導(dǎo)語：中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)素質(zhì)教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育特性

1、突出思想性

中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)要針對學(xué)生的心理特征和數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，對學(xué)生開展思想道德教育，增強學(xué)生的責任意識和愛國情感，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，全面突出數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的思想性，將全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，幫助學(xué)生形成良好的個性品質(zhì)，明白學(xué)習的真正目的，培養(yǎng)學(xué)生堅強的學(xué)習韌性和嚴謹認真、積極向上、實事求是的科研態(tài)度，培育出正確的學(xué)習方式和勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研、獨立學(xué)習的心態(tài)，提升自主學(xué)習能力。中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)素質(zhì)教學(xué)具有分析問題的全面性、實踐的廣泛性、邏輯的嚴謹性、概括全面性的重要特點，在數(shù)學(xué)教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)，是中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標。

2、彰顯實用性

為了更好地滿足社會的需求，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生首先需要具備豐富專業(yè)知識和職業(yè)技術(shù)能力，具備不斷學(xué)習提高自身技能的發(fā)展能力，具備積極向上的思想狀態(tài)，正確的人生觀、價值觀和世界觀，合理的自覺的行為規(guī)范以及良好的合作、協(xié)調(diào)、交往能力，能夠適應(yīng)社會的發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育需要從傳統(tǒng)的知識教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閺娀瘧?yīng)用實踐專業(yè)技能的教學(xué)模式。中等職業(yè)學(xué)校中數(shù)學(xué)一直被視為最重要的課程，平時的生活和學(xué)習中都會用到數(shù)學(xué)知識，能夠幫助我們切實處理很多問題。中等職業(yè)學(xué)校中的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育需要突出實用性，首先，數(shù)學(xué)素質(zhì)教育應(yīng)體現(xiàn)直觀的特點，在實際的學(xué)習和生產(chǎn)生活中可以通過數(shù)學(xué)知識完成推理、運算等操作。其次，通過系統(tǒng)的學(xué)習數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生方方面面的學(xué)習能力、自主分析能力、獨立思考能力，為以后知識的積累和生產(chǎn)建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

3、強調(diào)基礎(chǔ)性

中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目的是培育出一批高素質(zhì)實用性技術(shù)人員，能夠更好的適應(yīng)社會的需要，使學(xué)生更好地適應(yīng)工作環(huán)境。中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育應(yīng)該強調(diào)基礎(chǔ)性，促使學(xué)生掌握全面的、廣泛的數(shù)學(xué)知識，拓寬數(shù)學(xué)的知識面，適當降低數(shù)學(xué)習題難度和理論推導(dǎo)要求。學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)有兩種方式：數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。現(xiàn)在講提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和中等職業(yè)學(xué)院的教學(xué)積極性作為教學(xué)的重點，要求教師把現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教學(xué)知識進行延展，將數(shù)學(xué)中的定理、公理、性質(zhì)、法則和概念講解清楚，使得學(xué)生能夠更好、更全面的了解數(shù)學(xué)方法和相應(yīng)的思想。當遇到抽象數(shù)學(xué)概念時，可以快速理解、了解和熟悉重要的數(shù)學(xué)方法。為使學(xué)習能夠提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該充分體現(xiàn)基礎(chǔ)性，在教學(xué)時，在理解和掌握數(shù)學(xué)教材知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用實踐能力，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題，突出中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性。

二、中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育策略

1、培養(yǎng)優(yōu)秀的個性品質(zhì)

中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育應(yīng)該加強馬克思主義、愛國主義和集體主義等思想政治理論教育，教育學(xué)習過程要刻苦、勤奮、誠信，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，更好地自我發(fā)展、適應(yīng)環(huán)境，立足于社會發(fā)展，推動學(xué)生全面發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)知識，針對性的學(xué)習辯證唯物主義理論，使學(xué)生能夠更直觀的認識抽象數(shù)學(xué)概念，理解數(shù)學(xué)公式、定理。學(xué)會數(shù)學(xué)中的數(shù)形結(jié)合，利用辨證唯物主義的思維，分析問題、解決問題。中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)開展愛國教育，主要體現(xiàn)在和相應(yīng)的事例相結(jié)合，加強民族尊嚴和愛國主義情懷的教育，比如在講授線性規(guī)劃教學(xué)課程時，教師可以積極地向?qū)W生講述我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚的生平事跡，華羅庚在研究線性規(guī)劃方面做出了突出的貢獻，他編寫的很多科普讀物，受到我國廣大教育工作者的青睞。在講授冪函數(shù)運算時，教師可以向?qū)W生介紹我國古代著名的數(shù)學(xué)家賈憲研究了開方增乘法，編制了二次項系數(shù)表。通過向?qū)W生介紹這些著名數(shù)學(xué)家的成就，刺激學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習樂趣，凝聚學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生強烈的愛國熱情和民族主義精神，使學(xué)生在這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，不斷提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，潛移默化中形成勤奮上進、堅忍不拔的學(xué)習精神。

2、培養(yǎng)正確的價值觀和情感態(tài)度

中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)素質(zhì)教育要重視培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和情感態(tài)度，正確的價值觀念和情感態(tài)度有助于完善學(xué)生的人格特征，因此中職數(shù)學(xué)教師要結(jié)合相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生的價值觀，通過介紹和講解我國著名數(shù)學(xué)家鍥而不舍地鉆研數(shù)學(xué)知識的過程，用一些具體的事例，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)史，間接的使學(xué)生了解人文態(tài)度和科學(xué)精神的真諦，養(yǎng)成真誠的情感態(tài)度，增強責任感以及榮譽感。中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)素質(zhì)教育要突出應(yīng)用實踐性，教師要適當?shù)匾陻?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活中籃球比分、彩票概率、能源價格、貿(mào)易額、經(jīng)濟增長環(huán)比、增長率等問題，將數(shù)學(xué)教學(xué)和現(xiàn)實生活密切的聯(lián)系起來，使學(xué)生直面現(xiàn)實生活中的能源、資源、經(jīng)濟發(fā)展等重要問題，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心國家大事、關(guān)心社會動態(tài)、關(guān)心他人的人生觀、價值觀。另外，中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)素質(zhì)教育要注意營造輕松愉悅的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，加強教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間溝通交流，構(gòu)建良好的師生情感關(guān)系，使學(xué)生從教師的為人師表行為活動中學(xué)習和認識到資源共享、寬容合作、人際互動的重要性。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動，在和諧輕松的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，加強和教師的溝通交流，發(fā)表自己的想法和觀點，深入學(xué)習和探究數(shù)學(xué)知識，教師學(xué)生共同學(xué)習，共同進步。在這種良好的教學(xué)氛圍中，能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和集體主義精神，學(xué)生之間也可以互幫互助，團結(jié)一致。形成正確的價值觀和認識觀。

3、全面提高學(xué)生的綜合能力

全面提高學(xué)生的綜合能力是當前中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的首要任務(wù)。努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習、會學(xué)習的能力。只有這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才可能滿足當代社會的需要，也有利于促進中職院校學(xué)生的全面發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，應(yīng)該明確數(shù)學(xué)教學(xué)目標，聯(lián)系相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動，進一步使得學(xué)生認識和理解，養(yǎng)成學(xué)生積極的主動學(xué)習習慣。以講授三角函數(shù)數(shù)學(xué)知識為例，強化和生活之間的關(guān)系，教會學(xué)生運用數(shù)學(xué)的能力。通過推理假設(shè)，對數(shù)學(xué)問題進行分析、總結(jié)、歸納、概括，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習能力。在教學(xué)過程中，可以結(jié)合三角函數(shù)中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣，引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)直角三角形中的邊角關(guān)系，自學(xué)直角三角形中角度關(guān)系，讓學(xué)生在獨立自主的學(xué)習過程中，歸納數(shù)學(xué)知識，推理重要的定理和定義。在此前提下，積極鼓勵學(xué)生運用自己探究的數(shù)學(xué)運算公式再推導(dǎo)出其他的關(guān)系式，使學(xué)生切身了解到數(shù)學(xué)知識的魅力和研究數(shù)學(xué)的樂趣，逐漸提高學(xué)生的綜合能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的重要任務(wù)。在中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要積極地滲透創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實踐能力和創(chuàng)新意識。首先，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生大膽聯(lián)想，積極設(shè)問，注意引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動地提出自己的疑問，逐漸養(yǎng)成學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。強化學(xué)生的創(chuàng)新思維，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)象分析和實驗操作活動，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三、結(jié)束語

中等職業(yè)學(xué)校承擔著為我國培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才的重任，中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，突出中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的特性，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

作者:吳辰武 單位:合浦師范學(xué)校