導(dǎo)語：工程教育背景下化工專業(yè)人才培養(yǎng)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]工程教育是我國高等教育的重要組成部分，長期以來對(duì)于高校人才培養(yǎng)起到了巨大的推動(dòng)作用。筆者以化工專業(yè)為例，結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從新時(shí)代對(duì)化工專業(yè)人才培養(yǎng)提出的新要求、化工專業(yè)人才培養(yǎng)的基本特點(diǎn)、工程教育對(duì)化工專業(yè)人才培養(yǎng)的助推作用、工程教育背景下化工專業(yè)人才培養(yǎng)提升策略四個(gè)方面予以分析和討論，希望通過我們的研究，為高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高、為工程教育在高校的進(jìn)一步推廣提供借鑒。

[關(guān)鍵詞]工程教育；化學(xué)；人才；培養(yǎng)

工程教育理念為我國高校加強(qiáng)人才培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支持。人才培養(yǎng)工作是高校的重要使命和責(zé)任，多年的教學(xué)實(shí)踐證明，工程教育理念引入到高校專業(yè)教育中可以極大地提高學(xué)生的工程背景，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。筆者以化工專業(yè)為例，結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從新時(shí)代對(duì)化工專業(yè)人才培養(yǎng)提出的新要求、化工專業(yè)人才培養(yǎng)的基本特點(diǎn)、工程教育對(duì)化工專業(yè)人才培養(yǎng)的助推作用、工程教育背景下化工專業(yè)人才培養(yǎng)提升策略四個(gè)方面予以分析和討論，希望通過我們的研究，為高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高、為工程教育在高校的進(jìn)一步推廣提供借鑒。

1新時(shí)代對(duì)化工專業(yè)人才培養(yǎng)提出的新要求

1.1新時(shí)代渴望擁有國際視野、擁有新知識(shí)的專家型人才。當(dāng)前隨著高校的擴(kuò)招，很多高校入學(xué)學(xué)苗質(zhì)量不容樂觀。其次由于很多高校人才培養(yǎng)方式與企業(yè)所需的人才要求存在不同步，使很多畢業(yè)生很難勝任用人單位提供的崗位。很多學(xué)生在校期間沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，把很多的時(shí)間用在手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和交友上。第三，一些高校教師所傳授的知識(shí)有些陳舊，不能與時(shí)展所適應(yīng)。因此，新時(shí)代渴望能擁有緊跟時(shí)代背景、擁有新知識(shí)的畢業(yè)生[1]。1.2新時(shí)代亟需具有扎實(shí)專業(yè)背景，同時(shí)又具有工程實(shí)踐背景的復(fù)合型人才。學(xué)生在校期間主要學(xué)習(xí)的是專業(yè)知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后能力的發(fā)揮至關(guān)重要。隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，很多畢業(yè)生進(jìn)入用人單位后，面臨著實(shí)際的工程項(xiàng)目時(shí)，需要具有理論聯(lián)系實(shí)際的能力。因此，高校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，一方面要進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐、鍛煉的機(jī)會(huì)，以進(jìn)一步豐富學(xué)生的工程實(shí)踐知識(shí)[2-3]。1.3新時(shí)代呼喚高校人才能夠利用專業(yè)所學(xué)解決實(shí)際問題。大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的生力軍。接受高等教育的他們，不僅要有豐富的學(xué)識(shí)，更重要的是具有解決實(shí)際問題的能力。對(duì)于高校而言，要培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力，只有這樣才會(huì)更容易被社會(huì)所接受。

2化工專業(yè)人才培養(yǎng)的基本特點(diǎn)

2.1化工專業(yè)要求學(xué)生掌握扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)、原理、內(nèi)涵等相關(guān)知識(shí)?；瘜W(xué)工程與技術(shù)簡(jiǎn)稱“化工”，是我國的一級(jí)學(xué)科，下又分設(shè)多個(gè)二級(jí)學(xué)科。多年以來，化工學(xué)科乃至專業(yè)為我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。我們對(duì)學(xué)科專業(yè)進(jìn)行細(xì)分，發(fā)現(xiàn)雖然專業(yè)方向不同，但核心課程、骨干課程都是相同的，都以大量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和工程原理為基礎(chǔ)，這些實(shí)驗(yàn)和原理又都與工程知識(shí)緊密相關(guān)。2.2化工專業(yè)知識(shí)蘊(yùn)含扎實(shí)理論，又側(cè)重工程實(shí)踐。通過多年的摸索、實(shí)踐和完善，目前我國的化工專業(yè)已經(jīng)日趨完善。相關(guān)的理論體系和知識(shí)已經(jīng)趨于成熟，知識(shí)體系中既要求學(xué)生掌握扎實(shí)的理論，同時(shí)又避免本本主義，要求學(xué)生具有能夠理論聯(lián)系實(shí)踐的本領(lǐng)。目前化工專業(yè)的很多畢業(yè)生工作后都從事于工程實(shí)踐領(lǐng)域，因此化工專業(yè)知識(shí)與工程實(shí)踐知識(shí)密不可分[3-4]。2.3以化工為主線，通過學(xué)科交叉又涉及不同學(xué)科?；W(xué)科是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的學(xué)科，從最初的只有少數(shù)的幾個(gè)學(xué)科方向，到目前多個(gè)二級(jí)學(xué)科下又分設(shè)不同的學(xué)科方向，可以看出學(xué)科交叉和學(xué)科融合是非常的重要。在工程實(shí)踐中，我們解決的很多問題既蘊(yùn)含化工原理，又體現(xiàn)化工綜合性實(shí)驗(yàn)，因此從高校的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、工程教育認(rèn)證到畢業(yè)后實(shí)踐工作是一脈相承的[5]。

3工程教育對(duì)化工專業(yè)人才培養(yǎng)的助推作用

3.1通過工程教育認(rèn)證來提高學(xué)科專業(yè)水平。隨著工程教育認(rèn)證在國內(nèi)高校的普及，國內(nèi)很多高校的學(xué)科發(fā)展進(jìn)入了快車道。通過工程認(rèn)證意味著該校的學(xué)科專業(yè)達(dá)到一定水平，這樣國家、地方就有會(huì)后續(xù)更多的支持。同時(shí)通過工程教育認(rèn)證，使國內(nèi)的高?？梢耘c國際相接軌，進(jìn)一步提高高校的知名度。3.2通過工程教育傳授學(xué)生工程實(shí)踐知識(shí)，提高學(xué)生工程素養(yǎng)。實(shí)踐證明，工程教育在高校人才培養(yǎng)中的普及，對(duì)于學(xué)生工程能力的培養(yǎng)具有重要助推作用。首先，通過工程教育培訓(xùn)，使一些年輕教師豐富了工程實(shí)踐知識(shí)；其次通過工程教育引入了很多新的先進(jìn)教育理念，促進(jìn)了教學(xué)方法的改進(jìn)和提升；第三通過工程教育，讓學(xué)生了解了社會(huì)真實(shí)的發(fā)展?fàn)顩r，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用專業(yè)所學(xué)來解決實(shí)際問題[4-5]。3.3通過工程實(shí)踐培訓(xùn)豐富學(xué)生工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力。目前國內(nèi)不少高校都建有工程訓(xùn)練中心，并且最近幾年建立了很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，這些機(jī)構(gòu)的建立，首先對(duì)于實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教育管理更加正規(guī)化和專業(yè)化；其次，通過有專業(yè)的師資力量、系統(tǒng)化的教育和引導(dǎo)，客觀上使很多學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等得到了提高。

4工程教育背景下化工專業(yè)人才培養(yǎng)提升策略

4.1重視工程教育認(rèn)證，不斷提高學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平。進(jìn)行工程教育認(rèn)證是高等教育發(fā)展的大背景，對(duì)于國內(nèi)高校而言，一定要順應(yīng)歷史潮流。首先，對(duì)于高校而言要從校級(jí)層面高度重視，應(yīng)設(shè)立專門部門對(duì)工程教育認(rèn)證負(fù)責(zé)管理。其次，對(duì)于學(xué)科的建設(shè)和改進(jìn)不是一朝一夕的事情，應(yīng)根據(jù)學(xué)科專業(yè)的不同特點(diǎn)，分門別類地制定不同學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃，并循序漸進(jìn)地予以改革。第三，要發(fā)揮廣大師生的力量，無論從課堂教學(xué)、科學(xué)研究、學(xué)生管理各個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)全員參與，共同育人。4.2將工程教育理念與學(xué)生專業(yè)教育緊密銜接。在以往的教學(xué)過程中，一些高校的工程教育僅局限于高年級(jí)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，更多的是進(jìn)行基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。實(shí)際上工程教育理念應(yīng)貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的全過程。對(duì)于專業(yè)教師而言，要積極融入工程教育知識(shí)于平時(shí)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)中，專業(yè)教育更多體現(xiàn)是書本理論知識(shí)，通過引入工程知識(shí)來對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步驗(yàn)證，這樣取得的效果更好。4.3加強(qiáng)師資培訓(xùn)，同時(shí)引入更多具有工程實(shí)踐背景的專家為學(xué)生授課。教師是培養(yǎng)學(xué)生的第一責(zé)任人，學(xué)生水平的高低，與教師的能力和素質(zhì)密不可分。因此，對(duì)于高校而言，要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，利用假期可以選派一些教師赴辦學(xué)先進(jìn)的高校進(jìn)行訪學(xué)，也可邀請(qǐng)一些知名的專家為在校教師進(jìn)行培訓(xùn)。引入高水平人才，不但能極大提高學(xué)生建設(shè)水平，更能夠讓學(xué)生接觸更高水平的知識(shí)，通過高水平教師帶領(lǐng)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參加國際、國內(nèi)高水平大賽，通過高水平人才教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)學(xué)生的幫扶等方式，能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與科研解決問題的能力。4.4通過校際間的交流和合作，共同做好人才培養(yǎng)工作。合作才能夠共贏，對(duì)于高校人才培養(yǎng)工作也是如此。不同高校受辦學(xué)資源、地域所限，不同學(xué)科發(fā)展水平不盡相同。通過校際間的交流，了解所在學(xué)科當(dāng)前在社會(huì)上的發(fā)展水平，有利于查找學(xué)科自身存在的薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)可以借鑒其他兄弟院系的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)通過交換生培養(yǎng)、項(xiàng)目合作、學(xué)科交叉互補(bǔ)等方式，實(shí)現(xiàn)不同高校間協(xié)同發(fā)展、共同進(jìn)步。

5結(jié)語

工程教育對(duì)于高校人才培養(yǎng)具有重要推進(jìn)作用。對(duì)于高校而言，在重視人才培養(yǎng)工作的同時(shí)，一定要將工程教育理念深入貫徹到不同學(xué)科人才培養(yǎng)之中。同時(shí)要對(duì)學(xué)科專業(yè)發(fā)展予以大力支持，通過師資培訓(xùn)，在企業(yè)和社會(huì)的共同幫助下，我人才培養(yǎng)工作做好。只有這樣，高校的發(fā)展才能積極穩(wěn)步地走向快速、和諧發(fā)展之路。

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作者:郝曉亮 方志剛 高云 單位:遼寧科技大學(xué)