導(dǎo)語：工會(huì)助力青年教師成長機(jī)制研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在明晰“雙一流”建設(shè)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，以中國海洋大學(xué)工會(huì)實(shí)踐工作為基礎(chǔ)，立足“參與、維護(hù)、協(xié)同、宣傳”四大職能，從完善組織建設(shè)，夯實(shí)“雙一流”建設(shè)主體力量，深化“雙一流”建設(shè)理念認(rèn)同，以人為本踐行權(quán)益代言角色和加強(qiáng)宣傳等方面提出了新形勢下中國海洋大學(xué)工會(huì)助力青年教師成長的措施。

關(guān)鍵詞：雙一流；高校工會(huì)；青年教師

國務(wù)院于2015年《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，2017年《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法（暫行）［2017］2號(hào)》，公布雙一流名單，中國高等教育進(jìn)入了新時(shí)代，全面提高高校綜合實(shí)力和國際競爭力成為高等教育的新使命。“雙一流”建設(shè)的核心要義是人的建設(shè)與培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)校發(fā)展的深層活力，釋放辦學(xué)主體更大潛能，讓廣大教職工立足教書育人崗位，充滿激情、鼓足干勁全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展各項(xiàng)事業(yè)。高校工會(huì)作為教職工自愿加入的群眾組織，黨聯(lián)系教職工的橋梁也迎來了發(fā)展的機(jī)遇。工會(huì)，又稱勞工總會(huì)、工人聯(lián)合會(huì)，是指基于共同利益而自發(fā)組織的社會(huì)團(tuán)體［1］。文峰從制度保障、工會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)、發(fā)揮教代會(huì)作用3個(gè)角度研究發(fā)揮工會(huì)在高校民主中的作用［2］。劉有軍針對存在問題討論了雙一流視域下高校工會(huì)的應(yīng)對路徑［3］。胡煜從基層工會(huì)組織具有的組織素質(zhì)、民主工作、舉辦活動(dòng)3個(gè)層面發(fā)揮高校工會(huì)基層組織的作用［4］。馮利探討了雙一流建設(shè)下工會(huì)的優(yōu)勢與開展工作的方法［5］。筆者以中國海洋大學(xué)工會(huì)為例，將學(xué)?！半p一流”建設(shè)與工會(huì)工作緊密結(jié)合，堅(jiān)持把教職工作為實(shí)現(xiàn)“雙一流”建設(shè)目標(biāo)的核心力量，為青年教師在事業(yè)發(fā)展、生活保障、福利待遇、情緒管理、文娛生活需求等方面深化服務(wù)，協(xié)同合作，助力學(xué)校教書育人事業(yè)發(fā)展。

1工會(huì)視闕下“雙一流”教師隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)涵

2018年8月，教育部、財(cái)政部、國家發(fā)改委聯(lián)合了《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)指導(dǎo)意見》［6］，從人才培養(yǎng)、內(nèi)涵建設(shè)、深化改革全方位對高校加快“雙一流”建設(shè)提供了指導(dǎo)，“雙一流”建設(shè)目標(biāo)內(nèi)涵更加清晰，“雙一流”建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)的實(shí)現(xiàn)歸根結(jié)底需要落到廣大教職工身上?！半p一流”建設(shè)下的一流人才培養(yǎng)需要一流的師資隊(duì)伍，高校教師隊(duì)伍建設(shè)必須具有配合高校發(fā)展的戰(zhàn)略意識(shí)，集合隸屬高校資源優(yōu)勢，緊跟前沿學(xué)術(shù)發(fā)展趨勢，要使廣大教職工在“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)中理解、擔(dān)當(dāng)“雙一流”建設(shè)的目標(biāo)，工會(huì)必須注意明晰新形勢下教師隊(duì)伍特點(diǎn)，結(jié)合自身的群眾優(yōu)勢，開拓創(chuàng)新，提升服務(wù)教職工的能力和水平。1．1高校教師隊(duì)伍特點(diǎn)高校工會(huì)由具有高素質(zhì)文化的教職員工群體組成。①高校教師接受過高等教育，注重自我價(jià)值，關(guān)注職業(yè)神圣感，因此需要營造尊師重教的大學(xué)文化環(huán)境，工會(huì)在工作理念、方式方法、服務(wù)擔(dān)當(dāng)、規(guī)范服務(wù)等方面必須堅(jiān)持以人為本，這是全新的也是具體的，要充分發(fā)揮教職工這一“人”的主體作用，讓“雙一流”建設(shè)深入人心、以人為基、盡人所能。②高校教師具有強(qiáng)烈的自身發(fā)展需求，心理預(yù)期與職業(yè)生態(tài)需要平和發(fā)展，工會(huì)要始終堅(jiān)信和依靠廣大教職工的知識(shí)智慧和首創(chuàng)精神，在培養(yǎng)一流學(xué)生、推進(jìn)一流科研的同時(shí)打造高素質(zhì)的教學(xué)科研等各領(lǐng)域優(yōu)秀教師隊(duì)伍，讓教職工在教書育人的崗位上施展抱負(fù)、成就事業(yè)。③高校教師具有較強(qiáng)的參與管理監(jiān)督的意識(shí)?！督y(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》明確提出要完善民主管理和監(jiān)督機(jī)制，擴(kuò)大有序參與，加強(qiáng)議事協(xié)商，充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等在民主決策機(jī)制中的作用，積極探索師生代表參與學(xué)校決策的機(jī)制。高校工會(huì)作為學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的群團(tuán)組織，是學(xué)校內(nèi)部治理的重要力量，不斷改革完善機(jī)構(gòu)，去除“機(jī)關(guān)化、行政化、貴族化、娛樂化”，立足于“增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性”，更好地推動(dòng)工會(huì)工作，服務(wù)教職工，最終實(shí)現(xiàn)圍繞學(xué)校發(fā)展大局、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。1．2雙一流教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)2018年5月2日在視察北京大學(xué)時(shí)發(fā)表的重要講話和十八大以來關(guān)于教育工作的一系列重要講話，提出了高等教育的“主要內(nèi)容”：教育的“一個(gè)根本任務(wù)”，就是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；“兩個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)”，就是要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)作為評價(jià)教師隊(duì)伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)；“三項(xiàng)基礎(chǔ)性工作”，就是要堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，形成高水平人才培養(yǎng)體系。師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力是“雙一流”下教師隊(duì)伍建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，需要以健全師德建設(shè)長效機(jī)制為基礎(chǔ)，以深化高校人事制度改革為核心，以完善人才發(fā)展支撐體系為關(guān)鍵，以加強(qiáng)教師榮譽(yù)體系和文化建設(shè)為保障。提高對“雙一流”建設(shè)中立德樹人的重要性認(rèn)識(shí)，提高政治站位，工會(huì)需要強(qiáng)化在“三全育人”中的目標(biāo)和任務(wù)，在扎實(shí)做好立德樹人各項(xiàng)工作的過程中深化廣大教職工對“雙一流”建設(shè)的精神認(rèn)同和目標(biāo)認(rèn)同。1．3協(xié)同合作助力教師成才雙一流建設(shè)是一項(xiàng)凝心聚力的國家工程，需要凝聚教育系統(tǒng)合力。在助力打造合格“雙一流”教師隊(duì)伍上，工會(huì)需要主動(dòng)融入學(xué)校事業(yè)發(fā)展和立德樹人的大局中，發(fā)揮自己的組織優(yōu)勢、政治優(yōu)勢、職能優(yōu)勢，與其他職能部門協(xié)同合作，助力教師隊(duì)伍人才培養(yǎng)。高校工會(huì)是學(xué)校黨委聯(lián)系廣大教職工的最緊密紐帶，具有組織優(yōu)勢，這種紐帶作用使工會(huì)代表學(xué)校黨委始終能夠聽取到教職工的真實(shí)心聲，與教職工所思所想、學(xué)校發(fā)展改革同頻共振。黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校工會(huì)堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持以服務(wù)求支持具有政治優(yōu)勢。群眾工作本來就是黨的工作，群眾工作無小事，工會(huì)凝聚和聯(lián)系著學(xué)校各類師德標(biāo)兵、各種崗位先進(jìn)工作者和廣大勞動(dòng)模范等典型代表，突出教職工主體地位，發(fā)揮先進(jìn)分子在“雙一流”建設(shè)中凝心聚力的強(qiáng)大正能量作用。高校工會(huì)承載著組織和聯(lián)系教職工、調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性、提升教育教學(xué)水平、維護(hù)校園安定和諧、促進(jìn)校園文化建設(shè)的重要任務(wù)，堅(jiān)持服務(wù)職工精準(zhǔn)化與職工心聲達(dá)到共鳴具有職能優(yōu)勢，是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展不可替代的群眾性組織。應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到的是，工會(huì)工作不能脫離隸屬高校的事業(yè)發(fā)展，工會(huì)作為高校的重要職能部門，必須結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作發(fā)揮協(xié)同合作的力量，不斷拓寬服務(wù)的范圍與形式。

2中國海洋大學(xué)校本特色與人才培養(yǎng)目標(biāo)

2．1校本特色中國海洋大學(xué)肇始于1924年私立青島大學(xué)，是山東省第一所以本科教育為起點(diǎn)的現(xiàn)代意義的高等學(xué)府。學(xué)校自創(chuàng)立以來，先后經(jīng)歷私立青島大學(xué)、國立青島大學(xué)、國立山東大學(xué)、山東大學(xué)、山東海洋學(xué)院、青島海洋大學(xué)等階段，2002年更名為現(xiàn)名，現(xiàn)已發(fā)展成為一所海洋和水產(chǎn)科學(xué)為顯著特色、學(xué)科門類齊全的教育部直屬綜合性大學(xué)。截至2019年12月全日制在校生27300余人，教職工3678人，其中專任教師1814人［7］。年齡在30歲～45歲的教師926名，占比達(dá)51％。2．2學(xué)校雙一流建設(shè)與人才培養(yǎng)目標(biāo)2017年，中國海洋大學(xué)入選國家“世界一流大學(xué)建設(shè)高校（A類）”。海洋和水產(chǎn)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)入世界一流行列。學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)是：到2020年，基本建成國際知名、特色顯著的高水平研究型大學(xué)；到2030年，建成世界一流的綜合性海洋大學(xué)；到21世紀(jì)中葉，建成特色顯著的世界一流大學(xué)［7］。學(xué)校以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、具有民族精神和社會(huì)責(zé)任感、具有國際視野和合作競爭意識(shí)、具有科學(xué)精神和人文素養(yǎng)、具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，以造就國家海洋事業(yè)的領(lǐng)軍人才和骨干力量為特殊使命。采取的相應(yīng)舉措包括：①實(shí)施拔尖人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新計(jì)劃；②實(shí)施通識(shí)教育再起航計(jì)劃；③實(shí)施專業(yè)辦學(xué)水平提升計(jì)劃；④實(shí)施創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)提升計(jì)劃；⑤實(shí)施信息化教育教學(xué)支持計(jì)劃；⑥完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。如此高標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)劃給青年教師提出了更高要求，青年教師成長成才的發(fā)展需求更加迫切。2．3教師隊(duì)伍發(fā)展目標(biāo)一流學(xué)科建設(shè)與高等教育的發(fā)展都離不開一流的師資人才，高校教師是“雙一流”建設(shè)具體實(shí)踐的主要參與者，打造一支合格的高校教師隊(duì)伍是“雙一流”建設(shè)的首要目標(biāo)［8］。針對一流師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校制定了“事業(yè)吸引人才，待遇穩(wěn)定人才，感情留住人才”，塑造一支與一流大學(xué)相適應(yīng)的優(yōu)秀師資隊(duì)伍原則。師資隊(duì)伍建設(shè)舉措包括：①構(gòu)建全方位精準(zhǔn)引才新機(jī)制，推動(dòng)形成引才聚才的“渦旋效應(yīng)”；②深化人才發(fā)展機(jī)制改革，形成優(yōu)秀人才脫穎而出的制度環(huán)境；③實(shí)施重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)工程，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)；④深化薪酬激勵(lì)制度改革，激發(fā)師資隊(duì)伍的創(chuàng)新活力；⑤強(qiáng)化教師思想政治工作和師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)立德育人的根本任務(wù)；⑥加大海外引智力度，切實(shí)提高師資隊(duì)伍的國際化水平。學(xué)校對優(yōu)秀人才的選拔與激勵(lì)政策給予青年教師壓力與動(dòng)力，也就更需要工會(huì)這樣的群團(tuán)組織發(fā)揮職能幫助青年教師成長。

3“雙一流”建設(shè)下中國海洋大學(xué)工會(huì)助力青年教師成長措施

青年教師是高校教學(xué)、科研、管理等活動(dòng)的主要參與者，是高校師資隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的核心。高校青年教師在建設(shè)“一流學(xué)科”和“一流大學(xué)”的新形勢下，不僅要承受來自學(xué)校規(guī)定的完成各項(xiàng)學(xué)科建設(shè)指標(biāo)的壓力，而且還要承受希望早日進(jìn)入一流師資隊(duì)伍的自加壓力。工會(huì)作為代表教職工切身利益的群眾性組織，應(yīng)結(jié)合青年教師的職業(yè)壓力特點(diǎn)和個(gè)人發(fā)展要求，不斷創(chuàng)新工作理念、豐富服務(wù)內(nèi)容、拓展工作方式，確定了立足“參與、維護(hù)、協(xié)同、宣傳”四大職能，從完善工會(huì)的組織建設(shè)、夯實(shí)“雙一流”建設(shè)主體力量、深化“雙一流”建設(shè)理念認(rèn)同、堅(jiān)持以人為本踐行代言人角色、加強(qiáng)宣傳等方面，激發(fā)工會(huì)工作生產(chǎn)力和提升協(xié)同治理能力，從緩解青年教師職業(yè)壓力、促進(jìn)其健康發(fā)展等方面提供幫助和支持。3．1完善組織建設(shè)。2015年11月9日中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十八次會(huì)議通過《全國總工會(huì)改革試點(diǎn)方案》，提出“強(qiáng)化問題意識(shí)、改革意識(shí)，對照‘機(jī)關(guān)化、行政化、貴族化、娛樂化’等脫離群眾現(xiàn)象，有針對性地提出改革措施，對癥下藥、標(biāo)本兼治”［9］。針對高校工會(huì)是教職工自愿加入的群眾組織，其本身具有較高的自由性、松散性特點(diǎn)，很難以行政命令傳達(dá)布置工作，工會(huì)工作人員多是兼職，缺少有效的獎(jiǎng)懲約束力等問題，學(xué)校黨委支持、大力度完善學(xué)校工會(huì)與院系兩級(jí)組織的制度，在學(xué)校每個(gè)單位都設(shè)置工會(huì)組織，讓群眾找到工會(huì)組織，工會(huì)組織融入群眾中。中國海洋大學(xué)工會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)置，如圖1所示。依據(jù)《工會(huì)基層組織選舉工作條例》，改革機(jī)構(gòu)建設(shè)，基層工會(huì)都設(shè)置青年職工工作委員會(huì)、女職工工作委員會(huì)，設(shè)立專職與兼職兩種組織模式經(jīng)費(fèi)支持，對專兼職開展年終考評，針對表現(xiàn)獲評優(yōu)秀的以績效崗貼方式給予鼓勵(lì)，制定《中國海洋大學(xué)工會(huì)工作先進(jìn)集體與先進(jìn)個(gè)人評選辦法》，制定激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮先進(jìn)帶頭引領(lǐng)作用。隨著形勢的發(fā)展，不斷完善《中國海洋大學(xué)教職工代表大會(huì)實(shí)施辦法》《中國海洋大學(xué)教職工困難補(bǔ)助金、慰問金管理辦法》《中國海洋大學(xué)教職工愛心基金管理辦法》等制度，群眾福利工作的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化，從制度與機(jī)構(gòu)設(shè)置上不斷適應(yīng)新形勢的發(fā)展，為開展各項(xiàng)工作提供便捷。3．2堅(jiān)持以人為本，搭建減壓助成長平臺(tái)。針對學(xué)校規(guī)劃的“事業(yè)吸引人才，待遇穩(wěn)定人才，感情留住人才”教師隊(duì)伍建設(shè)原則，在如何實(shí)現(xiàn)感情留住人才這一問題上以網(wǎng)上問卷形式對青年教師的群體特點(diǎn)、訴求、建議開展調(diào)查，結(jié)果顯示為：心理期望值與職業(yè)現(xiàn)狀有較大差距、工作經(jīng)驗(yàn)不足與較高期望值存在沖突、內(nèi)心訴求與壓力缺乏與外界溝通的困境。青年教師職業(yè)壓力來源表現(xiàn)為：科研壓力居首位、職稱晉升競爭激烈、教學(xué)任務(wù)繁重、缺乏維系人際關(guān)系的紐帶、生活壓力較大。調(diào)研數(shù)據(jù)反映了青年教師普遍感到壓力較大，而這一群體已經(jīng)占到學(xué)校教職工總?cè)藬?shù)的一半，他們是學(xué)?！半p一流”建設(shè)主體中的核心，這些問題都是青年教師亟須工會(huì)向?qū)W校黨政反映并配合解決的切實(shí)難題，更是影響“雙一流”建設(shè)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題。針對影響青年教師成長的問題，工會(huì)開拓“走心、貼心、盡心”的溫暖人心工作方式，積極營造“人人成才為人人”干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，當(dāng)好他們的權(quán)益代言人，從培訓(xùn)進(jìn)修、教學(xué)科研事業(yè)發(fā)展，薪酬福利、勞資關(guān)系福利待遇，住房、子女就學(xué)、就醫(yī)看病生活保障，心理健康、壓力疏導(dǎo)情緒管理，文體、娛樂、鍛煉精神需求等多角度精心謀劃，積極開展工作，例如：教代會(huì)青年教師代表名額上數(shù)量的傾斜，深入二級(jí)院系探訪青年教師訴求，教代會(huì)提案上對青年教師福利待遇的爭?。怀种院阋晕幕?，在開展單一文體活動(dòng)基礎(chǔ)上深化工作內(nèi)容，通過開展校史校歌、紅燭精神、工匠精神等文化涵育，讓“教職工之家”的“軟實(shí)力”依托教職工的精神品質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p一流”建設(shè)的“硬實(shí)力”；針對教師隊(duì)伍中女職工占比大的情況，院系工會(huì)建立女工社群開展文化服務(wù)，開設(shè)涵蓋文化藝術(shù)、健康養(yǎng)生、文明禮儀、家庭教育、生活服務(wù)等各類培訓(xùn)班；針對子女教育問題，開展專題講座，開辟職工親子工作室?guī)椭嗄杲處?，讓青年教師享受到來自工?huì)組織貼心細(xì)致的服務(wù)。落實(shí)以服務(wù)求支持，以維權(quán)求發(fā)展的政治優(yōu)勢，學(xué)校工會(huì)和法政學(xué)院合作，成立中國海洋大學(xué)工會(huì)公益性法律咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)。目的是為全校廣大工會(huì)會(huì)員提供公益性法律咨詢服務(wù)，維護(hù)其合法權(quán)益，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，職責(zé)包括法律咨詢、法學(xué)研究與法制宣傳教育、工會(huì)事務(wù)的法律保障等。該中心的成立確實(shí)落實(shí)了把依法合理維護(hù)工會(huì)會(huì)員權(quán)利納入建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園的工作中去的目的。通過服務(wù)落地、權(quán)益代言，口碑相傳，使工會(huì)成為深入人心、感染人心和打動(dòng)人心的一面旗幟，帶動(dòng)青年教師心向工會(huì)、心向黨委的凝聚力工程建設(shè)，使青年教師真正成為“雙一流”建設(shè)中一支毫不動(dòng)搖、可以依靠的堅(jiān)強(qiáng)力量。3．3黨建帶工建，創(chuàng)建新型協(xié)同合作機(jī)制。隨著“雙一流”建設(shè)的不斷深入，學(xué)校內(nèi)部治理需要以協(xié)同治理為視角，為協(xié)助青年教師對外溝通，表達(dá)訴求，當(dāng)好老師與院系之間媒介角色，加強(qiáng)和院級(jí)黨政、校級(jí)各部門以及地方政府協(xié)作溝通，做到校情共通、力量同使、資源共商、活動(dòng)聯(lián)辦、文化同構(gòu)、服務(wù)提檔，真正提升工會(huì)參與“雙一流”建設(shè)協(xié)同治理能力和水平。建立“黨建帶工建”示范陣地，發(fā)揮工會(huì)政治優(yōu)勢，黨建和工建融合發(fā)展，通過工會(huì)陣地具體化、形象化，讓青年教師通過陣地找到組織找到“家”，達(dá)到多渠道反映問題解決問題的目的。建立學(xué)校工會(huì)與學(xué)院黨委的工作協(xié)商機(jī)制，學(xué)院工會(huì)及時(shí)獲取青年教師的訴求，在教學(xué)科研事業(yè)發(fā)展和福利待遇生活保障等方面多代言多溝通，利用“雙一流”建設(shè)下學(xué)校全新有效的工作體系，和人事、教學(xué)、科研等部門協(xié)同推進(jìn)，切實(shí)提高青年教師職業(yè)期望，履行“傳幫帶”引導(dǎo)職責(zé)，把職業(yè)成長教育灌輸?shù)角嗄杲處煹慕虒W(xué)、科研、管理、服務(wù)全過程當(dāng)中，提升青年教師勝任“雙一流”建設(shè)的整體能力。3．4加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化服務(wù)效能。面對“互聯(lián)網(wǎng)＋”的新時(shí)代，新媒體逐漸成為上情下傳、青年教師傾訴心聲、統(tǒng)一思想的重要渠道，善用新媒體創(chuàng)新工會(huì)工作，巧用新媒體做好工會(huì)宣傳，建立工會(huì)融媒體、大數(shù)據(jù)平臺(tái)，及時(shí)在網(wǎng)上公布工作計(jì)劃、活動(dòng)安排，建立網(wǎng)絡(luò)職工意見箱，助推工會(huì)干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)，及時(shí)調(diào)整工作方針，推動(dòng)工會(huì)宣教工作及時(shí)有效。建立中國海洋大學(xué)工會(huì)“微平臺(tái)”，開設(shè)專題教育欄目，把相關(guān)學(xué)習(xí)資料做成專題供青年教師自學(xué)；打造：指尖上的職工小家、智慧工會(huì)微課堂，開設(shè)青年教師讀書征文展示、風(fēng)采訪談等專欄，工會(huì)活動(dòng)從線下移至線上，實(shí)現(xiàn)線上線下有機(jī)融合；開展青年教師需求“微調(diào)查”，以更直接、更準(zhǔn)確、更廣泛的方式聯(lián)系服務(wù)青年教師，實(shí)現(xiàn)與青年教師零距離對接。

4結(jié)束語

高校工會(huì)必須緊跟我國高等教育發(fā)展的步伐，發(fā)揮群眾組織的優(yōu)勢，面對新形勢和新要求，創(chuàng)新工作理念、轉(zhuǎn)變工作重心、調(diào)整角色定位，發(fā)揮凝心聚力的作用，把建設(shè)“雙一流”目標(biāo)與青年教師的發(fā)展要求結(jié)合起來，提高工作效率，營造和諧、積極向上的文化氛圍，為教學(xué)與科研提供有力地支持。中國海洋大學(xué)工會(huì)配合學(xué)?！半p一流”發(fā)展目標(biāo)與規(guī)劃，結(jié)合本校青年教師需求釋放壓力、化解問題方面開展的深化服務(wù)舉措，可以為“雙一流”建設(shè)背景下高校工會(huì)內(nèi)涵式發(fā)展提供參考與啟示。

作者:謝正俠 王立杰 扈紅 單位:中國海洋大學(xué)