導(dǎo)語：校企合作模式應(yīng)用型人才培養(yǎng)探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已不利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提升,難以滿足企業(yè)的人才需求。在校企合作培養(yǎng)模式下，著力從高職學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵出發(fā)，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)的針對性和實效性，使高職院校探索培養(yǎng)適應(yīng)社會的應(yīng)用型人才成為新時代職業(yè)教育的核心目標(biāo)，為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，社會經(jīng)濟發(fā)展輸送人才。

關(guān)鍵詞：校企合作;綜合職業(yè)素養(yǎng);人才培養(yǎng)

2019年，《國家職業(yè)教育改革實施方案》(職教20條)提出，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。鼓勵職業(yè)院校要主動聯(lián)絡(luò)合適的企業(yè)開展多種內(nèi)容、多種方式的合作，同時，也表現(xiàn)了國家推動高等職業(yè)教育發(fā)展的決心。在符合市場和社會需求的前提下，企業(yè)和學(xué)校在技術(shù)、師資、教學(xué)、就業(yè)、培訓(xùn)、科研等方面無縫對接，全面合作，是校企合作人才培養(yǎng)的主要模式。將理論教學(xué)與實際工作相結(jié)合，以滿足應(yīng)用型人才的社會需求。

1傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式顯露弊端

隨著國家政策落實和時代的進步、社會的發(fā)展，職業(yè)化教育的要求越來越高，而傳統(tǒng)的模式片面強調(diào)技能,忽略了職業(yè)素養(yǎng)教育，偏離了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的本質(zhì)，尤其是其中的實踐教育部分也沒有很好地體現(xiàn),學(xué)生往往在實習(xí)期間就對就業(yè)前景表現(xiàn)得迷茫，學(xué)校的專業(yè)知識在實際工作應(yīng)用中明顯脫節(jié)，這就使得剛畢業(yè)的高職院校的學(xué)生難以快速適應(yīng)工作,學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)并沒有得到關(guān)注和提高。1.1高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才模式缺乏創(chuàng)新性。高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才依舊沿用大一開設(shè)公共課和專業(yè)課，大二結(jié)合專業(yè)進行實習(xí)實訓(xùn)和區(qū)分方向的專業(yè)課進修，大三則離校實習(xí)，并不適合高職院校的學(xué)生,因此在實際教學(xué)活動開展過程中,出現(xiàn)了一些不必要的問題,學(xué)生興趣不高、教學(xué)效果不佳等，顯然難以形成職業(yè)化的培養(yǎng)目標(biāo)。這種傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已不能滿足企業(yè)對應(yīng)用型人才需求的標(biāo)準，在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中必需的人才隊伍也得不到相應(yīng)的保障。1.2校企合作培養(yǎng)形式過于單一，合作共贏效果欠佳。高職院校傳統(tǒng)的校企合作僅限于建立實習(xí)基地，滿足于完成學(xué)生就業(yè)率等方面，教學(xué)模式不夠靈活。高校更多的是在學(xué)生的管理和安全上花費較大的成本和精力，與傳統(tǒng)的教育相差不大，在校企合作過程中建立并完善互惠共贏的利益機制考慮得較少，考慮得更多的是讓行業(yè)、企業(yè)承擔(dān)支持職業(yè)教育發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)，不能產(chǎn)生令雙方滿意的社會效益和經(jīng)濟效益。1.3學(xué)生對專業(yè)不了解，不熱愛。經(jīng)過長期義務(wù)教育和高中三年應(yīng)試教育高強度的壓力，學(xué)生在對選擇自己的專業(yè)和職業(yè)方向時思想往往還不夠成熟，僅是因為一時的好奇或者是家人、朋友的建議下選擇了其中一個專業(yè)。但在接受培養(yǎng)的過程中，學(xué)校對專業(yè)的宣傳、參與相關(guān)工作的好處教育不多，學(xué)生在課堂所學(xué)與社會實際需要嚴重脫節(jié)，體會不到專業(yè)學(xué)習(xí)的樂趣，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)理論知識毫無用處、對提高自身社會生存能力幫助也不大的錯誤觀念，也導(dǎo)致了學(xué)生在融入社會后發(fā)展的不利因素，從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作概率不高。

2校企合作培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才的必要性

技能應(yīng)用型人才是理論研究和實際操作相結(jié)合的實用型人才，既有足夠的理論作基礎(chǔ)，又能將理論聯(lián)系實際，把知識運用在實際工作中。2.1校企合作培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才順應(yīng)高職院校發(fā)展的時代要求探索以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路是高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的時代要求。早在2014年6月召開的全國職業(yè)教育工作會議中，專門就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示，提出了對職業(yè)教育“努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才”的殷切期待。同年，國務(wù)院印發(fā)關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定。中國教育正在突破體制機制束縛，營造“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會環(huán)境。高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，也是當(dāng)今時代的發(fā)展要求。2.2培養(yǎng)應(yīng)用型人才能更好地服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展應(yīng)用型人才具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)生在學(xué)校中已確立了職業(yè)生涯規(guī)劃，明確了未來的職業(yè)選擇和就業(yè)方向，更加符合社會分工的需要，能更好地滿足未來用人單位對人才的需求，畢業(yè)后能更快更好地直接融入社會。高職院校得到地方政府政策和資金上的幫助，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能應(yīng)用能力為出發(fā)點，以實踐教學(xué)環(huán)節(jié)為著重點，以強烈的地方使命感，為本地區(qū)的發(fā)展需要培養(yǎng)大量可用型人才。2.3應(yīng)用型人才培養(yǎng)為學(xué)生就業(yè)提升競爭力保障企業(yè)之間的市場競爭，不僅是產(chǎn)品和服務(wù)的競爭，更是企業(yè)員工職業(yè)素質(zhì)的競爭，學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和較強的應(yīng)用能力已成為現(xiàn)代企業(yè)招聘的首要條件。高職教育在校企合作模式培養(yǎng)過程中，學(xué)生已獲得了適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟社會發(fā)展需求的能力，形成了就業(yè)競爭力，并能在獲得適合自身才能發(fā)揮的未來職業(yè)活動過程中戰(zhàn)勝競爭對手，使學(xué)生建立起良好的職業(yè)自信和成就感。

3校企合作培養(yǎng)模式下，提升高職學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，打造職業(yè)教育人才培養(yǎng)新局面

高等職業(yè)教育比較發(fā)達的國家，無不根據(jù)自己的國情創(chuàng)造各具特色的人才培養(yǎng)模式。隨著國內(nèi)經(jīng)濟的迅速發(fā)展和企業(yè)對技能應(yīng)用型人才的需求不斷上升，培養(yǎng)更多具有綜合職業(yè)能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才，成了職業(yè)教育的根本任務(wù)。通過校企合作，培養(yǎng)學(xué)生的崗位素質(zhì)、綜合能力，讓學(xué)生具備專業(yè)應(yīng)用能力，在工作中能真正做到學(xué)以致用，將理論教學(xué)與工作崗位相結(jié)合也是高等職業(yè)教育的追求目標(biāo)。3.1創(chuàng)新校企合作培養(yǎng)模式，推動產(chǎn)教深度融合。高職院校是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的搖籃，在應(yīng)用型人才輸出上至關(guān)重要。要想培養(yǎng)出應(yīng)用型人才，校企合作的培養(yǎng)模式是一項有效的措施。學(xué)生在校園中可以提前接觸企業(yè)，接觸社會，高職院校需要積極與企業(yè)進行合作交流，形成一個校企合作利益共同體，不斷地改進校企合作培養(yǎng)的深化，創(chuàng)新校企合作培養(yǎng)的模式。校方可以積極聯(lián)系當(dāng)?shù)刂雀摺⒁?guī)模大的企業(yè)，根據(jù)行業(yè)生產(chǎn)實踐開發(fā)教學(xué)實踐內(nèi)容，讓學(xué)生跳出課堂固定的框架，到一線生產(chǎn)環(huán)境中了解具體情況，同時也為學(xué)生創(chuàng)造了將來的實習(xí)與就業(yè)機會。如經(jīng)濟貿(mào)易系與當(dāng)?shù)刂b企業(yè)合作，讓學(xué)生到企業(yè)實踐參與服裝經(jīng)營與管理；汽車技術(shù)系與4S店聯(lián)合開展汽車銷售、校園免費養(yǎng)護、維修；烹飪旅游系與大師組織開展校園小食節(jié)，在行業(yè)大師和專業(yè)教師的指導(dǎo)下，從食品采購、制作、銷售一氣呵成。教師在專業(yè)課程教學(xué)中將課堂教學(xué)、實際操作相結(jié)合，以產(chǎn)教融合平臺為依托，資源共享、互惠互利，全面激發(fā)辦學(xué)活力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.2建立校企利益共同體，建設(shè)校企互聘、協(xié)同育人的師資隊伍。學(xué)院和企業(yè)合作開設(shè)工作室，利用企業(yè)設(shè)備和學(xué)院實訓(xùn)室等資源，積極探尋雙方共贏的可持續(xù)發(fā)展的利益共同體模式，設(shè)置校企合作工作人員的補貼激勵措施，建設(shè)一支校企互聘、協(xié)同育人的師資隊伍。師資隊伍建設(shè)是保證現(xiàn)代高職教育人才培養(yǎng)過程中有效落實的關(guān)鍵，也是進行人才培養(yǎng)的重要根基。一方面，高職院?？梢詮木哂衅髽I(yè)工作經(jīng)驗的人員中聘任教師，在行業(yè)中柔性引進技術(shù)人才，請行家里手進校園，建立工作室，把企業(yè)里的前沿理念和實際操作傳授給學(xué)生，明確柔性引進專家在人才培養(yǎng)過程中的教學(xué)任務(wù)和待遇，真正從教室和課堂開始培養(yǎng)產(chǎn)教融合的應(yīng)用型人才。另一方面，通過校企交流，將骨干教師輸送到先進的企業(yè)中掛職鍛煉、訪學(xué)、聯(lián)合技術(shù)研發(fā)等方式，組織開展多層次、多渠道的教師能力培養(yǎng)。加速人才交流和溝通，推動企業(yè)高技能人才和職業(yè)院校教師雙向流動，著力打造一支素質(zhì)過硬、與時俱進的適合現(xiàn)代高職教育的師資隊伍。3.3校企共建課程體系，建立良好溝通平臺，提升學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)。高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，需要通過課程體系來實現(xiàn)。校企合作的可持續(xù)發(fā)展，需要良好的溝通平臺來維系。只有讓學(xué)生真正熱愛專業(yè)，才能為提升綜合職業(yè)素養(yǎng)提供動力。高職院校應(yīng)當(dāng)擺脫傳統(tǒng)的基于學(xué)科理論的課程體系構(gòu)建方法，可以讓企業(yè)一起參與課程設(shè)計，面向行業(yè)市場需求，以行業(yè)企業(yè)需求為基礎(chǔ)，加入更多的專業(yè)課程、實踐課程、拓展課程等，更加注重實踐的環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中強化市場導(dǎo)向，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，進一步探索和創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)方法，設(shè)計對應(yīng)課程，建立動態(tài)合理的課程體系。學(xué)院應(yīng)任命專職老師負責(zé)校企合作工作，時刻關(guān)注合作中出現(xiàn)的問題并及時解決，且具有較強的執(zhí)行力，增強雙方的合作信心。良好的溝通平臺，不僅有利于合作模式的創(chuàng)新，也有益于了解企業(yè)當(dāng)前的用人需求，同時也促進了學(xué)生的就業(yè)率，達到優(yōu)化高職院校人才培養(yǎng)模式的目的。高職院校在進行人才培養(yǎng)時，不僅需要適應(yīng)企業(yè)崗位的要求，適應(yīng)當(dāng)下行業(yè)市場需求，還要考慮到以學(xué)生為中心。在建立課程體系時，讓現(xiàn)實職業(yè)與所學(xué)知識的連接異常重要，在課程中增加大量的、綜合性強的實訓(xùn)課題。在實踐中，專業(yè)教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，傳授職業(yè)化工作的流程，將理論知識與實踐經(jīng)驗進行融合，將學(xué)生綜合素養(yǎng)教育理論貫穿到課程體系中，讓學(xué)生能通過學(xué)習(xí)的知識來解決實際遇到的問題，增強學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，使學(xué)生在接受高職教育階段更好地適應(yīng)職業(yè)崗位工作，為將來學(xué)生進入職場后的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

4結(jié)語

高職院校在校企合作模式下融合企業(yè)文化和校園文化，打破原有傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)限制，通過改革創(chuàng)新課程體系、教師與企業(yè)行家協(xié)同育人，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的與時俱進的應(yīng)用型人才，幫助高職院校學(xué)生能夠在競爭激烈的人才市場中脫穎而出。校企合作模式下，合理提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使應(yīng)用型人才可以更好地適應(yīng)企業(yè)的新要求，具有很高的研究價值和社會意義。

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作者:孫瑜 單位:浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院