導(dǎo)語：高校藝術(shù)體操教學(xué)效果研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

藝術(shù)體操是專門為高校學(xué)生設(shè)計的，正在逐漸普及到各個高校中，而且受到了廣泛的認(rèn)可和推崇，產(chǎn)生了濃厚的興趣。應(yīng)該對每個學(xué)生都有不同的方式方法，可以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，因人制宜制訂健身計劃，幫助學(xué)生塑造健美體型，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，促進藝術(shù)能力發(fā)展。這些都是優(yōu)點，基于這一現(xiàn)狀，開展有關(guān)提高藝術(shù)體操教學(xué)效果的策略研究刻不容緩。

1.高校藝術(shù)體操教學(xué)存在的不足之處

1.1教學(xué)手段不全面。藝術(shù)體操能夠培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)，但是這與其他學(xué)科的教學(xué)不同，除了理論知識以外，更重要的是對運動技巧的掌握。就目前各高校體育教學(xué)過程中對藝術(shù)體操的教學(xué)效果來看，在教學(xué)手段的使用上還是不夠全面的。尤其是剛剛接觸到藝術(shù)體操的同學(xué)，對于技術(shù)要領(lǐng)掌握得不好，所以很容易出現(xiàn)緊張的情況，記不住動作。而此時教師如果還是機械性的教新動作，沒有進行詳細(xì)的分解教學(xué)，對學(xué)生每一個動作的學(xué)習(xí)情況掌握不充分，那么久很難保證教學(xué)效果。一些院校對于藝術(shù)體操教學(xué)投入的資金支持還是不夠的，在教學(xué)設(shè)施上有待于完善，這都是需要解決的問題。1.2學(xué)生的能力不同導(dǎo)致教學(xué)受阻。在藝術(shù)體操教學(xué)中有一個問題是不能忽視的，那就是每個人的能力，因為這項課程的學(xué)習(xí)效果不僅取決于學(xué)生的努力程度，天賦也是有很大的關(guān)系的，畢竟每個人身體開發(fā)程度是不同的。但是在實際教學(xué)中，教師往往是根據(jù)絕大部分人的能力情況安排教學(xué)活動，這中間就會有一部分學(xué)生沒有能力去接受這種教學(xué)強度，學(xué)習(xí)不到更多的技巧，導(dǎo)致整體教學(xué)效果下降。我們一直在強調(diào)因材施教，但是高校藝術(shù)體操教學(xué)并沒有完全做到這一點，因此說，這也是導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量提升不上去的一個主要原因。1.3對教學(xué)成績的評價方法過于單一。教學(xué)成績一般都是評價教學(xué)效果的指標(biāo)，所以教學(xué)成績的評定是否合理在很大程度上影響著人們對教學(xué)效果的判斷。藝術(shù)體操的教學(xué)成績評價方法過于單一，導(dǎo)致缺乏準(zhǔn)確性。藝術(shù)體操教學(xué)后的考試方法與普通考試相同，取決于最后一次考試學(xué)生的表現(xiàn)，但是這并不能完全體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。很有可能與學(xué)生考試時的狀態(tài)有關(guān)，會受到自身身體因素的影響，由于考試時的緊張而影響發(fā)揮，但是平時又比較刻苦，對藝術(shù)體操的運動技巧掌握得很好，僅僅因為考試時的失禮就否定其學(xué)習(xí)效果，這是片面的。

2.提高高校藝術(shù)體操教學(xué)效果的有效方法

2.1在教學(xué)手段上進行完善。作為教師，應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注著自己的教學(xué)工作所取得的效果，所采取的教學(xué)手段是否合理，能否被學(xué)生接受。所以，藝術(shù)體操教學(xué)在教學(xué)方法上存在的問題就凸顯了出來，教師的動作示范很關(guān)鍵，學(xué)生都是在模仿的過程中進行學(xué)習(xí)的。但是，機械性的記憶動作效果往往不夠理想，因此需要進行情境教學(xué)，這是目前為止所研究出的最有效的教學(xué)方法。教師需要為學(xué)生營造一個氛圍，能夠?qū)W(xué)生的情緒帶入到情境中，將藝術(shù)體操融入其中。學(xué)校也需更加重視藝術(shù)體操的教學(xué)，投入資金和技術(shù)支持，在教學(xué)設(shè)備上進行更新，根據(jù)教師的意見對教學(xué)手段做出調(diào)整，其目的都是為了提高教學(xué)效果。2.2根據(jù)學(xué)生的能力開展教學(xué)。教學(xué)工作的開展就是為了能夠提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)，所以學(xué)生才是教學(xué)活動的主體，根據(jù)目前的教學(xué)情況來看，教學(xué)內(nèi)容的安排還是存在不足之處的。教師應(yīng)當(dāng)充分了解每個學(xué)生的能力，不能放棄任何一個學(xué)生學(xué)習(xí)的機會，所以在教學(xué)內(nèi)容安排上需要顧慮到每一個學(xué)生能夠真正的掌握技術(shù)要領(lǐng)。針對不同的學(xué)生安排不同的教學(xué)內(nèi)容，提出不同的要求，使得每一個人在自己的能力范圍內(nèi)掌握最多的知識，這才是教學(xué)的目標(biāo)。所以，必須要做到因材施教，鼓勵學(xué)生，使其樹立信心，這影響的不只是這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，甚至?xí)ζ湮磥戆l(fā)展造成深遠(yuǎn)的影響。2.3完善教學(xué)成績評價方法。完善教學(xué)成績的評價方法，多方面綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所以在考核方面不能僅僅依靠最后一次考試，也要重視學(xué)生平時的表現(xiàn)。所以可以將成績分為幾部分評價，平時表現(xiàn)占一部分成績，期末考試占一部分成績，這樣整體成績就相對客觀一些，避免因為考試時的一次失利而否定了全部的學(xué)習(xí)效果。所以說，完善教學(xué)成績的評價方法，使其能夠真正反應(yīng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是目前提高高校藝術(shù)體操教學(xué)效果的一個必須要采取的措施。同時，這也是很多高校面臨的一個主要問題，都還沒有意識到這一問題的嚴(yán)重性，所以也希望本文能夠為高校正視自身問題起到提醒的作用。

藝術(shù)體操是一項專業(yè)性很強的體育運動項目，因而在高校藝術(shù)體操教學(xué)當(dāng)中，除使用一些常見的體育教學(xué)方法之外，還應(yīng)該根據(jù)藝術(shù)體操的項目特點來選擇一些與之相適應(yīng)的教學(xué)方法。必須要在實踐教育中，將藝術(shù)體操的動作同運動者身體的各個部位變化相統(tǒng)一，采用分部教學(xué)法，節(jié)奏教學(xué)法，情景教學(xué)法，進行教學(xué)，具有較好的教學(xué)效果。要在實踐過程當(dāng)中不斷探索創(chuàng)新，以尋求更加符合藝術(shù)體操項目特點的教學(xué)方法，促進藝術(shù)體操在高校的推廣與發(fā)展。

參考文獻：

[1]李雪莉.提高中職學(xué)校藝術(shù)體操教學(xué)效果的策略研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2017(26).

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作者:龐梅 單位:沈陽體育學(xué)院