，讓現(xiàn)代化的舞蹈元素與民間舞蹈進行融合，形成獨具特色的當代民間舞蹈形式，豐富民間舞蹈的內(nèi)容，擴大民間舞蹈在世界上的影響，提升民間舞蹈的藝術(shù)地位，才能夠為舞蹈教學開辟更為寬廣的天地。（四）改善舞蹈教學方法。要想真正實現(xiàn)民間舞蹈與職業(yè)院校舞蹈教學的融合，教學方法發(fā)揮著非常關鍵的作用。改善舞蹈教學方法可以從以下幾點出發(fā)：第一，采用高效的課堂教學手段。首先，舞蹈教師應當向?qū)W生傳授民間舞蹈的理論知識，讓學生們對于民間舞蹈有一個全面的認識。之后，則應該通過對比不同地區(qū)、不同民族、不同歷史時期的民間舞蹈的發(fā)展，讓學生們意識到民間舞蹈的多樣性。最后，則是通過適當?shù)囊龑?，讓學生們用自己的思維方式加強對民間舞蹈文化的理解，并且跟隨教師，學習民間舞蹈中細節(jié)化的內(nèi)容。第二，針對學生實際情況因材施教。民間舞蹈本來就具有多樣性，它的傳承和發(fā)展，離不開舞者不斷地學習和創(chuàng)新。不同學生之間的個體差異對于豐富民族舞蹈的多樣性有著一定的幫助，教師應當鼓勵學生之間的差異性發(fā)展，根據(jù)學生們對于民間舞蹈的不同理解、舞蹈教學實踐中的不同表現(xiàn)進行針對性的教學，培養(yǎng)更加多樣化的舞蹈人才。第三，培養(yǎng)全面型的舞蹈人才。舞蹈教學不止是要教授基本的舞蹈知識，更重要的是，要把學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人才。除了讓學生學習舞蹈的理論和實踐知識，教師還應當對學生進行文化知識的教育，提升學生的文化素養(yǎng)。同時還要關注學生的心理素質(zhì)的發(fā)展，對在學習中感到壓力的學生及時進行心理疏導，幫助其形成完善的人格；提升學生的藝術(shù)審美能力，增強其舞蹈鑒賞能力，促進學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。讓學生能夠真正地成長為高素質(zhì)、全面型的綜合人才。（五）創(chuàng)作對社會有服務作用的民間舞蹈作品。職業(yè)院校開展舞蹈教學的最終目的，就是要培養(yǎng)一批合格的舞蹈表演人才，為社會大眾做出貢獻。那么，職業(yè)院校就應當從服務社會出發(fā)，創(chuàng)作對社會文化發(fā)展有益的民間舞蹈作品。一是創(chuàng)作具有時代性的民間舞蹈作品。雖然民間舞蹈是從歷史的長河中經(jīng)歷了長久的沉淀逐漸形成的，但是，未來的民間舞蹈發(fā)展絕對不能止步不前，而是要結(jié)合時展的大方向，將現(xiàn)代化元素融入到民間舞蹈中，創(chuàng)作出符合當代人民大眾審美的作品，讓民間舞蹈能夠被更多的人接受，才能讓民間舞蹈的發(fā)展緊跟社會前進的腳步。二是創(chuàng)作有利于提高全民審美能力的民間舞蹈作品。民間舞蹈作為一種獨特的藝術(shù)形式，它的一個重要作用就是可以提升人民的審美能力。舞蹈表演不僅是要適應觀眾的審美需求，同時，也是幫助觀眾提升審美能力的一種方式。為了更好地發(fā)揮民間舞蹈這一作用，就必須要創(chuàng)作出有益于提升全民審美能力的作品。通過創(chuàng)作新型的民間舞蹈作品，更好地服務于社會大眾，才能拉進民間舞蹈與社會大眾的距離，讓職業(yè)院校的舞蹈教學工作能夠更為順利地開展，從真正意義上實現(xiàn)民間舞蹈與職業(yè)院校舞蹈教學的融合。

作者:張冬 單位:河北對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)學院