導(dǎo)語(yǔ)：高校體操教學(xué)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、我國(guó)高校體操教學(xué)發(fā)展緩慢原因分析

(一)缺乏先進(jìn)而完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

高校的教學(xué)評(píng)價(jià)體系如果過(guò)于落后，不僅學(xué)生客觀評(píng)價(jià)受到影響，同時(shí)其積極性也會(huì)有所降低。過(guò)去高校使用的體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要為學(xué)生是否可以完成技術(shù)動(dòng)作，因此導(dǎo)致學(xué)生為了可以通過(guò)考核，不斷屢次開(kāi)展缺乏實(shí)質(zhì)性的動(dòng)作練習(xí)，進(jìn)一步增加其厭惡體操的情緒。同時(shí)該種評(píng)價(jià)方法不僅沒(méi)有充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)掌握情況，并且還因?yàn)樵u(píng)價(jià)方式相同而導(dǎo)致合格學(xué)生數(shù)量很少。大部分學(xué)生由于考核不合格而更加厭惡體操學(xué)習(xí)，并且還會(huì)形成害怕以及煩躁的情緒，最后直接放棄體操學(xué)習(xí)，因而致使目前體操學(xué)生人數(shù)越來(lái)越少。

(二)教師教學(xué)理念與時(shí)展需要相悖

隨著國(guó)家不斷加大高校體育教學(xué)改革力度，產(chǎn)生了一系列新穎的教學(xué)理念并且使用在教學(xué)中，因此，高校體育教師需要對(duì)其教學(xué)理念進(jìn)行改革，其應(yīng)該從過(guò)去的課堂主體更改為學(xué)生的輔導(dǎo)者。但是現(xiàn)階段，教學(xué)觀念落后的情況時(shí)常會(huì)發(fā)生，詳細(xì)表現(xiàn)為:一是教師以體操技術(shù)傳授為教學(xué)重點(diǎn)，而學(xué)生對(duì)體操運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)有限，大多數(shù)將其應(yīng)用在身體鍛煉過(guò)程中，開(kāi)展客觀的自我評(píng)價(jià)難度很大。二是重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的體操綜合素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)，忽略其綜合應(yīng)用能力。教師在課堂上，為了能夠加快學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的速度，其通常會(huì)將體操素質(zhì)作為教學(xué)重點(diǎn)，而學(xué)生是否應(yīng)用所學(xué)的體操知識(shí)開(kāi)展身體鍛煉，教師卻不是很在乎，致使學(xué)生就算可以掌握體操的技術(shù)以及套路，但是應(yīng)用在健身活動(dòng)中時(shí)，難度很大。因此，雖然能在一定程度上保證教學(xué)成果，但是卻無(wú)法促使學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣。

(三)教學(xué)方式傳統(tǒng)落后

一般而言，高校體操主要使用講解和示范教學(xué)法等，其所使用的教學(xué)方法比較落后，大部分教師在課堂上通常選擇“填鴨式”給學(xué)生灌輸知識(shí)，而學(xué)生一直處于被動(dòng)的地位。此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師主要是把課堂重點(diǎn)放在技術(shù)動(dòng)作教學(xué)上，經(jīng)常忽略體操的娛樂(lè)性以及健身性，從而導(dǎo)致學(xué)生主觀能動(dòng)性難以發(fā)揮，學(xué)生的自主思維能力以及個(gè)性也會(huì)在很大程度上受到限制，最終會(huì)使其厭惡體操，使教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到有效保證。

二、高校體操教學(xué)改革途徑與策略

(一)從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)學(xué)生

社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的行為與思想影響很大，學(xué)生會(huì)隨著改變而更改個(gè)人的行為與思想。通常來(lái)說(shuō)，學(xué)生的心理變化很大，因此，教師不可以再使用特定的時(shí)代來(lái)對(duì)待學(xué)生，而應(yīng)跟隨時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展并且使用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生，通過(guò)全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的需求做出正確的判斷，從而不斷推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。例如，教師不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還應(yīng)該重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，使學(xué)生可以充分發(fā)揮其潛能。此外，高校還需要積極對(duì)教師創(chuàng)新能力進(jìn)行培訓(xùn)，使其樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)跟隨時(shí)代的變化而做出改變，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。例如，高?？梢远ㄆ诮o體操教師開(kāi)展培訓(xùn)班，使其關(guān)注最新的體操新聞、賽事等，并且將其所學(xué)習(xí)的內(nèi)容反饋給學(xué)生，拉近師生距離。

(二)合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容對(duì)于教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)非常重要，其不僅是教學(xué)的靈魂所在，同時(shí)還是完成教育目標(biāo)的載體，因?yàn)樵O(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容是高校體育教師的首要任務(wù)。但是目前我國(guó)高校的教學(xué)內(nèi)容存在極大的矛盾，這是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容選擇存在差異。所以，客觀選擇符合學(xué)生與高校發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容是當(dāng)前高校體操教學(xué)改革的重要途徑。教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際與實(shí)效性原則來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，并且還需要把高校具體情況、學(xué)生需要以及教學(xué)目標(biāo)作為出發(fā)點(diǎn)。此外，教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，還需要留意其是否具有極強(qiáng)的鍛煉效果，能夠?qū)W(xué)生的身心健康起到提高的作用。另一方面，高校體育教師還需要在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置過(guò)程中進(jìn)行結(jié)合與借鑒，有效地將當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容與外部?jī)?nèi)容結(jié)合，從而為學(xué)生提供能夠推動(dòng)其身心健康發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。如，教師在上體操課前，先對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行調(diào)查，然后結(jié)合學(xué)校具備的教學(xué)設(shè)備、場(chǎng)地等，選擇難度較小且又可以達(dá)到鍛煉身體的體操內(nèi)容。

(三)構(gòu)建專業(yè)的師資隊(duì)伍

教師在高校體操教學(xué)活動(dòng)中占著主導(dǎo)的地位，并且屬于教學(xué)時(shí)一個(gè)能動(dòng)因素，主要對(duì)學(xué)生開(kāi)展評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)活動(dòng)。因?yàn)槟壳敖虒W(xué)理念以及教學(xué)環(huán)境發(fā)生了極大的變化，對(duì)教師提出了更多嚴(yán)格的要求，因此，教學(xué)也需要不斷改變其管理，將其從過(guò)去的課堂主導(dǎo)者更改為指導(dǎo)者，給學(xué)生提供大量的課堂時(shí)間，使其成為課堂的主體。但是不少教師改變理念時(shí)，存在不少問(wèn)題，所以高校需要加大體操教師引導(dǎo)力度，并且提供大量培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使其能夠迅速適應(yīng)角色互換，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。例如，學(xué)校可以招聘專業(yè)水平高的體操教師，并且教師上崗后定期對(duì)教師的進(jìn)行培訓(xùn)與績(jī)效考核，條件允許時(shí)，學(xué)校還可以安排教師前往同等學(xué)校進(jìn)行參觀，提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(四)解放學(xué)生個(gè)性

高校每位學(xué)生均擁有個(gè)人的素質(zhì)，所以，學(xué)習(xí)體操時(shí)，會(huì)因?yàn)閭€(gè)性不同而使其掌握的技術(shù)以及理論存在一定的差異。一般而言，素質(zhì)較高的學(xué)生，學(xué)習(xí)難度較小，而素質(zhì)較低的學(xué)生，感覺(jué)學(xué)習(xí)體操難度很大。根據(jù)這種現(xiàn)象，教師需要從學(xué)生個(gè)人素質(zhì)水平出發(fā)設(shè)置相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，從而給素質(zhì)高的學(xué)生提供發(fā)展環(huán)境，而素質(zhì)不高的學(xué)生也能夠不厭惡體操。以學(xué)生個(gè)性為出發(fā)點(diǎn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠充分激發(fā)學(xué)生對(duì)體操的興趣，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生的信心，進(jìn)而可推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度。同時(shí)，教師開(kāi)展體操教學(xué)時(shí)，還需要充分解放學(xué)生的個(gè)性，并使用有效的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生將過(guò)去的被動(dòng)式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍蛯W(xué)習(xí)，另外還應(yīng)給學(xué)生補(bǔ)充大量課外相關(guān)知識(shí)，使其養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，從而提高體操教學(xué)效果。比如教師開(kāi)展體操課前，應(yīng)該詳細(xì)調(diào)查學(xué)生的性格，以學(xué)生具體水平為出發(fā)點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生分為兩部分，綜合素質(zhì)高的學(xué)生為其安排難度較大的教學(xué)內(nèi)容，素質(zhì)有限的學(xué)生安排容易的內(nèi)容，充分解放學(xué)生的個(gè)性。

三、結(jié)束語(yǔ)

體操教學(xué)是高校體育課程中不可或缺的一個(gè)部分，且會(huì)間接影響到高校的發(fā)展速度，現(xiàn)階段，國(guó)家不斷加大高校改革力度，已經(jīng)取得令人可喜的成績(jī)，可體操教學(xué)改革依舊屬于高校改革的一個(gè)難點(diǎn)。這是因?yàn)楦咝ｓw操教學(xué)發(fā)展會(huì)受到教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)體系等多個(gè)方面的影響，并且學(xué)生會(huì)伴隨時(shí)代以及社會(huì)的變化而更改其思想和行為，對(duì)此，高校體操教學(xué)應(yīng)把理論基礎(chǔ)和教學(xué)環(huán)境的具體情況進(jìn)行有效結(jié)合，對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行科學(xué)改革，這樣才能提高高校體操的教學(xué)質(zhì)量，從而才能使學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉身體的習(xí)慣，才能為國(guó)家培養(yǎng)更多的體育人才。

作者:王可單位:長(zhǎng)沙師范學(xué)院