導語：高校青年教師思想政治工作的處境和對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校青年教師的政治文化等素質總體較高，事業(yè)心強，在市場經(jīng)濟大環(huán)境下起到培養(yǎng)人才、傳播知識和正確價值觀的核心作用。但在國內(nèi)外形勢深受國外社會價值觀念的影響下，少數(shù)教師出現(xiàn)了一定程度的思想波動，存在著自我價值迷失、客觀壓力過大、對未來缺少信心這些嚴重的問題。所以，某種程度上解決這些問題是提升高校青年教師隊伍思想工作的有針對性和實效性的重要手段。

關鍵詞：高校教師；思想政治；職業(yè)發(fā)展

高等教育是我國科教興國的基本國策，它擔負著培養(yǎng)各種專業(yè)性人才、提高人們文化素養(yǎng)及知識水平的重要責任。高校教師則是進行這項工作的重要力量和關鍵部分，發(fā)揮著至關重要的作用。組建一支忠誠于教育事業(yè)，具有良好的政治業(yè)務素質、結構合理、相對穩(wěn)定的青年教師隊伍是我國高等教育深化改革和加快發(fā)展的根本大計，也是高等學校一項非常緊迫的戰(zhàn)略任務。為此，我國相關部門聯(lián)合下發(fā)一系列有關文件如，《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》（教黨2013112號），在這些文件中重點指出要“增強青年教師思想政治素質，推動青年教師科學發(fā)展，樹立廣大高校青年教師為實現(xiàn)中國夢而奮斗的精神追求”。

1青年教師思想政治工現(xiàn)狀和存在的不足

在我國高校青年教師隊伍里，整體上講，其思想水準是比較樂觀的，他們具有堅定不移的政治立場、非常強的社會責任心和職業(yè)道德以及積極樂觀的生活態(tài)度。在市場經(jīng)濟大形勢下，受到國內(nèi)外形勢尤其國外社會價值觀念的影響，少數(shù)青年教師出現(xiàn)了在政治立場上的思想波動，在思想道德、人文教育思想等方面有了一些不好的傾向。總體來講，在高校的青年教師隊伍思想中主要存在著以下三個方面的問題，即：主觀上政治思想不穩(wěn)定；客觀上面臨越來越多的現(xiàn)實壓力；最后是來自對未來的迷茫與恐懼。

1.1西方價值觀的入侵易引發(fā)青年教師思想上迷失

高校教師是學生的靈魂導師，對學生文化知識的積累以及各種思想形態(tài)的形成都是起非常重要作用的，在十八大會議中就重點提出了教師教書育人的重要意義。然而，隨著改革開放后對老師的大量需求，教師隊伍在快速壯大，以至很多90后教師走上高校教育的工作崗位，在西方多元價值觀念的沖擊下，如果沒有正確的理念引導，在網(wǎng)絡通信高度發(fā)達的今天，微信、微博等新媒體真假難辨信息的轟炸下，他們很容易迷失自己。從調查的相關數(shù)據(jù)可以看出，百分之七十的青年教師會和自己的學生談論人生經(jīng)歷，而大約百分之三十的教師會和自己的學生談論一些社會與人生的黑暗面，這些消極思想必然會影響到其學生各種思想形態(tài)的形成。綜上所述，對高校青年教師進行思想政治教育以及正確人生觀的引導，具有重要的現(xiàn)實意義。

1.2青年老師在市場經(jīng)濟條件下對個人未來職業(yè)發(fā)展的困惑

高校青年教師思想具有其自身的獨特性，他們更加注重自身能力的要求。據(jù)相關調查，青年教師最為看重的是綜合素質，其次是政治覺悟和個人修養(yǎng)，最后是教學和科研水平。高校青年教師對自身的專業(yè)發(fā)展和素質要求都是非常高的，對于政治素質和業(yè)務水平的提升都是非常希冀的，然而現(xiàn)實情況是，很多青年教師缺少正確的引導和足夠的關心，特別是在現(xiàn)實教學中，老舊思想的存在，很多情況下得不到實現(xiàn)自身能力的機會，也缺少職業(yè)上升遷的機會，這些都導致了青年教師熱情的消減。從上面的情況可以看出，對高校青年教師思想政治教育的加強，特別是思想政治教育和業(yè)務提升的結合是非常重要的，要做到以青年教師成長發(fā)展為導向，這樣才能真正的把思想政治工作做到實處。

1.3青年教師憧憬和現(xiàn)實間的差距問題

市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，以及生活、工作節(jié)奏的加快，收入狀況相對較一般，這些問題都影響到高校青年教師的工作投入熱情和生活的幸福感。通過相關的調查，高校青年教師最為關心的也是和大多數(shù)民眾一樣，無外乎住房、醫(yī)療等相關的民生問題，許多教師在生活壓力下，甚至處于生理、心理亞健康的狀態(tài)。這樣的現(xiàn)實情況，必然對高校青年教師的工作效率以及工作熱情產(chǎn)生消極的影響。因此，切實的把這些現(xiàn)實存在的問題與困難解決掉，為他們緩解這些生活中的困難與壓力，是提高高校青年教師教學效率與教學熱情的首要問題。

2做好青年教師思想政治工作要遵循客觀規(guī)律

思想教育工作的開展必須以人為本，建立在人性的基礎之上。而人的個體之間存在很大的差距，尤其對于青年教師來講，更是千差萬別，從性格和情緒來講，有的人張揚活潑，喜歡表現(xiàn)。有的人溫文爾雅，不善言談。還有的人底蘊厚重，善于鉆研。因此，在進行思想教育工作時，不能像流水線一樣，千篇一律，千人一面，那樣只會適得其反，事倍功半。不過，思想政治教育工作也并不是雜亂無章，無規(guī)可循的，我們要善于抓住事物的本質，研究和探索他們相互之間的聯(lián)系，從個體出發(fā)，根據(jù)它們品質的不同，研究并實施不同的指導方案。在新形勢下，做好青年教師思想政治教育工作的關鍵就是從基礎做起，從實抓起。從實踐出發(fā)，重點要做好如下三點保障：循序漸進。做青年教師的思想工作，只有從淺到深，從一個到另一個，從外到內(nèi)，才能實現(xiàn)既定的目標，并取得理想的效果。如果強行政治理論的高壓輸液，會造成事倍功半的后果。要想使青年教師從內(nèi)心深處認同先進的科學理念，我們應該采取更靈活的政策，并按照自然的規(guī)則，以達到更好的效果。因勢利導。青年教師擁有較高的文化背景，知識面廣、具有較好的社會地位，一般不輕易接受別人的思想，所以不能用空洞的理論與青年教師說教，根據(jù)不同學科，興趣愛好，性格特點，來耐心指導老師，只有因人而異，因材施教才能見效快。注重細節(jié)。細節(jié)決定成敗，解難事必須先從容易入手。細節(jié)是傳達情感的最佳方式。要了解大局，把握思想政治工作的細節(jié)是不可缺少的途徑。畢竟青年教師都接受過高等教育，明白道理，有理智，只要用心開導他們，幫助他們，才有意想不到的效果。只有快速拉近與老師之間的距離，才能為做好思想政治工作鋪平道路。實踐證明，思想政治工作要遵循規(guī)律。要做好思想政治工作，我們必須認識規(guī)律，尊重規(guī)律，找出與工作實際情況的最佳結合辦法，形成青年教師的理想政治工作方法。

3勇于突破高校青年教師思想政治教育工作的現(xiàn)有模式

針對當前對青年教師進行思想政治教育的現(xiàn)狀和問題，筆者認為應秉著發(fā)現(xiàn)問題、分析問題到解決問題的思路開展工作，最終促使青年教師思想教育工作達到一個全新的水平。

（1）頂層設計與具體實施的相互協(xié)調。黨在開展思想教育工作中，形成了一套從中央到地方，然后再到大學的一種階梯式過程。而各高校作為青年教師思想政治教育的主體部門，應充分發(fā)揮自身作用，在頂層設計與具體實施的相互協(xié)調理念指導下，形成合力，確保同步。頂層設計應該加以強調科學化原則，制定內(nèi)涵式發(fā)展模式。進一步明確高校思想政治工作中青年教師工作目標發(fā)展的總方針，按照既定的教育指導理念和政策條例開展工作。工作開展中要體現(xiàn)集約的工作方式，實施有效的青年教師資源管理制度。從一方面來講，推動了教育主管部門和籌備、組織、人事部門的協(xié)調溝通，構建了政府、學校、社會、家庭協(xié)調聯(lián)動的局面，優(yōu)化了政策環(huán)境。而另一方面，我們要尊重青年老師在高校思想政治工作中的優(yōu)勢地位，堅持拓展學校豐厚師資根本和凸顯學校優(yōu)越的思想政治教育方面的特色，創(chuàng)建匯集人才、信息等方面的交流平臺。以持續(xù)性作為大綱制定和貫徹落實的宗旨，形成年輕一代教育人員提升思想政治的固定模式，融匯大綱要求，以持續(xù)運行的模式，涵蓋師資隊伍多層次、多階段的發(fā)展需求，滿足發(fā)展方向的需要，健全優(yōu)化上級部門的管理，構建院校級責任體系。

（2）實踐創(chuàng)新和理論兩者的高度統(tǒng)一。在黨的發(fā)展進程中，對于思想政治工作方面，尤其重視實踐和理論工作的相互統(tǒng)一，對于青年教師的思想教育工作也同樣如此。所謂實踐創(chuàng)新，應是在社會主義核心價值觀的主導下，對青年教師的思想政治工作實現(xiàn)目標、內(nèi)容和方法三方面的改革和創(chuàng)新。目標創(chuàng)新，是指在共識價值觀的引領和作用下，使青年群體認真踐行社會主義科學發(fā)展體系，最終建立起一套目標明確、結構合理、統(tǒng)一指導的目標體系。內(nèi)容創(chuàng)新，也是在社會主義核心價值觀的指引下，將青年教師的思想政治工作有效的融合，最終實現(xiàn)項目豐富、主次分明、統(tǒng)一協(xié)調的內(nèi)容價值體系。方法的創(chuàng)新則是有效的實現(xiàn)社會主義價值觀和經(jīng)濟建設、青年群體教師和高等教育事業(yè)有機的統(tǒng)一，通過正確的價值觀導向、需求導向，按照層次分明，主題一致的原則，達到青年教師的社會職業(yè)互動和社會互動的活動目的。理論發(fā)展的關鍵是要以學科化范式為基本依據(jù)，建立青年教師思想政治的統(tǒng)一理論。也就是說，在思想政治核心理念的指導和作用下，發(fā)展高校青年教師教育的基本信念、基本理論、基本觀點和基本方法。在社會主義核心價值觀的指導下，根據(jù)青年教師職業(yè)特征，實現(xiàn)社會價值和個人價值相統(tǒng)一的最終目標。然后在青年教師思想政治教育、道德品質規(guī)范和職業(yè)發(fā)展規(guī)律的基礎上，建立靜態(tài)構成和動態(tài)發(fā)展相互融合的科研內(nèi)容。

（3）實行解決思想問題和實際問題相結合的理念。這一宗旨的灌輸和執(zhí)行彰顯了我黨思想政治教育活動的先進性和科學觀。要想真正完成這種精神的落實，關鍵在于尋找到思想和實際兩者的結合點。對于大部分青年教師來講，造成他們思想困惑和情緒復雜的主要原因還在于利益訴求和現(xiàn)實之間的差距，從實效性和普遍性來兩方面來講，其利益訴求一般分為即時利益、長遠利益，有時也可分為局部利益和整體利益。通常來講，即時利益主要是青年教師對工資報酬、福利待遇和社會地位的訴求和愿望。長遠利益則表現(xiàn)在青年教師對事業(yè)的未來展望。局部利益是指不同的個體之間個性化的追求和想法，整體利益則是整個青年教師群體的共同利益。在解決實際問題期間，還要善于有效的區(qū)分訴求和要求的不同之處，以及對時機的準確掌握，通常來講，時機的選擇可分為微觀時機和宏觀時機。這兩點也是有效解決青年思想問題的突破口。所謂微觀時機，通常表現(xiàn)在一些日常工作的具體細節(jié)之中，最典型的就是青年教師較為活躍的思想狀態(tài)，教育者應當通過循循善導的方式將這些思想狀態(tài)轉換為理性的認識。宏觀時機則是要抓住一些重大問題和環(huán)節(jié)，努力從其中挖掘有價值的思想政治精神內(nèi)涵，擅于抓住在這種活躍的狀態(tài)下，有效地采取教育措施，提高思想政治工作的針對性和實效性。

作者:高翔 單位:南京郵電大學理學院

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