導(dǎo)語：人文教育對(duì)旅游教學(xué)的影響一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、中職旅游教學(xué)中人文教育的內(nèi)容

1.文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)中職旅游教學(xué)中進(jìn)行人文教育包括文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)兩方面。旅游與文化尤其是藝術(shù)有著密切的關(guān)系，對(duì)旅游從業(yè)人員來說，學(xué)習(xí)文學(xué)不僅能提高他們的理解力、觀察力，還能提高他們的智力，因此旅游教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，從而提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)組織學(xué)生參加豐富多彩的文藝活動(dòng)。旅游文化與哲學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、建筑等關(guān)系密切，所以旅游教學(xué)中還要注重旅游文化滲透，通過閱讀不同國(guó)家、民族的文學(xué)作品積累文化知識(shí)。

2.思想道德修養(yǎng)旅游從業(yè)人員必須具有高尚的道德情操，而這些也是人文教育的一部分。旅游從業(yè)人員的職業(yè)道德主要包括熱情友好、賓客至上，文明禮貌、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，遵紀(jì)守法、廉潔奉公等。旅游從業(yè)人員要熱愛本職工作，就要有較強(qiáng)的事業(yè)理想，對(duì)從事的事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。

二、中職旅游教學(xué)中滲透人文教育的策略

1.樹立以人為本的教育理念人文教育從目的來說，就是對(duì)人性的張揚(yáng)。以人為本就是以學(xué)生作為根本，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教學(xué)中我們面對(duì)的是活生生的人，所以以人為本也是教育的本質(zhì)要求。樹立以人為本的教育理念，可以從以下幾個(gè)方面來說明：教學(xué)中不僅要讓學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)，還要突出學(xué)生的主體地位，教學(xué)生正確對(duì)待科學(xué)的態(tài)度；教學(xué)中把學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，尊重學(xué)生人格，為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性提供平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展；建立平等和諧的師生關(guān)系，樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念；教學(xué)中擯棄說教，注重學(xué)生人格與道德的陶冶。

2.挖掘旅游教材中的人文素材教材中蘊(yùn)含的豐富的人文教育因素，只有充分挖掘人文素材，才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的情感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教材不是簡(jiǎn)單的符號(hào)，而是一幅幅生動(dòng)的畫面。中職旅游教材中人文素材豐富，教師要充分利用好教材這個(gè)資源，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。如旅游教材中涉及到自然旅游資源、人文旅游資源；生態(tài)旅游、可持續(xù)發(fā)展；國(guó)家民俗風(fēng)情、世界各地風(fēng)光等，這都可以作為人文教育的素材。如講授自然旅游資源與人文旅游資源時(shí)，教師可以讓學(xué)生體會(huì)其差異，并思考產(chǎn)生這種差異的原因。世界上不同國(guó)家和地區(qū)自然旅游資源與人文旅游資源存在不同，這是由文化背景決定的，其中包含著人文教育因素：人類文化發(fā)展是多元的，一個(gè)民族的生存發(fā)展、民風(fēng)民俗、生活方式等都應(yīng)該得到尊重。再如講解景點(diǎn)時(shí)，教師要調(diào)動(dòng)自身情感，做到聲情并茂，讓學(xué)生體會(huì)到語言美，并陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求。

3.借助多媒體開闊人文視野旅游教學(xué)中要充分利用多媒體，給學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)有趣的課堂。多媒體具有生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，集音響、動(dòng)畫、文字于一體，原來課堂上抽象的旅游事物或者難以表達(dá)清楚的內(nèi)容，都可以通過多媒體形象的展示出來，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)效率。旅游教學(xué)中可以用多媒體形象地展示旅游景點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。如教學(xué)峽谷旅游資源中的長(zhǎng)江三峽時(shí)，借助多媒體播放三峽兩岸自然風(fēng)光，名勝古跡；講到自然景觀時(shí)可以播放我國(guó)的山水風(fēng)景：秀美的山脈，神奇的巖洞，廣袤的沙漠等，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

4.評(píng)價(jià)中滲透以人為本的理念人文教育注重過程與自我評(píng)價(jià)，也就是用發(fā)展的眼光看問題。旅游教學(xué)中要樹立以人為本的評(píng)價(jià)理念，堅(jiān)持表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，學(xué)生犯錯(cuò)了，要啟發(fā)學(xué)生自我覺悟，自我改正，這樣學(xué)生犯錯(cuò)了就不會(huì)隱瞞過失，敢于承認(rèn)自身錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)要注重過程評(píng)價(jià)，不把成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還要注重教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合，一切以人為本，把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生的發(fā)展上，一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，只有這樣才能培養(yǎng)出符合時(shí)代需求的人才。

作者：張洪占單位：沛縣中等專業(yè)學(xué)校