導(dǎo)語：美術(shù)基礎(chǔ)教育民間美術(shù)地域文化研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

美術(shù)基礎(chǔ)教育對于培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才有著極為重要的作用，當(dāng)前我國大學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)教育仍然是以西方解剖和透視為主要教學(xué)內(nèi)容的契斯恰科夫教育體系為主導(dǎo)，不可否認(rèn)，這種教學(xué)模式豐富了學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)教育階段的造型經(jīng)驗(yàn)與方法，但是該體系背后的民族屬性，使國內(nèi)很多院校的美術(shù)生在掌握解剖與透視等規(guī)律的技法后，對于其他體系的特色或者優(yōu)勢難以吸收內(nèi)化，很難在美術(shù)創(chuàng)作中再有其他的發(fā)展或變化，特別是面對傳統(tǒng)繪畫的基礎(chǔ)問題時(shí)，實(shí)物寫生的模式便不可避免地與其產(chǎn)生沖突。而在教育教學(xué)中，筆者認(rèn)為不管是將哪一種教學(xué)體系列為該專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)課程，都需要認(rèn)真分析該體系或者模式是否與本民族的文化藝術(shù)審美理念相適應(yīng)，我國大學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)教育教學(xué)的課程也必須立足于我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)地域文化及其審美情趣。

民間美術(shù)作為我國極具深厚文化意蘊(yùn)的藝術(shù)傳統(tǒng)，是地域文化藝術(shù)中的杰出代表，其獨(dú)特的造型、個(gè)性的色彩以及形神兼具的審美意趣和寓情于作品中的美學(xué)理念，都具極高的文化價(jià)值。筆者在開展2018年湖南省研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目“曾國藩的‘禮學(xué)’思想在溪硯造型設(shè)計(jì)中的路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：CX2018B241）過程中系統(tǒng)閱讀了《中國民間美術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)作研究》，認(rèn)為該書內(nèi)容對大學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)教育具有重要的教育啟示。

首先，《中國民間美術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)作研究》一書中對民間美術(shù)的諸多分類進(jìn)行了詳盡闡述，種類豐富的民間美術(shù)能夠?yàn)榇髮W(xué)美術(shù)基礎(chǔ)教育教學(xué)提供豐富的教學(xué)素材以及美術(shù)訓(xùn)練方法，而在基礎(chǔ)美術(shù)教育不斷深化改革的前提下，深入挖掘社會(huì)中多種不同的藝術(shù)教育資源，也符合當(dāng)代美術(shù)基礎(chǔ)教育的教學(xué)理念，特別是發(fā)掘通過民間美術(shù)顯現(xiàn)出來的地域文化理念與價(jià)值，能夠提升美術(shù)教育的文化藝術(shù)內(nèi)涵與格調(diào)，拓寬學(xué)生對美術(shù)知識(shí)的認(rèn)知。因此，在大學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)教育教學(xué)中，教師要將民間美術(shù)列為基礎(chǔ)教育體系中的一部分，以豐富美術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容與形式，而民間美術(shù)中各種豐富的造型方法，也能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于形成良好的課堂氛圍，達(dá)到美術(shù)基礎(chǔ)教育的教學(xué)目標(biāo)。教師還可以引領(lǐng)學(xué)生到民間去感受多樣的民俗活動(dòng)，參與民間技藝制作，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受到民間美術(shù)的魅力，體會(huì)其中的文化藝術(shù)內(nèi)涵。

其次，學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)是大學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)，而民間美術(shù)對于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有著悠久的歷史。古代勞動(dòng)人民雖然生產(chǎn)力水平低下，生活環(huán)境和條件較差，但是他們的精神世界極為豐富，有著極為強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，正如《中國民間美術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)作研究》一書中所說的：民間美術(shù)是以最樸素的方式從生活中誕生，在實(shí)踐中完善，形成獨(dú)特的美術(shù)形式，能夠?qū)⑸钪械姆椒矫婷嫒谌胨囆g(shù)創(chuàng)作中。很多的藝術(shù)創(chuàng)作者也正因?yàn)橐庾R(shí)到這一點(diǎn)，才更加積極地從民間傳統(tǒng)藝術(shù)當(dāng)中尋找創(chuàng)作靈感。因此，民間美術(shù)中所蘊(yùn)含的文化藝術(shù)魅力與創(chuàng)作理念，能夠?yàn)榇髮W(xué)美術(shù)基礎(chǔ)教育教學(xué)工作帶來很多啟示與參考，特別是將民間美術(shù)與美術(shù)教育課堂相結(jié)合，能夠促使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新，敢于運(yùn)用多種夸張手法進(jìn)行更多形式的美術(shù)創(chuàng)作，更顯示出學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的主體性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)與創(chuàng)作中的自由表達(dá)，有利于推動(dòng)美術(shù)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。

最后，大學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)教育知識(shí)體系的完善，除了基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)與技能，還需要具備一定的人文教育理念，教師在教學(xué)中需要注重拓展美術(shù)教育人文資源。民間美術(shù)中就蘊(yùn)藏了極為豐富的人文主義思想內(nèi)涵，當(dāng)代大學(xué)美術(shù)教育應(yīng)該在基于中國畫、油畫等重要課程的基礎(chǔ)上增加民間美術(shù)課程，以拓展和豐富大學(xué)美術(shù)教育的人文理念，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善。大學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)教育對于民間美術(shù)的深入挖掘，一方面能夠使得學(xué)生切身體會(huì)到其中蘊(yùn)藏的理想信念、道德觀念以及積極對待生活的態(tài)度；另一方面也將促進(jìn)民間美術(shù)與地域文化的融合發(fā)展，激發(fā)我們古老民族創(chuàng)造和審美本原的精神。值得特別強(qiáng)調(diào)的是，大學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)教育融合民間美術(shù)等傳統(tǒng)地域文化藝術(shù)，其根本目的是讓地域文化走進(jìn)院校教育，既是為了更好地對傳統(tǒng)地域文化藝術(shù)進(jìn)行傳承弘揚(yáng)，更是為了讓學(xué)生深刻了解自身的民族藝術(shù)背景文化，使學(xué)生在日后不斷追求藝術(shù)創(chuàng)新的道路上，面對多元文化思潮發(fā)展的環(huán)境，能夠堅(jiān)定自己的發(fā)展方向。

作者:彭子義 單位:湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院