導(dǎo)語(yǔ)：美術(shù)理論在美術(shù)教育的地位一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高等院校開展美術(shù)教學(xué)，完全符合新時(shí)代素質(zhì)教育理念，遵循新時(shí)代的教育規(guī)律，有利于為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的美術(shù)人才。在高等美術(shù)教育過(guò)程中，為進(jìn)一步提高學(xué)生的審美水平，幫助學(xué)生塑造美術(shù)靈魂，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。在美術(shù)教育過(guò)程中不斷提升學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和審美情操，同時(shí)還能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，美術(shù)教育是一種有效的思想道德教育，同時(shí)又是一種專業(yè)技能的教育。

一、高等美術(shù)教育的地位

隨著教育領(lǐng)域的改革和發(fā)展，在素質(zhì)教育觀念影響下，高等美術(shù)教育有著很重要的地位。在美術(shù)教育過(guò)程中能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有助于幫助學(xué)生塑造靈魂，提高學(xué)生的審美水平。那么美術(shù)教學(xué)老師可以通過(guò)現(xiàn)代先進(jìn)的教育技術(shù)，為學(xué)生們展示出我國(guó)的歷史事跡、大好山河以及很多英雄人物，讓學(xué)生在這些歷史史記中找到創(chuàng)作靈感，再了解歷史史記背后故事的同時(shí)，幫助學(xué)生洗禮思想和心靈。老師的初試完這些優(yōu)秀的美術(shù)作品后，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的認(rèn)知和理解，從而為創(chuàng)作優(yōu)秀的美術(shù)藝術(shù)作品帶來(lái)了巨大的靈感。另外還有一些優(yōu)秀的美術(shù)藝術(shù)作品可以培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、頑強(qiáng)抵御、團(tuán)結(jié)一致的愛國(guó)主義精神，老師通過(guò)這些優(yōu)秀的美術(shù)藝術(shù)作品長(zhǎng)時(shí)間的啟迪和教育，可以對(duì)學(xué)生心靈產(chǎn)生巨大的影響，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，為學(xué)生創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的美術(shù)藝術(shù)作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以就必須明確高等美術(shù)教育的具體目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到高中美術(shù)教育的地位，對(duì)于推動(dòng)美術(shù)理論教學(xué)的開展'有很大的影響。

二、在高等美術(shù)教育過(guò)程中學(xué)習(xí)美術(shù)理論的重要性

在人類文化和實(shí)踐過(guò)程中，美術(shù)作為一種特殊性的藝術(shù)產(chǎn)物，為人們的生活增添了色彩，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和教育來(lái)提升人類的美術(shù)能力，現(xiàn)階段素質(zhì)教育的重要內(nèi)容包括美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)，所以說(shuō)在高等美術(shù)教育過(guò)程中美術(shù)理論教學(xué)有著重要的作用，主要體現(xiàn)在美學(xué)、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)史和美術(shù)批評(píng)四個(gè)層面。對(duì)于很多西方國(guó)家來(lái)講，在高等美術(shù)教育過(guò)程中更加注重美術(shù)的理論教育，很多西方學(xué)者認(rèn)為注重美術(shù)理論，教學(xué)能夠幫助人們建立正確的人生觀，有利于提升全民的審美水平，人們只有在不斷欣賞美和發(fā)現(xiàn)美中才能創(chuàng)造美。對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞完畢后，需要對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行判斷和分析，這就需要培養(yǎng)學(xué)生更高層次的審美鑒賞能力，美術(shù)批評(píng)的重要性得以體現(xiàn)。很多西風(fēng)發(fā)達(dá)國(guó)家在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，關(guān)注到學(xué)生，對(duì)于美術(shù)史的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)發(fā)展的歷史脈絡(luò)有深入的了解，能夠?qū)γ佬g(shù)發(fā)生的變化在不同歷史時(shí)期明確其原因。在這些理論知識(shí)學(xué)習(xí)好之后，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)有整體的認(rèn)識(shí)，從而形成自己的作品鑒賞風(fēng)格和創(chuàng)作風(fēng)格。

三、現(xiàn)階段我國(guó)高等美術(shù)教育過(guò)程中美術(shù)理論教育的實(shí)際

狀況以及采取的有效措施當(dāng)前我國(guó)高等美術(shù)教育過(guò)程中并沒有對(duì)美術(shù)理論教育高度重視起來(lái)，很多高校在對(duì)美術(shù)教育過(guò)程中過(guò)于側(cè)重美術(shù)實(shí)踐教學(xué)，而往往忽視美術(shù)實(shí)踐的基礎(chǔ)性。高校美術(shù)教育和初等美術(shù)教育銜接的不協(xié)調(diào)性是當(dāng)前美術(shù)理論教學(xué)存在的主要問題。很多美術(shù)生根本不了解美術(shù)作品的思想，只是一味的進(jìn)行模仿，不知道美術(shù)作品的背景，在這樣環(huán)境下創(chuàng)造出的美術(shù)作品是沒有創(chuàng)造力和靈魂的。針對(duì)這些問題，在高等美術(shù)教育過(guò)程中需要重視美術(shù)理論教育，對(duì)于不同階段美術(shù)理論教育都應(yīng)當(dāng)做好銜接工作，把素質(zhì)教育和專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，洗滌學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生情操，在美術(shù)高等教育過(guò)程中注重美術(shù)理論的基礎(chǔ)性教學(xué)，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造能力的美術(shù)人才。要充分結(jié)合我國(guó)高等美術(shù)教育發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)美術(shù)理論教育層面的匱乏要及時(shí)的調(diào)整和改善，采用有效的措施來(lái)提高對(duì)高等美術(shù)理論教育的關(guān)注度。

四、結(jié)語(yǔ)

在高等美術(shù)教育工作中，很多高校過(guò)于注重美術(shù)實(shí)踐性教學(xué)，往往忽略了美術(shù)基礎(chǔ)性教學(xué)的重要性。所以就需要對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育觀影響下的教育改革進(jìn)行深入的剖析，讓高校認(rèn)識(shí)的美術(shù)理論基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和基本素養(yǎng)，才能夠創(chuàng)造出具有靈魂的美術(shù)藝術(shù)作品。

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[3]馬思靜.淺談美術(shù)理論在高等美術(shù)教育中的地位.藝苑[J].美術(shù)時(shí)代教育，2017（6）.

作者:李麗華 單位:桂林師范高等專科學(xué)校教育系