導(dǎo)語：高校體操立體教學(xué)應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、在體操教學(xué)中引入立體教學(xué)的意義

體操教學(xué)作為高校體育教學(xué)中的重要組成部分，在整個教學(xué)計劃中占有比較大的比重。在我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)中采用的是講解、示范性的教學(xué)模式。隨著時代的不斷進步和高校體育教學(xué)的不斷深入，教學(xué)手段和方法也發(fā)生了新的變化。體育教學(xué)對于學(xué)生的身心健康發(fā)展和培養(yǎng)終身體育的理念具有重要的影響，特別是在提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)方面具有獨特的重要意義。我國高校對于人才的培養(yǎng)也逐漸地由過去的高度專業(yè)化逐漸地向厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)的磨損轉(zhuǎn)變，對于學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力提出了更高的要求。隨著我國高校人數(shù)的不斷增多和學(xué)生的個性化越來越突出，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也降低了體操教學(xué)的質(zhì)量。如果仍然按照傳統(tǒng)的平均式教學(xué)，則忽略了學(xué)生的個性發(fā)展，不利于對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。立體教學(xué)在對傳統(tǒng)教學(xué)模式的繼承和發(fā)展，它克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的機械性和局限性，提高了教學(xué)的靈活性。在立體教學(xué)中學(xué)生不再是被動地接受知識，老師也不在僅僅是知識的儲備器，而且可以借助各種先進的教學(xué)工具來促進體操教學(xué)。通過立體教學(xué)可以發(fā)展新型的師生關(guān)系，在教學(xué)的過程中融入多元化和個性化的教學(xué)內(nèi)容。同時立體性也改變了傳統(tǒng)的課堂時間和空間的限制，可以將集體教學(xué)和分組教學(xué)有機地結(jié)合起來，既注重學(xué)生的整體發(fā)展，同時也突出了學(xué)生的個性。立體教學(xué)不僅對于學(xué)生的發(fā)展具有積極的意義，同時也提高了老師的教學(xué)素養(yǎng)。

二、立體教學(xué)在體操教學(xué)中的應(yīng)用分析

在師范高校的體操教學(xué)中可以將現(xiàn)代教育技術(shù)融合到傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，從而構(gòu)建新的教學(xué)模式。立體教學(xué)模式就是充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)的成果，以學(xué)生作為教學(xué)的主體，通過豐富的教學(xué)資源和手段來作為教學(xué)的載體，從而實現(xiàn)沒有空間和時間限制的自主性學(xué)習(xí)。立體教學(xué)在體操教學(xué)中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.立體教學(xué)對老師的教學(xué)方法的影響

通過采用立體教學(xué)，老師在教學(xué)中所扮演的角色不再是傳統(tǒng)意義上的傳播者，更加重視其指導(dǎo)性的功能。通過多媒體教學(xué)和校園網(wǎng)絡(luò)平臺，老師可以很方便地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。它突破了傳統(tǒng)的體操教學(xué)的限制，特別是體操教學(xué)中很多的動作規(guī)范對于部分學(xué)生來說要想在課堂上熟練掌握是不可能的。通過立體教學(xué)可以使學(xué)生能夠更好地組織和改進自己的學(xué)習(xí)活動，達到掌握和提高體育知識的目的，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，隨著體育知識的不斷更新，老師在教學(xué)的過程中也在不斷地研究學(xué)習(xí)，提高了老師的知識水平，這對于體操教學(xué)來說也具有重要的意義。通過利用立體教學(xué)的方法，老師可以借助先進的教學(xué)平臺對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行研究分析，方便老師展開個性化的教學(xué)。

2.立體教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響

立體教學(xué)的模式改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在體操教學(xué)中老師和學(xué)生之間的互動往往受到教學(xué)時間的限制，比較少，而采用立體教學(xué)的模式學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺和老師進行良好的互動和溝通，老師可以及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的疑問。同時學(xué)生也可以通過課程教學(xué)網(wǎng)站，不受時間和空間的限制，自己來解決學(xué)習(xí)過程中的困難，并且向老師表達個人的想法和建議。學(xué)生還可以通過點播系統(tǒng)來回顧和復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，及時地查漏補缺，找到自己的不足。采用立體教學(xué)的模式也滿足了學(xué)生個性化發(fā)展和學(xué)習(xí)的需要，由于學(xué)生所存在的個性化差異，在體操課堂教學(xué)中很難滿足所有學(xué)生的教學(xué)需求。而先進的教學(xué)平臺所蘊涵的豐富資源為學(xué)生進行個性化的自主學(xué)習(xí)提供了外在的條件，例如，學(xué)生可以通過使用教學(xué)平臺得到老師的教學(xué)計劃、課程進度等信息。在課堂以外的時間中學(xué)生可以根據(jù)個人的興趣學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。通過實施立體教學(xué)，滿足了學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的要求，同時也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。采用立體教學(xué)還可以增加學(xué)生的相互協(xié)作精神，特別是借助現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)生可以自主的展開協(xié)作性學(xué)習(xí)，定期的展開交流總結(jié)。通過進行這些團體性的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)?？傊?，立體教學(xué)作為一種和時展密切相關(guān)的教學(xué)方法，特別是對于體操教學(xué)來說具有重要的意義。老師在教學(xué)的過程中要注意運用現(xiàn)代的教育技術(shù)鞏固和發(fā)展立體教學(xué)，從而滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展的要求，最終達到提高教學(xué)效率和質(zhì)量的目的。

作者：李岱峰工作單位：吉林師范大學(xué)