導(dǎo)語：高校體操教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、我國高校體操教學(xué)發(fā)展緩慢原因分析

(一)缺乏先進(jìn)而完善的教學(xué)評價體系

高校的教學(xué)評價體系如果過于落后，不僅學(xué)生客觀評價受到影響，同時其積極性也會有所降低。過去高校使用的體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)主要為學(xué)生是否可以完成技術(shù)動作，因此導(dǎo)致學(xué)生為了可以通過考核，不斷屢次開展缺乏實質(zhì)性的動作練習(xí)，進(jìn)一步增加其厭惡體操的情緒。同時該種評價方法不僅沒有充分體現(xiàn)學(xué)生個人素質(zhì)掌握情況，并且還因為評價方式相同而導(dǎo)致合格學(xué)生數(shù)量很少。大部分學(xué)生由于考核不合格而更加厭惡體操學(xué)習(xí)，并且還會形成害怕以及煩躁的情緒，最后直接放棄體操學(xué)習(xí)，因而致使目前體操學(xué)生人數(shù)越來越少。

(二)教師教學(xué)理念與時展需要相悖

隨著國家不斷加大高校體育教學(xué)改革力度，產(chǎn)生了一系列新穎的教學(xué)理念并且使用在教學(xué)中，因此，高校體育教師需要對其教學(xué)理念進(jìn)行改革，其應(yīng)該從過去的課堂主體更改為學(xué)生的輔導(dǎo)者。但是現(xiàn)階段，教學(xué)觀念落后的情況時常會發(fā)生，詳細(xì)表現(xiàn)為:一是教師以體操技術(shù)傳授為教學(xué)重點，而學(xué)生對體操運(yùn)動認(rèn)識有限，大多數(shù)將其應(yīng)用在身體鍛煉過程中，開展客觀的自我評價難度很大。二是重點對學(xué)生的體操綜合素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)，忽略其綜合應(yīng)用能力。教師在課堂上，為了能夠加快學(xué)生掌握技術(shù)動作的速度，其通常會將體操素質(zhì)作為教學(xué)重點，而學(xué)生是否應(yīng)用所學(xué)的體操知識開展身體鍛煉，教師卻不是很在乎，致使學(xué)生就算可以掌握體操的技術(shù)以及套路，但是應(yīng)用在健身活動中時，難度很大。因此，雖然能在一定程度上保證教學(xué)成果，但是卻無法促使學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣。

(三)教學(xué)方式傳統(tǒng)落后

一般而言，高校體操主要使用講解和示范教學(xué)法等，其所使用的教學(xué)方法比較落后，大部分教師在課堂上通常選擇“填鴨式”給學(xué)生灌輸知識，而學(xué)生一直處于被動的地位。此外，在教學(xué)過程中，教師主要是把課堂重點放在技術(shù)動作教學(xué)上，經(jīng)常忽略體操的娛樂性以及健身性，從而導(dǎo)致學(xué)生主觀能動性難以發(fā)揮，學(xué)生的自主思維能力以及個性也會在很大程度上受到限制，最終會使其厭惡體操，使教學(xué)質(zhì)量無法得到有效保證。

二、高校體操教學(xué)改革途徑與策略

(一)從多個角度認(rèn)識學(xué)生

社會環(huán)境對學(xué)生的行為與思想影響很大，學(xué)生會隨著改變而更改個人的行為與思想。通常來說，學(xué)生的心理變化很大，因此，教師不可以再使用特定的時代來對待學(xué)生，而應(yīng)跟隨時代與社會的發(fā)展并且使用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，通過全面認(rèn)識學(xué)生的需求做出正確的判斷，從而不斷推動學(xué)生的發(fā)展。例如，教師不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時還應(yīng)該重視學(xué)生的運(yùn)動能力，使學(xué)生可以充分發(fā)揮其潛能。此外，高校還需要積極對教師創(chuàng)新能力進(jìn)行培訓(xùn)，使其樹立創(chuàng)新意識，同時跟隨時代的變化而做出改變，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。例如，高校可以定期給體操教師開展培訓(xùn)班，使其關(guān)注最新的體操新聞、賽事等，并且將其所學(xué)習(xí)的內(nèi)容反饋給學(xué)生，拉近師生距離。

(二)合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容對于教學(xué)活動來說非常重要，其不僅是教學(xué)的靈魂所在，同時還是完成教育目標(biāo)的載體，因為設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容是高校體育教師的首要任務(wù)。但是目前我國高校的教學(xué)內(nèi)容存在極大的矛盾，這是因為教學(xué)內(nèi)容選擇存在差異。所以，客觀選擇符合學(xué)生與高校發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容是當(dāng)前高校體操教學(xué)改革的重要途徑。教師應(yīng)該根據(jù)實際與實效性原則來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，并且還需要把高校具體情況、學(xué)生需要以及教學(xué)目標(biāo)作為出發(fā)點。此外，教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時，還需要留意其是否具有極強(qiáng)的鍛煉效果，能夠?qū)W(xué)生的身心健康起到提高的作用。另一方面，高校體育教師還需要在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置過程中進(jìn)行結(jié)合與借鑒，有效地將當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容與外部內(nèi)容結(jié)合，從而為學(xué)生提供能夠推動其身心健康發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。如，教師在上體操課前，先對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行調(diào)查，然后結(jié)合學(xué)校具備的教學(xué)設(shè)備、場地等，選擇難度較小且又可以達(dá)到鍛煉身體的體操內(nèi)容。

(三)構(gòu)建專業(yè)的師資隊伍

教師在高校體操教學(xué)活動中占著主導(dǎo)的地位，并且屬于教學(xué)時一個能動因素，主要對學(xué)生開展評價與評價活動。因為目前教學(xué)理念以及教學(xué)環(huán)境發(fā)生了極大的變化，對教師提出了更多嚴(yán)格的要求，因此，教學(xué)也需要不斷改變其管理，將其從過去的課堂主導(dǎo)者更改為指導(dǎo)者，給學(xué)生提供大量的課堂時間，使其成為課堂的主體。但是不少教師改變理念時，存在不少問題，所以高校需要加大體操教師引導(dǎo)力度，并且提供大量培訓(xùn)機(jī)會，使其能夠迅速適應(yīng)角色互換，開展教學(xué)活動。例如，學(xué)?？梢哉衅笇I(yè)水平高的體操教師，并且教師上崗后定期對教師的進(jìn)行培訓(xùn)與績效考核，條件允許時，學(xué)校還可以安排教師前往同等學(xué)校進(jìn)行參觀，提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(四)解放學(xué)生個性

高校每位學(xué)生均擁有個人的素質(zhì)，所以，學(xué)習(xí)體操時，會因為個性不同而使其掌握的技術(shù)以及理論存在一定的差異。一般而言，素質(zhì)較高的學(xué)生，學(xué)習(xí)難度較小，而素質(zhì)較低的學(xué)生，感覺學(xué)習(xí)體操難度很大。根據(jù)這種現(xiàn)象，教師需要從學(xué)生個人素質(zhì)水平出發(fā)設(shè)置相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，從而給素質(zhì)高的學(xué)生提供發(fā)展環(huán)境，而素質(zhì)不高的學(xué)生也能夠不厭惡體操。以學(xué)生個性為出發(fā)點設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠充分激發(fā)學(xué)生對體操的興趣，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生的信心，進(jìn)而可推動學(xué)生的學(xué)習(xí)速度。同時，教師開展體操教學(xué)時，還需要充分解放學(xué)生的個性，并使用有效的教學(xué)方法來提高學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生將過去的被動式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍蛯W(xué)習(xí)，另外還應(yīng)給學(xué)生補(bǔ)充大量課外相關(guān)知識，使其養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，從而提高體操教學(xué)效果。比如教師開展體操課前，應(yīng)該詳細(xì)調(diào)查學(xué)生的性格，以學(xué)生具體水平為出發(fā)點選擇教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生分為兩部分，綜合素質(zhì)高的學(xué)生為其安排難度較大的教學(xué)內(nèi)容，素質(zhì)有限的學(xué)生安排容易的內(nèi)容，充分解放學(xué)生的個性。

三、結(jié)束語

體操教學(xué)是高校體育課程中不可或缺的一個部分，且會間接影響到高校的發(fā)展速度，現(xiàn)階段，國家不斷加大高校改革力度，已經(jīng)取得令人可喜的成績，可體操教學(xué)改革依舊屬于高校改革的一個難點。這是因為高校體操教學(xué)發(fā)展會受到教學(xué)內(nèi)容、評價體系等多個方面的影響，并且學(xué)生會伴隨時代以及社會的變化而更改其思想和行為，對此，高校體操教學(xué)應(yīng)把理論基礎(chǔ)和教學(xué)環(huán)境的具體情況進(jìn)行有效結(jié)合，對相關(guān)工作進(jìn)行科學(xué)改革，這樣才能提高高校體操的教學(xué)質(zhì)量，從而才能使學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉身體的習(xí)慣，才能為國家培養(yǎng)更多的體育人才。

作者:王可單位:長沙師范學(xué)院