導語：新媒體下大學生道德教育創(chuàng)新路徑研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】大學生道德教育開始運用新媒體技術，其在大學生的德育養(yǎng)成過程中發(fā)揮重要作用。本文全面分析新媒體給大學生道德教育帶來的價值和影響，從六方面探索大學生道德教育創(chuàng)新路徑，以提升道德教育實效。

【關鍵詞】新媒體;大學生;道德教育;創(chuàng)新

從大學生應用新媒體實際來看，雖然大學生的生活與學習因廣泛應用新媒體而獲得了更大的便利，但是也受到了新媒體中不良信息的影響，價值觀念與人生觀念產(chǎn)生了偏差。在這種情況下，如何創(chuàng)新大學生道德教育，探索創(chuàng)新路徑以提升實效，是高校教育工作者共同關心的問題。

一、新媒體給道德教育帶來的重要價值和客觀影響

1.新媒體是大學生道德教育的全新載體。新媒體的發(fā)展既為高校教師開展道德教育工作帶來新機遇、新啟發(fā)，也對高校的傳統(tǒng)道德教育產(chǎn)生了強烈的沖擊。其一，新媒體視域下，教師可以借助微信、微博等載體與學生進行互動，對傳統(tǒng)的課堂教育模式進行延伸，強化道德教育效果。顯然，原本靜態(tài)的道德教育呈現(xiàn)出了動態(tài)特點，道德宣講也由枯燥變得生動有趣。其二，新媒體視域下，大學生道德教育視野更加拓展，教師可以運用課堂講授、媒體教育等多種方式對學生進行道德教育、價值引導，幫助學生樹立正確的人生觀念和價值觀念。2.新媒體應用提升了大學生的綜合素養(yǎng)。首先，新媒體在互動方面的優(yōu)勢使得大學生的社交范圍得到了拓寬，大學生可以通過新媒體與世界各地的人進行交流，不受時間、地點的限制，學生由此認識更多的朋友，為學生的自由發(fā)展創(chuàng)造了條件。其次，在傳統(tǒng)的面對面交流中，很多大學生因為性格內(nèi)向、羞澀，無法正常參與到社交活動中，而新媒體則不同，大學生可以通過新媒體平臺與他人進行自如溝通。最后，新媒體還具有很強的即時性與開放性，可以讓大學生針對新聞事件發(fā)表觀點。綜合以上三點，新媒體增強了大學生與社會接觸的自信心。而這種自信是提升其道德品質(zhì)及綜合素養(yǎng)的關鍵。

二、新媒體視域下大學生道德教育創(chuàng)新路徑

1.教育理念創(chuàng)新。在大學生道德教育中，理念發(fā)揮著指導性作用。所以，新媒體視域下，我國高校的思政教育工作者應當創(chuàng)新傳統(tǒng)的大學生道德教育理念，改變傳統(tǒng)的道德教育觀念。其一，在未來的教育改革中，新媒體與教育的融合必將越來越深，思政教育工作者必須對新媒體予以高度關注，積極通過微信、微博等新媒體平臺實施道德教育活動。其二，大學生道德教育理念的創(chuàng)新并非是思政教育工作者對于新媒體平臺的簡單應用，而是應當將道德教育理念與新媒體思維進行充分融合，并以此為基礎對大學生道德教育的形式及內(nèi)容進行全方位的創(chuàng)新。2.教育模式創(chuàng)新。大學生是各大新媒體平臺的主要活躍用戶，他們的思想觀念、生活方式及情感交流形式也受到了新媒體的直接影響。但是，新媒體宣揚的一些道德理念與學校倡導的價值觀并不相符。在這種情況下，受到新媒體耳濡目染的影響，一些大學生的道德觀念偏離了正確的軌道。但是，如果對新媒體進行合理應用，將傳統(tǒng)的大學生道德教育與新媒體進行融合，不僅可以豐富大學生道德教育內(nèi)容，還可以拓展大學生道德教育的實施空間，提升大學生道德教育的有效性。3.教育內(nèi)容創(chuàng)新。教育內(nèi)容對于大學生道德教育活動的實施具有十分重要的影響。只有對大學生道德教育內(nèi)容進行創(chuàng)新，才能為大學生道德教育質(zhì)量的提升打好基礎。首先，要提升思政教育工作者創(chuàng)新道德教育內(nèi)容的意識。只有這樣，思政教育工作者才能積極主動挖掘多元化的道德教育內(nèi)容。其次，大學生道德教育內(nèi)容中應當融入社會、國家以及時代對道德教育成效的期望，引導大學生在順應時展的基礎上形成正確的道德觀念，實現(xiàn)全面發(fā)展。最后，要對大學生道德教育方式進行創(chuàng)新，以耳濡目染、潛移默化的方式提升道德教育質(zhì)量，為其他專業(yè)學科的學習打好基礎。4.教育途徑創(chuàng)新。首先，高校要意識到創(chuàng)新道德教育途徑的重要性，提升思政教育工作者實施現(xiàn)代化道德教育的意識，結(jié)合社會、國家及時代對大學生道德素養(yǎng)的要求來開展道德教育活動，促進大學生的個性化發(fā)展。其次，加強數(shù)字電視、網(wǎng)絡、智能手機等各種教育途徑的應用，激發(fā)學生參與道德教育活動的積極性與主動性。最后，探索通過手機APP實施道德教育的方式，促進大學生道德教育的現(xiàn)代化發(fā)展。5.提升教師素養(yǎng)。在大學生道德教育過程中，教師綜合素養(yǎng)及執(zhí)教能力直接決定道德教育活動的成效。只有提升教師綜合素養(yǎng)和執(zhí)教能力，才能更好適應新媒體環(huán)境，并在新媒體環(huán)境下進行道德教育創(chuàng)新。對此，高校要面向教師開設新媒體技術培訓班，召開新媒體道德教育創(chuàng)新座談會，提升教師的新媒體意識，增強其應用新媒體平臺實施道德教育活動的能力。6.凈化教育環(huán)境。凈化大學生道德教育環(huán)境，對于提升大學生德育教育質(zhì)量有著積極的促進作用。其一，高校要盡量避免大學生與負面新聞、消極信息接觸，降低這些新聞信息對大學生道德教育成效的不利影響。其二，在社會主義核心價值觀的指導下進行大學生道德教育評價體系的構(gòu)建，不斷挖掘新媒體中對道德教育有積極作用的內(nèi)容，實現(xiàn)大學生道德教育的創(chuàng)新發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，新媒體是大學生道德教育的全新載體，有助于提升大學生的綜合素養(yǎng)。但是，新媒體又是一把雙刃劍，高校教師只有掌握正確的新媒體應用方法，才能在新媒體視域下實現(xiàn)大學生道德教育的創(chuàng)新。

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作者:劉大芳 單位:湖南高速鐵路職業(yè)技術學院